抓住学生的注意力,提高高中英语课堂效率

作为一名长期工作在教学一线的教师,我总是在想尽一切办法搞好自己的教学工作。本文主要从做好新课导入,充分利用教师的教学神态,突出教学亮点三个方面就提高高中英语课堂的教学效率进行了简单的论述。     

调动学生的注意力 提高中职英语教学的课堂效率

学生的注意力是否集中影响课堂效率。注意分无意注意、有意注意和有意后注意三种不同的注意。我们根据中职生的特点,加强学习目的性教育,运用注意规律,精心设计课堂,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,培养良好的习惯,使学生积极参与到课堂活动中来,促进了课堂教学有效进行。     

唤醒学生的注意力是提高课堂效率的一把金钥匙

小学生由于年龄尚小对各种事物的好奇心较重等原因,使其在课堂上无法完全地集中注意力,这也导致了他们的学习效率较低,并在某些情况下干扰到教师们的正常教学工作。在教学过程中,我们应采取多种有效方法抓住学生的注意力,努力提高课堂效率。     

精选英语例句，提高课堂效率

一堂英语课的质量与例句有着密切关系，好的例句能够吸引学生的注意力，调动他们的积极性，使他们轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识点。因此。英语教师备课时应精选例句，以提高课堂效率。一般来说，选用例句应掌握以下几个原则：[第一段]     

培养学生注意力,提高语文课堂效率

小学语文是带领学生感知汉语言魅力的学科,高效的语文学习,能够为学生日后的学习以及生活打下坚实的基础。本文将针对在语文课堂中把握注意力最佳时间、融入多元化教学手段、设置有趣的语文教学活动、开展鼓励性评价四方面进行详细的分析,其目的是有效提升语文课堂效率。     

培养学生注意力 提高体育课堂效率

新课程改革实施以来,学生的主体地位得到了进一步确定,学生在上课时的表现直接决定整堂课成功与否。在体育教学中,学生的注意力集中与否是一堂课能否成功的关键。工作多年来,每当进行技术动作教学时,我总是要重复讲解,但学生练习的情况还是不太理想,一堂课下来,课前预定的目标很难达到。为了改变这一现状,我开始留意学生在上课     

如何集中小学生的课堂注意力

注意是心理活动对事物的指向与集中,是智力活动的基础条件。集中注意力就是专心致志、心无杂念。就小学生而言,由于年龄小,自我控制能力较差,注意力往往不集中,持续的时间也较短,一定程度上影响着学习效率,     

简谈提高课堂效率的核心——注意力

在当今教育提倡增效减负的这一背景下，要提高课堂教学效率，首要的核心问题是如何使学生有良好的注意力．而保持其良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件，进而在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户．门户敞得越大，我们学到的东西就越多．但一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入．     

培养小学生注意力提高课堂教学效率

注意是意识状态中的一个非常重要的心理现象，是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收，俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，     

提高学生课堂注意力的有效方法

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出:"注意"是我们心灵的惟一门户,意识中的一切.必然都要经过它才能进来."毫无疑问,注意力是课堂教学中一个极其重要的的元素.所以,我们应采取多种有效的方法培养学生的注意力,提高课堂教学效率.以下是本人在多年的课堂实践中总结的几种有效提高学生课堂注意力的方法.     

提高学生注意力 促进课堂高效率

注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的前提条件。俄国著名教育家乌申斯基把注意比喻为通向心灵的＂门户＂,知识的阳光只有通过注意这扇门户才能照射进来。任何实践活动都需要人们集中注意力,     

有效提问，提高课堂效率

课堂提问是数学课堂上教师最常使用的教学策略之一,它既是促进学生思维、推进教学进程、实现预期目标的有效手段,也是师生相互交流的重要方式．有效的课堂提问,一方面可以凝聚学生的注意力,点燃学生思维的火花,激发学生的求知欲和参与热情,为学生发现问题、思考问题、解决问题提供阶梯指引,引导学生攻坚克难,一步一步探索知识的奥秘;另一方面,     

课堂因有你的注意力而精彩

一位教育家说过：“注意力是我们唯一的门户,意识中的一切必须经过它才能进来。”注意力是决定课堂效率的重要因素。如果每一个学生课上都能保持集中的注意力,那么,这堂课的效率就能得到保证,课堂才更精彩。     

论中职英语教学中课堂效率的提高策略

职业学校英语教学中出现了一部分的英语学习困难者,他们对英语学习不感兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不恰当等,这也一直是困扰英语教师的问题之一。本文分析了造成这一现状的原因,并结合笔者的教学实践从多方面探讨,如何优化课堂结构,激发学生学习英语的兴趣,来提高课堂效率。     

中等生的转化是提高课堂效率的关键

由于学生个体差异的存在,中等生在每个学校每个班级内都必然存在.所谓中等生,没有确切的内涵和外延,是泛指在优生与问题生之间的那些学生.中等生和优生、问题生的边界是模糊的,他们同样存在优等生所具有的潜能,甚至在一些方面有优势,只是由于一些原因造成他们在某个时期某种条件下处于中等状态.他们具有一个重要特点——容易转化,因此教学中教师一定要针对中等生的心理特点及思维规律,因材施教,促进他们向优生转化,防止他们分化为问题生.只有这样才能做到大面积地提高教学质量.现在就谈谈笔者的一些想法和做法.     

认真备课是提高英语课堂效率的关键

变应试教育为素质教育已成为我国中小学教育的战略新举措。素质教育的宗旨是使全体学生素质得到全面发展。但中学生需要学的基础学科多,作业量大,整天忙于应付各科的作业检查,学得很辛苦,效果差。     

精心设计课堂问题提高课堂教学效率

教学过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节。合理设计问题是教学进程得以顺利进行的关键。随意的、精糙的和不讲究质量的问题只能是流于形式，达不到良好的教学效果，而精心设计的问题则对吸引学生注意力，激发其学习热情，启发其想象与思维，提高教学效率具有重要的作用。     

浅议提高课堂效率

许多课堂往往是教师说教，学生被动接受．由于课堂形式的单调和枯燥，严重制约了课堂效率的提高。怎样才能有效优化课堂气氛，提高课堂效率呢？这里提出如下浅见：     

优化课堂调控 提高课堂效率

课堂是教师向学生传授知识的主阵地．课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化的课堂教学效果则是每一位教师所追求的教学目标。课堂教学效率是指学生在课堂上所获得的知识和技能与课堂教学时间的比率。     

数学课堂中如何培养提高学生的注意力

什么是注意力?注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。如何提高学生的课堂注意力呢?心理学认为,当人对某一对象产生兴趣并主动去留意时,就会在大脑皮层的相应区域形成一个优势兴奋中心,课堂教学中的种种便如各种刺激,加之于学生身上并对他们产生影响,这种影响,势必引起学生的反应,这就是课堂的注意力。教师在课堂教学中的各种教学行为的预设与生成中,都没有关注到学生课堂注意力方面的引发、激励与保持的话,就不会引起学生强烈而持久的注意。学生听课就会出现注意力不集中、走神的现象。教师再精彩的设计与努力也达不到预期的教学效果。