教师教育视阈中的国外师徒制研究

相对于国内“经验传承”式的师徒制而言,国外的师徒制则早已“制度化”与“体系化”.国外师徒制研究表现出“成果丰厚”却又“问题凸现”的鲜明特点,前者主要体现在导师选拔与培训的规范化、指导模式的多样化、指导活动设计的系统化、评价与激励措施的机制化,而后者则体现在概念界定的去操作化、研究内容的显性化、研究方法的个案化以及研究对象的集中化.今后,应该从研究方法、内容、视角、对象等方面来深化师徒制研究,同时从设计理念、导师的选拔与培训、指导活动的设计、评价机制等四大层面来完善我国的师徒制.     

教育凭证:美国教育改革的新思路

一、教育凭证制度实施的背景二战以后,世界上很多国家将大量公共资金投入教育事业,教育达到了前所未有的规模。到七十年代,由于世界范围内的经济危机的影响,各国的教育支出相对于不断扩张的教育需求越来越捉襟见肘,公立学校学生的平均教育经费以每十年40%的速度增长,即使将通货膨胀考虑在内,目前的教育     

美国择校制度中的教育凭证

一、“择校制度”推行的历史背景20世纪50～60年代,美国历届总统吸取了罗斯福新政的经验,与国家垄断资本主义的发展相适应,在政治、经济政策上继续强调国家干预,并通过立法进行了一系列完善国家垄断资本主义机制的改革与调整,促进了经济发展。70年代美国出现的经济危机使美国经济理论界和政府都感到凯恩斯新主张的大政府、高税收、高福利政策的失败。于是在80     

论大众文化在国外课程实践中的角色

首次将大众文化引入课程是20世纪30年代的英国。从此,大众文化进入了学校课程。本文概括了大众文化在国外课程实践中的六种角色,彰显了大众文化的课程价值。     

凭证

不久前,某市一起学生家长状告书店的官司引起人们的关注。事情是这样的:中学生小林到一家书店购书,却被售货员认为偷书。双方发生争执,粗暴的售货员竞动手打小林,小林被迫还手。结果,13岁的小林被两名售货员打伤。     

浅议浙江瑞安教育助学凭证制度

教育助学凭证制度是瑞安教育改革的一项重要内容,文章介绍了瑞安实施教育助学凭证制度的理论依据、背景、目的、模式、经过、所取得的成效、存在的问题,提出了完善瑞安教育助学凭证制度的建议。     

米尔顿·弗里德曼“教育凭证”思想浅析

米尔顿·弗里德曼“教育凭证”思想浅析曾晓洁近几十年来,随着美国公立学校教育质量的日益下降,教育环境的不断变化,一些学者开始从制度上对美国公共教育提出怀疑和批评,主张“公共教育私营化”。他们设想将钱分给家长,由家长决定把孩子送公立还是私立学校,在教育上...     

社会实践中的劳动教育研究

通过对目前社会实践课程内容的梳理,发现存在简单地将务农务工等同于劳动教育,从而产生有劳无育的问题。社会实践活动要通过与跨学科知识的整合、丰富劳动教育的内容、从活动体验导向信念塑造等方面来纠正有劳无育的问题。学校应在确保社会实践课程设置话语权的前提下,延展劳动教育的时空,使社会实践真正体现以劳育人的价值。     

教育实践中尊重学生的含义

尊重学生是教师处理好师生关系、保证教育实践顺利开展的重要原则。文章从心理学、伦理学的尊重内涵出发,结合教育规律,分析归纳出“尊重学生”在教育学领域的概念,认为尊敬学生就是在教育过程中,教师给予学生平等关注的态度,通过对学生的存在和表现进行准确认识并回应适当的情感和行为而养成的职业道德规范。     

药学实践中的药学教育创新

近几年,随着社会的进步与科技的发展,医药领域不断创新,我国的医药事业不断获得发展,并逐渐形成科学的医药教育体系。但就目前阶段,我国的医药事业还处于低水平发展阶段,在对外交流的冲击之下,我国医药教育事业面临巨大压力。因此,必须重视药学教育工作,创新教育理念,充分发挥临床实践在药学教育中的作用,进而推动临床实践的发展。     

在教育和实践中深化民族团结教育

中南大学现有在校学生47976人,其中少数民族学生3124人,有新疆班学生138人、西藏班学生62人。近年来,学校高度重视在全校学生中加强民族团结教育,积极探索民族团结教育的有效途径。一、健全工作机制,专题研     

在教育教学实践中构建和谐教育

和谐教育从创设和谐的情境(包括和谐的物理环境与和谐的人际关系)入手,协调各种教育力量,以教学为中心,使学生达到全面和谐发展目标的教育思想.它重在精心雕塑儿童的心灵,努力培养学生实际能力,充分挖掘儿童的潜力,培养与自然、与社会、与人生相和谐的人才.和谐教育,不仅是德智体美劳全面发展的和谐,也是情感、意志、性格形成过程的和谐;不仅是某一时期的和谐,也是小学阶段全过程的和谐;不仅是教与学的和谐,也是教学内容与教学方法的和谐.那么,如何在教育教学实践中构建和谐教育呢?     

在教育科研实践中成长

"教育要发展,科研要先行".这是笔者多年来在教育科研与管理中的深刻体会.在将近30年的教育教学生涯中,无论是在哪所学校,每到一处,笔者总是十分重视教育科研工作.     

在教育科研实践中成长

“教育要发展,科研要先行”。这是笔者多年来在教育科研与管理中的深刻体会。在将近30年的教育教学生涯中,无论是在哪所学校,每到一处,笔者总是十分重视教育科研工作。尤其是担任学校一把手以来．笔者更是把教育科研置于学校一切工作的首位：积极主动地带领全体教师进行教育教学改革与研究、课堂教学实践的探讨与评价,脚踏实地地搞教研活动,认认真真地搞课题研究;坚持做到“科研服务”、“科研指导”、“科研引领”,促使广大教师在教科研中逐步成长,促进学校形成浓厚的教育科研氛围。     

国外教育

芬兰研究人员发现:父母压力大孩子学业差芬兰研究发现,父母如在工作中承受较大压力,会影响孩子学业。芬兰科学院学习和激励研究卓越中心调查了515名15岁的九年级学生以及他们的家长。结果发现,父母如果在工作中承受较大压力,导致体力透支、精神倦怠,他们的子女大多在     

国外教育

日前,教育部对中等职业学校专业设置进行了调整。《中等职业学校专业目录》是国家对中等职业教育进行宏观管理的基础指导性文件,于2000年颁布,它专业设置老化,针对性差,已经不能很好地反映经济社会发展的变化。     

教育经费制度与教育凭证制度的比较分析

文章从制度经济学的视角,对教育凭证制度的运行进行比较制度分析,以找到经费制度与凭证制度在内容、主体角色、行为特征和制度绩效等方面的异同;为教育凭证制度提供支持性证据。     

我国基础教育体制改革的新视角——教育凭证制度

我国的基础教育存在着教育总体投入不足、教育发展极不均衡、教育资源利用率低下、由于"就近入学"的制度导致了教育机会不均等的种种矛盾和困惑。教育凭证制度将经济领域的"用户至上"的原则引入教育界,促进学校的竞争,增加学生和家长的教育选择权,提高教育质量和教育资源的利用效率,为解决我国基础教育的体制障碍提供了新的视角。