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高校成人教育与职业教育横向沟通的研究——以东南大学远程教育学院“学历+技能”教育模式为例 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从东南大学远程教育学院"学历+技能"教育模式创新的个案出发,分析了转型期的高校成人教育为满足在职成人的学习需求和社会经济发展对人才的要求而进行"学历+技能"教育模式创新的合理性,进而阐述了高校成人教育与职业教育培训横向沟通的现实意义,并对普通教育与职业教育培训横向沟通及其教育模式实践中亟需解决的问题作了初步探讨。 相似文献
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本文从东南大学远程教育学院“学历+技能”教育模式创新的个案出发,分析了转型期的高校成人教育为满足在职成人的学习需求和社会经济发展对人才的要求而进行“学历+技能”教育模式创新的合理性,进而阐述了高校成人教育与职业教育培训横向沟通的现实意义,并对普通教育与职业教育培训横向沟通及其教育模式实践中亟需解决的问题作了初步探讨。 相似文献
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德国职业教育师资培养模式对广西职业教育师资培养的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
文章在分析德国职业教育师资培养模式的情况及特点的基础上,结合广西的实际情况,从充分利用高校扩大培养职业教育师资、逐步推行职业教育教师资格制度,完善职业教育师资培训制度等方面,探讨了广西职业教育师资培养的问题. 相似文献
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基于对辽宁省农民工职业教育培训的问卷调查结果,发现我国城镇化进程中农民工职业教育培训存在三大问题,分别是:农民工职业教育培训体系不健全;企业参与农民工职业教育培训的积极性不高;农民工职业教育培训的授课教师不专业.针对以上问题,从政府、企业和培训学校三个主体入手,构建了城镇化进程中农民工职业教育培训“提质增效”的路径模型,并给出了实现农民工职业教育培训“提质增效”的具体建议. 相似文献
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一、目前职业教育培训课堂教学改革存在的问题当前,职业教育培训的发展,对职业教育课堂教学提出了新的要求和挑战,无论是课堂教学的内容,还是课堂教学的方式,都亟需改革。但从现实来看,职业教育培训课堂教学改革相对滞后,存在不少问题。 相似文献
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德国的职业教育与培训体系使学生在全日制义务中等教育之后,走向工作岗位之前获得必要的知识和技能。德国职业教育与培训体系结构完善,学生可以在立交互通结构的体系中自由过渡分流。随着全球经济的发展,德国职业教育与培训也存在着自身的问题和困惑。文章详细介绍了德国职业教育与培训体系中学生分流现状和存在的问题,并依此作为借鉴,对我国职业教育的发展提出了自己的一些意见和看法。 相似文献
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为满足社会经济发展对职业教育新需求,各地方和高校积极开展了大范围的远程职业教育实践。远程职业教育的开展,有赖于教育信息化平台建设,远程职业教育师资的培训,远程教学系统开发和管理以及学习支持服务体系的确立。 相似文献
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刍议农业职业教育与培训体系的绩效评价标准 总被引:2,自引:0,他引:2
农业职业教育与培训绩效问题一直以来是很多学者以及农业职业教育与培训服务提供者共同瞩目的问题。如何来评价其绩效,不仅需要关心教育培训能否达到既定的目标,还关心结果能否适应社会现实需求,以及在教育培训过程中花费了多大代价等,简言之,就是关心相关性,有效性与效率这三个问题。因此,本文在对农业职业教育与培训的内涵以及教育绩效评价的概念的理解基础上,对衡量农业职业教育与培训体系绩效的相关性、有效性及效率等三个标准进行仔细分析阐述,拟使农业职业教育与培训提供者更加关注这些方面,努力提高农业职业教育与培训系统的绩效。 相似文献
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波兰职业教育与培训发展历史悠久,已经建立起初级职业教育与培训和继续职业教育与培训体系。在职业教育教师队伍建设方面,建立了职前培养和在职培训制度。我国职业教育面临着师资队伍建设问题,可借鉴波兰经验,更好地开展教师队伍培养与培训,从而为职业教育良好发展提供保障。一、波兰职业教育沿革 相似文献
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德国联邦职业教育与培训研究院(BIBB)近期在波恩发布消息称,尽管德国目前通过高考并进入高校深造的年轻人比例逐年增加,但这种"偏学术性的倾向"并没有给德国双元制职业教育带来不良影响;相反,双元制职业教育培训对已通过高考的年轻人仍具有较大的吸引力。BIBB发布的题为《双元制职业教育还能吸引有资格进入高校深造的人员吗?》的分析报告显示,在刚进入职业培训机构的学徒中,25% 相似文献
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由于城市化进程不断加快,失地农民迅速增加,失地农民就业的关键问题在于职业教育和技术培训。通过对杨凌示范区7个村210户失地农民职业教育和培训进行问卷调查,总结出失地农民在职业教育和培训中存在的主要问题是职业教育和培训内容和农民的素质不相适应;失地农民就业意向偏低,缺乏求职信心;失地农民自身综合素质不能提供有效劳动供给和失地农民创业意识淡薄等。针对以上存在的问题提出相关的对策和建议。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):60-63
马克思恩格斯职业教育理论已受到国内学者不断关注和研究,主要包括职业教育本质论、职业教育主体论、职业教育目的论、职业教育方法论,对新时代职业教育改革发展具有重要启示:坚持劳动者主体地位,不断增强劳动者参加职业教育培训的自觉意识;加大职业教育培训力度,努力培养造就高素质专业化创新型人才;强化问题意识,深入开展职业教育理论跨学科协同研究;多方位精准发力,积极推进中国特色职业教育培训话语体系建设。 相似文献
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农业职业教育与培训绩效问题一直以来是很多学者以及农业职业教育与培训服务提供者共同瞩目的问题。如何来评价其绩效,不仅需要关心教育培训能否达到既定的目标,还关心结果能否适应社会现实需求,以及在教育培训过程中花费了多大代价等,简言之,就是关心相关性,有效性与效率这三个问题。因此,本文在对农业职业教育与培训的内涵以及教育绩效评价的概念的理解基础上,对衡量农业职业教育与培训体系绩效的相关性、有效性及效率等三个标准进行仔细分析阐述,拟使农业职业教育与培训提供者更加关注这些方面,努力提高农业职业教育与培训系统的绩效。 相似文献
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瑞士职业教育与培训近年来取得了不俗的成绩,这与瑞士政府对职业教育与培训的重视程度密切相关。文章重点剖析了瑞士推动职业教育与培训所采取的各项举措,简要分析了其所取得的成就,并指出了瑞士职业教育与培训发展过程中所面临的一些问题。 相似文献
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现代美国大企业内的职业教育与培训的形式丰富多样,不但有培训中心、与高校合作办学,而且企业还自己创办企业大学。职工的教育与培训成为了美国企业发展的法宝,了解和研究美国大企业内的职业教育与培训的形式及特点具有重要的意义。 相似文献
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关于职业外语培训的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
职业外语培训是职业教育中重要的组成部分,为促进我国职业教育同国际职业教育相互交流与发展,职业外语培训十分重要.本文对职业外语培训的形式、目的、功能与作用、现状与问题、未来发展动向等方面加以分析,阐述了职业外语培训的重要性和紧迫性. 相似文献