赶海

今天早上5点多我和爸爸妈妈去赶海,赶海就是要趁早,这样才能到海边捡到美丽的贝壳。我们来到海边,海风轻轻地吹在身上非常舒服。在海边我们看见许多人在捉各种各样的生物,大家挽着裤腿,拿着铲子,认认真真地观察海滩的动静。突然,我看见水里有几只寄居蟹在爬行,我忙把它们抓到盆子里。这时我听见妈妈喊我过去帮忙。我一看,妈妈手里拿着两只螃蟹,螃蟹的钳子正夹着妈妈的手不松,样子还挺凶,似乎在威胁妈妈放了它们。我赶紧上前救援,弯起手指头使劲弹了几下蟹壳,螃蟹终于松“手”了。这时,我又听见爸爸在喊我:“嗨,儿子,看我抓到什么了,是青虾和…     

妈妈与“大金鹿”的故事

这个寒假,我在姥姥家的后院里发现了一个老古董——一辆锈迹斑斑的大自行车。我正好奇地左右看着,妈妈走过来,笑着告诉我,这是她的老朋友"大金鹿"。说起这辆"大金鹿",还有很多故事呢!妈妈上初中时,和舅舅去海边赶海。舅舅骑着"大金鹿",妈妈坐在后车架上。到了一个大上坡的坡底时,舅舅说:"咱们先休息一会儿,等我有劲了,再往坡上冲。"休息了一会儿,舅舅说:"我先骑上,骑一两米远时,你就跑着往上跳,然后咱们一鼓作气蹬上去。"舅舅跨上车后,就开始用力地蹬,妈妈紧跑两步,一跳没跳上去,两跳仍没跳     

例谈作文训练在阅读教学中的切入点

三年级学生作文刚刚起步,仅靠每学期有限的几次作文课是远远不够的,必须在平时的语文阅读教学中经常进行作文训练,找准作文训练的切入点。一、从课文的结构分析切入刚刚学习写作的学生,头脑中形成的只是简单的语言片段,还没有形成一篇完整的文章。所以,教师要借助教材有目的地进行作文结构的训练。苏教版小学语文三年级下册第25课《赶海》的结构是典型的"总—分—总":师:同学们,读了这篇课文,你们有什么发现吗?生1:我发现课文开头是歌词"小时候,妈妈对我讲……",课文结尾还是这段歌词。师:这叫做"首尾呼应"。教师解释"首尾呼应"的含义。师:这篇课文是怎么运用"首尾呼应"的?生2:先写"我"闹着舅舅带"我"去赶海,接着写"我"赶     

赶海

“松软软的沙滩,盒灿灿的沙。赶海的小姑娘光着小脚丫……”每当我唱起这支歌．我便想起在北戴河赶海的趣事。     

双休日赶海去

前几天,女儿在幼儿园排演节目《赶海的小姑娘》,回家后就对我说双休日她也想去海边赶海,还说用她自己省下的零花钱可以买一个小篓。 赶海要等到退潮才行。于是,我打     

赶海

昨天我们去海边游泳,一到海边,刚好退潮,露出一块一块的礁石,妈妈高兴地说:"今天真是赶海的好时候。" 我们来到礁石群,礁石高低不平、坑坑洼洼的,低处有浅浅的海水,海水里飘浮着嫩绿色的海菜。 我迫不及待地走进礁石群,翻开一块礁石,看见里面有五六只小螃蟹。我抓住一只小螃蟹,它拼命地挥动着两个小螯足,好像在说:谁敢欺负我,我就对他不客气! 小螃蟹的颜色是青褐色的,走路总是横着     

阅读教学要关注学生的“学”——以《赶海》教学为例

一、教学目标的制订——联系学生的实际教学目标的制订,一要联系"课标",以学段目标为导向;二要关注文本,以文本特点为基础;三要研究学情,找准学生的最近发展区。只有确立了明确具体的教学目标,才能进行操作性强的教学设计。如《赶海》(苏教版第六册第7单元)这篇课文叙述了"我"在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生,字里行间充满了童趣,流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。在教学中,我把     

课标、教材、学情,一个也不能少

有幸忝列区青年教师优质课教学大赛的评委,惊喜于参赛者良好的课堂驾驭能力之余,也为部分课堂教学目标的定位偏颇感到遗憾。如一位教师在执教《赶海》(苏教版三年级下册第四单元)时,确定了这样的教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的反复朗读,感受"我"童年时赶海的乐趣。     

妈妈的心,我知道

世上最好的人,就是妈妈。世上最美的东西,就是妈妈的心。妈妈,大家都有。妈妈的心,大家也拥有。今天,妈妈在家休息。我想买双新鞋,就笑眯眯地对她说:"妈妈,我的鞋挤脚了,能不能给我买双新的?"妈妈露出慈祥的笑容说:"好的,妈妈陪你去买。"我高兴极了,大喊一声:"妈妈万岁。"妈妈拍拍我的肩膀对我说:"你都这么大了,还这么调皮。"我像往常一样应了一句:"我知道了,妈妈。"我自告奋勇要骑车带妈妈,妈妈     

赶海

退潮时我去赶海把美的贝壳、细沙蓝色的阳光,海花奔跑的礁石,船只笨拙的海龟,鲸鱼统统赶进一张精致的画框回去送给你你把大海挂在了书房的墙上赶海@林萧!湖南     

我是你的宝贝

"妈妈,我嘴巴脏了,帮我擦一擦。"我噘(juē)着嘴,撒娇地说。"自己擦。"妈妈说罢,扔过来一张纸。"哦。"我噘着嘴讪(shàn)讪地自己把嘴擦干净了。"妈妈,今天我穿什么衣服?"我问妈妈。"衣柜里有衣服,自己找,随便穿。"妈妈说道。"哦。"我又一次讪讪地说。"妈妈,帮我收拾书包,太乱了。"我边摆弄着芭比娃娃边说。"自己收拾。"妈妈连眼皮都没抬一下。唉,我的妈妈在我的印象里只有"自己     

我和妈妈换班

母亲节那天,我起得很早,因为今天我要和妈妈"换班",就是我当妈妈,妈妈当我。我跑到妈妈的房间,学着妈妈的口气说:"大懒虫,起床了。"可"女儿"却赖在床上不起来。我想起了妈妈     

和妈妈换角色

正2013年7月18日晴暑假的一天,我在写作业,妈妈在一旁无忧无虑地看电视。我想:当妈妈真快乐。脑子忽然闪出了一个念头——和妈妈换角色。我刚把自己的想法说完,妈妈就笑着说:"好啊!但是作业你自己写。"我开心地说:"YES!"现在我就是"妈妈"了,我大声说:"我的好女儿,去把房间扫好。"妈妈极不情愿地说:"为什么要我去扫?"我生气地说:"你现在就不听妈妈的话了?"妈妈说:"好,好,我去扫地,但我肚子饿了,你得把饭烧好。"我想:这是在报复吗?明知我不会烧饭,还要我去烧。"快     

网上购买新玩具

6月13日晴今天我们放假了,我在家里上网,在网上我看到一个阿狸玩具,我想让妈妈给我买这个玩具。妈妈下班回来了,我对妈妈说:"妈妈,我想买一个阿狸玩具。"妈妈笑着说:"好吧。"于是,妈妈打开电脑,找到我想要的那个玩具,点击购买并付款,     

开心的事

每周,我都会遇到好多开心的事。这周,让我开心的事就是帮妈妈记事情。前天,妈妈的车快没油了。妈妈告诉我,要提醒她加油。我说:"好的。"昨天,在上学的路上,我提醒妈妈要加油。放学回家的时候,妈妈的车开得很顺畅。我问妈妈:"为什么今天感觉你开车开得特别顺畅啊?"妈妈微笑着说:"是因为     

允许孩子说“不”

情景再现:(在朋友家,幼:"妈妈,小哥哥抢我的小汽车。"妈妈:"宝宝,你是客人要让给主人。"在自己家,幼:"妈妈,小弟弟抢我的图书。"妈妈:"宝宝,你是主人要让给客人。"幼:"妈妈,我做主人要让客人,是客人时要让主人?那我什么时候可以说不呢?")     

让爱在心中流淌

<正>每一学年初,都是我最头疼的一段日子。给一年级的新生上体育课,就好像在海边赶海捉小蟹,忙活着这只,又跑了那只。即便嗓子"冒烟",也没多大效果,经常忙得我焦头烂额。传统的     

世界会随你而笑

曾听李凤老师讲过她策划的一次以"拥抱大海"为主题的班会活动。50多位同学一下子变换角色成了"赶海人",扑向家乡的黄海。海滩踢球,海堤野炊,远眺海潮,近观狂浪,谛听虫鸣,欢呼涛声。"海上迪斯科"鼓点般的奔放节奏,落日下"海子牛"舞蹈似的欢快步履,都使新"赶海人"如痴如醉,留恋忘返。老师和学生都是用"心"在玩,     

妈妈当女我当妈

正当第一缕阳光射进小屋的时候,我百般无奈地掀起被子,穿好了鞋,懒洋洋地坐在沙发上。这时,一个大胆的念头突然在我的脑海里闪现。"妈,今天我们来换个角色,行吗?"我迫不及待地问妈妈。妈妈思索片刻后,答应了我的请求。我现在是"妈妈"喽!转眼间,我的神情严肃起来,把手背在腰后,假咳了几声说:"今天我是妈妈,你得听我的,不许调皮。"只见"宝贝女儿"学着我的口气说:"知道了,妈妈。"原来当妈妈     

我学会了敲鸡蛋

"咚咚"两声,妈妈把鸡蛋往碗边一敲,鸡蛋就乖乖地跳进了碗里,真简单。我想让妈妈在我的"我长大了,我能行"的记录单上画更多的"正"字。于是,第二天早上,我主动请缨。我大声地对妈妈说:"妈妈,让我来帮你敲鸡蛋吧,看看我的身手。"妈妈摇摇头对我说:"别添乱了,还是我来吧!"我不服气地说: