坚持和发展马克思主义要注意几个问题

当前,马克思主义正面临新的挑战,这个挑战来自西方,也来自东方;来自外部,也来自内部,其要害是否定马克思主义,以西方思潮代替马克思主义.因此,摆在马克思主义者当前的任务,一方面要继续解放思想,坚持实事求是,反对僵化观念,即反对经验主义、教条主义和形而上学的思维方法,努力研究总结新的实践经验,回答世界历史发展进程中遇到的各国人民所关心的重大问题,把马克思主义继续推向前进;另一方面要特别警惕那种以反僵化、发展马克思之名,行否定马克思主义之实的资产阶级自由化思潮,应该旗帜鲜明地坚持四项基本原则,坚持马克思主义,批判资产阶级自由化及各种违背马克思主义的思潮,不断扩大马克思主义思想阵地.     

谈马克思主义文艺理论发展的几个问题

目前,我国文坛关于文艺观念和方法论的讨论,提出了许多在拨乱反正前连想都不敢想的问题。其中既有学术理论问题,又有文艺实践问题,还有思想方法的问题,历史没有为这些新问题提供现成的答案。因此,对这些问题的讨论,并对其发展趋势所进行的争鸣,是及时而有益的,对于在我国坚持、丰富和发展马克思主义文艺理论与批评,无疑具有深远的意义。     

马克思主义哲学教学中的几个问题

马克思主义哲学教学虽意义重大但形势严峻。本文提出，应在教学中注意几个方面的问题。首先，应用马克思主义哲学真理的魅力去吸引学生，增强可信度。其次，要处理好教学中老与新的关系，把握少而精的原则，追求学与用的统一，强调实效性。     

关于马克思主义理论学科建设中的几个问题

马克思主义是马克思、恩格斯所创立的以唯物史观为理论基础的关于资本主义灭亡、社会主义胜利,并最终实现共产主义的无产阶级解放的开放的与时俱进的科学体系。当前马克思主义研究中主要存在教条化、封建化、实用化和西方化等错误倾向。深入研究马克思主义要认真阅读原著,要在把马克思主义放在人类历史发展的纵横大坐标中体会马克思主义学说的伟大,要把马克思主义真正作为信仰来追求,要加强与其它学科的学术交流与合作,要把马克思主义理论转化为分析和解决实际问题的能力,要加强主观世界改造,真正促进自身的全面发展。     

马克思主义原理课教学中的几个问题

在新的历史时期，如何讲好马克思主义原理课，是摆在每个政治理论课教员面前的一个新课题。笔者结合本人教学的实践，谈几点看法。一、端正态度是立足点马克思主义原理课的教师首先要端正态度，具备政治理论课教员的角色意识，这是讲好马克思主义原理课的前提，也是原理教学中需要解决的首要问题。其意义在于：第一，解决了教师讲好马克思主义原理课的立足点问题。虽然解决学生不断出现的思想问题不是一个人、一门课程能做到的，它要我们所有理论课教师、所有课程、所有教学环节共同发生作用才能实现。但是，教师必须首先要对自我有所要求。…     

关于马克思主义理论学科建设中的几个问题

马克思主义是马克思、恩格斯所创立的以唯物史观为理论基础的关于资本主义灭亡、社会主义胜利,并最终实现共产主义的无产阶级解放的开放的与时俱进的科学体系.当前马克思主义研究中主要存在教条化、封建化、实用化和西方化等错误倾向.深入研究马克思主义要认真阅读原著,要在把马克思主义放在人类历史发展的纵横大坐标中体会马克思主义学说的伟大,要把马克思主义真正作为信仰来追求,要加强与其它学科的学术交流与合作,要把马克思主义理论转化为分析和解决实际问题的能力,要加强主观世界改造,真正促进自身的全面发展.     

马克思主义哲学教育中的几个重大问题

马克思主义哲学教育是按马克思主义哲学理论本性进行的教育。由于传统教科书理论形态的局限，使我们在现实的马克思主义哲学教育中面临一系列必须正确处理的重大问题，诸如实践性、实践第一、唯物辩证思维方式和辩证逻辑思维等问题。正确认识这些问题，对于搞好马克思主义哲学教育和构建马克思主义哲学新理论形态，无疑具有重大的理论和现实意义。     

马克思主义关于人的全面发展学说研究中的几个问题

马克思主义关于人的全面发展学说,是一个十分重要的基本理论.研究者历来分歧颇多.研究这一学说不仅有重要的理论价值,而且对于两个文明建设特别是社会主义精神文明建设和贯彻教育“三个方向”,具有重大的实践意义.几年来,《教育研究》等学术刊物发表了不少讨论这个问题的论文,读后得益非浅.但也感到还有几个问题值得进一步研究,诸如人的全面发展究竟是指什么?包不包括精神、道德方面的发展?怎样理解人的全面发展的实现过程?对上述问题的不同回答,又同人们据以研究的理论与方法密切相关.本文拟就上述几个问题谈点粗浅意见.     

马克思主义中国化的几个问题

马克思主义中国化是中国共产党在革命和建设中总结出来的首要的最基本的经验，科学揭示马克思主义中国化的历史必然性是中国共产党人的永恒主题。马克思主义的中国化是以中国革命的需要为历史前提的，是马克思主义与时俱进的理论品质的体现。马克思主义中国化的根本途径是与中国革命和建设的实际相结合，必须坚持创新精神。马克思主义中国化是一个永无止境的过程。     

关于马克思主义群众观点的几个问题

《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》的决议指出:“人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本,能否始终保持和发展同人民群众的血肉联系,直接关系到党和国家的盛衰兴亡。”决议强调要在党内普遍深入地进行马克思主义群众观点和党的群众路线的再教育。本着这一精神,本文试就马克思主义群众观点的几个问题谈几点粗浅的认识。     

马克思主义时代化的几个基本问题

如何将马克思主义与中国的具体实际相结合,中国共产党人在思想理论上一直努力地追寻探索着这一问题。至党的十七届四中全会首次把"三化"结合在一起,提出不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化作为党的思想理论建设的根本任务。在时代和任务根本转换的大背景下,厘清"三化"中的"时代化"的几个基本问题,对于充分凸显马克思主义与中国实际相结合的重要性有重大意义。     

关于马克思主义人道主义的几个问题

关于马克思主义人道主义问题,是目前学术界争论较大的问题之一.下面试就大家已经提出的几个问题发表一点粗浅的见解.人道主义就是资产阶级世界观吗?在讨论中,我们首先遇到这样一种意见:人道主义是资产阶级的世界观,具有明显的资产阶级属性.因此,它跟马克思主义是根本对立的.人道主义就是资产阶级的世界观吗?无产阶级就不能有自己的人道主义吗?马克思主义与人道主义是水火不相容的吗?确实值得怀疑.     

马克思主义人权理论的几个问题

无产阶级争取和保卫人权的斗争,在我国经历了新民主义革命、社会主义革命和社会主义建设的不同历史阶段。它的崇高目标是通过无产阶级的彻底解放,解放全人类,达到使人们享有充分的人权,在这个斗争的过程中,无产阶级政党必须以马克思主义关于人权的理论为指导,并在实践中不断推进这一理论的发展。     

马克思主义辩证逻辑的几个理论问题

关于辩证逻辑的科学地位,这是历史已经确定了的,是马克思主义经典作家早已明确指示了的。现在的问题是如何根据马克思主义经典作家的指示,具体而全面地去阐述这门科学的研究对象、性质和方法,从而建立一个完备的科学体系。     

马克思主义中国化的几个问题

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,马克思主义中国化是中国革命和建设的必然要求和基本要求。用马克思主义的态度来看待马克思主义的中国化问题是马克思主义中国化的首要条件。在建设中国特色社会主义过程中,我们要始终推进马克思主义中国化的进程,而具体的中国化过程是有规律可寻的。其基本途径是客观地,是可以成为宝贵经验的,是可为今后的改革与实践借鉴的。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化的具体成果,既来源于人民群众的伟大的新鲜的实践,又深刻地指导了广大人民群众的实践。     

关于马克思主义基本原理的几个问题

马克思列宁主义、毛泽东思想是指导我们思想的理论基础,是我们党的指导思想的理论基础,也是我们坚持四项基本原则的一个理论前提。如何理解和认识马克思主义基本原理,对我们任何一个人来说都是非常重要的。     

关于马克思主义哲学的几个问题

“马克思主义哲学”是由马克思恩格斯共创，后来人继承、丰富和发展的开放性理论，不能用“马克思哲学”取代；是具有丰富内涵和多维视角的科学性理论，不能作简单性称谓；是具有时代特质的当代性理论，不能从属于现代西方哲学。     

第三产业发展中的几个问题

第三产业的兴起和发达是社会分工进一步发展和劳动生产率不断提高的必然趋势,是现代化经济的一个重要特征。在我国发展第三产业对于搞活经济、扩大劳动就业、方便群众生活、促进生产发展有着重大的作用和意义。近几年来随着我国第三产业的蓬勃     

中国马克思主义哲学产生和发展的几个特点

中国马克思主义是马克思主义普遍原理与中国实践相结合的哲学总结。中国马克思主义哲学是以马克思主义哲学为指导,以中国革命和建设为实践基础,以中国传统哲学为文化背景的三因素结合的产物。中国马克思主义哲学的使命是为实事求是的思想路线作哲学论证,其主要内容是方法论,它强调主体自觉能动性的发挥和对主观世界的改造,体现了科学与价值的统一,意识形态功能与哲学真理性的统一。     

高等教育发展中的几个问题

在全国政协九届四次会议上,北京航空航天大学校长沈士团委员、北京师范大学原校长方福康委员分别就高等教育发展中的几个问题和大力发展职业教育的问题发表了重要意见。经本人同意,发表如下,以期进一步引起人们的关注。