近代上海同乡组织的移民成人教育及启示

近代上海是典型的移民城市。各地移民以地缘为纽带组织了大量的民间同乡组织。这些同乡组织为满足上海移民成人的教育需求,开展了丰富多彩,形式多样的成人教育活动。这些教育活动满足了外来移民接受继续教育的需求,为近代上海移民的城市化做出了贡献。同乡组织办学启示我们当前城市化进程中解决移民教育问题要重视移民自组织的力量.     

民国时期上海的“移民子弟”学校——以“宁波旅沪同乡会各小学”为个案

民国时期的上海是典型的移民城市。各地移民以地缘为纽带组织了大量的民问社会组织——同乡会。同乡会为满足上海移民子弟的教育需求，兴办了许多“移民子弟学校”，这些学校专为同乡籍的移民子弟接受变通教育而服务，独具特色的办学方式和特点，值得关注与研究。     

清代四川慈善组织与移民社会探究

清代四川是一个典型的移民社会,移民的过度涌入引发了流民、土客冲突等社会问题,慈善组织随之设立。救济移民的慈善组织主要为栖流所以及施棺代葬类,其时空分布特征与移民之间存在一定关联性。慈善组织稳定了移民社会秩序,部分移民通过从仕、经商等方式提升了社会地位,他们也参与慈善组织的创设与管理,并由此增强了自身的威望与实力,最终促进了外来移民与四川社会的整合。     

移民都市与移民小说—论清末民初上海小说中的移民题材中长篇

上海是中国特大的移民都市，在清末民初的上海小说中有大量的移民题材中长篇。移民之中有工商投资者、文化人、革命者……作为一个国际大都市，还有相当数量的国际移民。当然，极大多数移民是战乱与天灾中流向上海的难民与灾民，到上海成为出卖苦力的劳动者，但用“乡下人进城”这一概念是概括不了这股移民潮的全部内涵的。移民小说显示了上海这一移民大都会的众生相，也是培育外来移民的现代市民意识的形象化的启蒙教科书，深受广大市民读者的喜爱与欢迎，即使对今天的现实也有一定的参照价值。     

以色列新移民子女教育的经验教训

以色列是一个大部分人口由犹太移民构成的国家。在新移民子女教育中,以色列注重为他们提供平等的教育机会、对他们进行文化适应教育和向他们提供各种教育和心理服务,并致力于缩小新移民子女与原住民子女之间在学业成就上的差距。这些政策和措施对于以色列新移民子女融入以色列学校和社会生活,促进民族融合都产生了积极的推动作用。以色列新移民子女教育的经验和教训,对我国的城市新移民子女教育不无借鉴作用。     

20世纪纽约移民与社会重构

20世纪以来，随着美国的崛起和移民政策的调整，亚非拉移民人数增多，从而导致纽约市人口结构的诸多变化，非白人人口比例上升，移民年轻化、女性移民比例增加及移民受教育程度提高。这些变化引起纽约少数族裔为适应社会而斗争，并促使有组织的族裔团体和纽约人特性的形成。他们在冲突中求生存，在竞争中求发展，为纽约社会重构作出了巨大贡献。     

唐太宗亲征高句丽移民考论

贞观十九年(645),唐太宗亲征高句丽,接连攻克十余城,将驻跸山之战中投诚三千五百余高句丽部落首领、贵族子弟,以及在盖牟城、辽东城、白岩城俘获的七万余民户,一共七万三千五百余人迁徙到内地。其中,高句丽贵族移民属于惯性移民,高句丽百姓移民是随战况发展产生的临时性移民。唐太宗亲征移民沉重打击了高句丽农业经济,彰显了唐王朝收复故土的决心,开创了唐丽战争移民的先例,代表着唐王朝征丽攻略的转变,扭转了战争走向,为最终灭亡高句丽奠定了基础。     

德国的移民教育

自20世纪70年代以来,德国为克服本国劳动力的不足大力吸引外籍劳工,但大量劳工的滞留造成了一系列的社会问题。为了解决这些问题,政府出台了一系列的社会整合措施,移民教育作为社会整合以及构建多元化社会的重要措施,有着重要的意义。移民教育在德国从理论到初步实践再到大范围的推广,经历了初创时期的分离式教育、后期的跨文化教育和现在的移民教育,理念更为全面。它的实践需要在政府的正确引导下,配合正确的教育和移民政策,调动各种社会资源,使全体国民主动、积极地配合移民整合的活动,参与到强调终身学习的教育体制中,这样才能顺应德国多元化社会发展的趋势,趋利避害,减轻移民压力,实现社会整合。     

明初沧州移民的到来及移民聚落的形成

元末明初的战乱使直隶沧州人口锐减,为弥补人口损失,明洪武、永乐年间分别组织了向该地的移民,沧州移民的来源主要有山西、塞外小兴州、山东即墨、江苏南京、安微凤阳以及浙江、湖南的一些地方.随着移民的到来,移民聚落形成,封建秩序在明初的沧州重新建立.     

重庆三峡库区农村移民教育隐患问题研究

三峡工程的关键在移民，移民的关键在于可持续发展，可持续发展的关键在教育。对重庆三峡库区学生、教师、家长进行了抽样调查，结果表明，重庆三峡库区农村移民教育在教育的普及性、环境的适应性以及发展的可持续性方面均存在隐患问题，这些隐患问题严重制约着库区农村移民教育的发展，希望有关部门能重视这些问题并采取相应的措施。     

移民与移民社会问题研究——关于建构移民社会学的思考

随着全球化的推进和社会流动的加快,移民和移民社会已经普遍存在.作为人类生活共同体的一种类型,移民社会特有的内涵及其多样的生活方式、价值观念对现存的社会结构、社会文化、社会政策和社会和谐提出了挑战.因此,研究移民、移民社会问题,构建移民社会学理论体系,开创社会学的新兴分支学科,是一种很有意义的探索和尝试.     

19世纪后期上海季节性移民的形成

19世纪70年代至甲午战前,赴沪的江浙移民呈现出季节性流动的特点.他们多在农闲期奔赴上海谋生,又在农忙时返乡务农.这一季节性移民群体的形成存在着多方面的原因:一为城乡流动过程中制度基础的松动;二为江浙农民收入降低和农闲期的客观存在;三为上海城市经济以及职业的不稳定因素.在上述因素的综合作用下,19世纪后期的上海社会出现了季节性移民,这标志着上海乃至中国开始发生了人口流动的近代性转变,即农村人口向城市中心的转移.     

德国移民教育策略对我国城市新移民职业教育的启示

德国一直以来是世界移民的目的地,除了因为德国经济发达,对外来劳动力的需求量大之外,更因为其推行的移民政策相对于欧洲其他国家,在政治、经济、文化、教育、生活等多个方面都能促进移民融入德国.文章从德国对移民的教育策略出发,分析德国移民种类和德国移民教育就业情况,以此深入探讨我国城市新移民职业教育面临的问题及德国教育策略对我国城市新移民职业教育的启示.     

近代城市中移民的互助组织与活动——以青岛为个案（1898—1937年）

青岛开埠后,迅速成长为一个现代化的都市,由于官方社会保障能力不足,移民不得不自我寻求保障的方式,除了社会慈善组织外,地缘、业缘和利缘等类型的互助组团体承担了重要的救助功能,从而缓解了移民的生活压力,完善了城市的社会保障网络,也促进了移民思想观念、行为方式的城市化和市民化。     

移民教育与社区文化重构——宁夏芦草洼吊庄移民的教育人类学透视

移民吊庄是宁夏特有的社会现象,自20世纪80年代初期至今,先后经历了以扶贫为主的吊庄移民、以经济开发为主的经济开发区移民和正在进行中的以退耕还林为主的生态移民三个不同的发展阶段.移民必然引发文化变迁.社区文化经历着文化重构的过程.移民教育在其中发挥着重要的功能.一方面,对移民的再社会化、加速社区文化整合有着积极的意义;另一方面,对实现教育均衡发展、缩小同川区教育发展的差距、促进当地可持续发展有着重要意义.     

攸县：三峡移民子弟顺利入学

9月2日，安排在攸县网岭镇中心小学的27名三峡移民子弟高高兴兴地领到了新学期的课本，开始了他们在第二故乡全新的学习生活。     

明初移民对沧州的再开发

元末明初的战乱使沧州人口锐减,为弥补人口损失,明洪武、永乐年间分别组织了向该地的移民,移民带来了沧州经济的大发展.     

浅论多元文化背景下的德国移民教育

德国有1/5人口具有移民背景,移民教育对德国的政治、经济、文化有极其重要的作用。本文通过梳理德国移民教育在顶层设计上的努力与创新发现,在文化多元的教育背景下,德国移民教育的顶层设计保障了移民教育的均衡发展,促进了移民的融合。德国移民教育顶层设计的突出特点是联邦、州和地方政府形成三级责任体系,并在总体规划下按需设定各自目标;各学段在制订教育政策和方针时,把移民学生需要纳入其中;把语言教育放在突出位置,强调其知识与价值观双重作用;引入社会支持系统,鼓励父母参与移民融合教育,设立家长培育课程,使家长自身得到提升并更好支持子女的学业。德国在移民教育上的顶层设计使德国移民教育取得了很好的进展,为我国的多元文化教育、民族教育提供了启示。     

江浙移民与近代上海昆曲活动中心的形成

1860年太平军攻克苏州后,昆曲活动中心渐渐移至上海,使之成为近代昆曲活动的大舞台。江浙移民为上海昆曲活动的中坚,并给予昆曲鼎力支持。他们的活动,一方面,源于移民情结,虽然相对较弱;另一方面,还源于昆曲自身的特性。从昆曲在近代上海的状况以及江浙移民与昆曲的关系中,可见上海既以“洋”为时尚,又以“海”之包容性,为传统文化的传承留下了一定的空间。     

小刀会起义与上海近代移民趋势变化

近代上海的初期,移民以福建、广东人为主,但不久被江浙等地的移民所取代,这一变化的出现与小刀会起义有紧密关联。小刀会起义使闽粤人在上海的发展受到致命打击,他们被迫转移移民路线,下南洋成为一个较好的选择;而江浙人凭借其地理优势、生活习惯优势及经营优势成为了移民的主体。同时,小刀会起义使上海租界的格局发生变化,由“华洋分居”转向“华洋杂处”,租界逐渐成为移民的主要集聚地,并加快了向上海移民的进程。