科学与艺术在科技馆展览设计中的体现

联合国教科文组织在《科学技术博物馆的建设标准》文中明确阐述了科技博物馆或科技馆的主要目的：“——激发人们对科学和教育的关注。促使更多人对科学、工业和研究产生兴趣！——增长青年一代的创造才能；——向不同年龄和文化水平的市民普及科学技术知识……。”为了达到这一目的，使科技馆能够激发人们对科学的兴趣，普及及科学技术知识，培养青少年的发明创造才能，就必须使展览生动活泼、丰富多彩具有艺术感染力。一个干巴巴、毫无生气、异常呆板的展览是不受欢迎的。     

传统博物馆与现代科技馆特征对比

拟从职能、展品、展览内容、展览方法、参观观众群、活动等六个方面进行传统博物馆与现代科技馆特征对比.     

关于智慧科技馆建设的探讨

随着大数据、人工智能、物联网、云计算等信息技术的发展,科技馆的参观服务、教育传播、展品管理、设备运营等内容都随之发生了巨大变化,同时也促进了智慧科技馆的发展建设。科技馆源于博物馆,文章通过对智慧博物馆的发展研究和智慧科技馆的展览展品、教育活动、观众服务、设备运行、安防保卫、办公政务和人财管理方面的智慧建设需求进行分析,提出了智慧科技馆建设需要具备的功能,阐明了智慧化建设对科技馆的作用。     

浅谈科技馆常设展览策划方案

随着国家和地方政府对科技馆建设的重视,全国各地省、市正在建设科技馆新馆及旧馆改造,国内科技馆建设得到蓬勃发展,但在其过程中面临着许多问题,不同地区的科技馆,因地域文化、民族等方面的不同因素,在体现科技文化发展的同时,也要突出地域文化、民族等特色.     

浅谈科技普及与科技馆

未来社会对提高公众科学文化素质的要求,将推动继续教育和终身教育更加完善,更具时代特征,这将再次给现代科技馆带来发展的机遇,它将更加注重如何培养教育人,同时也更加注意人们对它的需求,现代科技馆将在公众教育方面与时俱进,开创新篇章。     

浅谈科技馆青少年科技活动

科技馆是以提高公众科学文化素质为目的的科普宣传教育机构,其主要功能是展览教育。在科技馆的观众中,大部分为青少年,所以开展青少年科技活动是科技馆必不可少的组成部分,掌握科技活动的技巧和方法是尤为重要的。     

对科技馆建设历史沿革的比较与思考

回顾中的比较 目前在中国冠以科技馆（包括科技博物馆、科学中心、科学宫、科技活动中心、科技宣传馆）名称的科普场所号称有200多座,这里名不副实的为数不少,这是历史遗留问题,随着我国经济和科技的发展,名副其实科技馆的数字会不断攀升。回顾过去半个世纪,科技馆的发展一直伴随着新中国的发展而发展。20世纪50年代新中国成立不久,中央政府有意建立国家科技馆并已在北京选址,后来由于多方面的原因暂时停建。     

工业与科技的结合——德国曼海姆科技馆初印象

该馆展示的总面积为9000m2,其中包括900m2的临展面积,年参观量大约为20万人次。是继德意志博物馆（慕尼黑）、德国科技博物馆（柏林）之后,德国境内第三大的科技馆。     

科技馆常设展览的展示形式初探

科技馆是以科学与技术普及为中心的专业博物馆,十分强调自身的展示教育功能。其常设展览的展品具有知识性、参与性、趣味性强、形体差异大、学科种类多等特点,突出地集中了各类展示艺术的多层因素,显示出展示形式具有多维性的特征,突破了二维空间平面信息的传达方式,     

浅谈科技馆在青少年科技创新教育中的作用

这次全国科学技术大会提出“推进自主创新、建设创新型国家”的主题，已成为全党全国人民的一项重大战略任务。胡锦涛总书记指出，走中国特色自主创新道路，“耍注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。”科技馆与青少年科技创新教育有密切的联系，肩负时代重任。作为新型社会教育阵地，要发挥课堂、     

科技馆信息化建设的初步探讨

科技馆的信息化并非是单纯的技术组合和设备添置,它同时涉及管理观念、管理模式的转变,它的实施伴随着科技馆工作体系、管理机制、方法规章的改革和提高,因此,科技馆信息化是与科技馆的现代化互为表里的一个渐进、乃至无穷的过程,它需要不断地完善和更新以及坚持不懈的长期努力。展品是科技馆赖以生存和发展的基础。科技馆展品是一种有形的文化载体,具有特殊的社会功能和意义。科普教育工作是一项长期的公益性的事业,科技馆应牢固树立"弘扬科学精神,传播科学思想,普及科学知识,提倡科学方法"的指导方针,以提高全民科学文化素质为己任,不断提高展览教育水平和质量,充分发挥科技馆的功能和作用,为科技事业的发展做出重要贡献。     

浅析科技馆展品对科学技术发展的推动性作用

科技馆是开展科学普及的重要场所,伴随公众科学意识的不断提升,已越来越多的融入到人们的日常生活之中,成为现代都市人学习、休憩、玩耍的重要场所。科技馆展品作为科技馆的重要组成部分,是绝大部分公众来到科技馆的主要目的和互动平台。本文从科技馆的展品出发,探索科技馆展品与科学技术之间的相互关系,希望以此为出发点找到两者之间互益发展的部分途径,更好的将"无形"的科学技术转化为"有形"的物质化展品,推动公众学习和研究科学的热情。     

浅谈科技辅导员综合素质对提升科技馆形象的影响

科技馆是面向社会公众,以科普展教为主要形式,大力普及科学知识,传播科学思想和科学方法,弘扬科学精神的公益性科普教育阵地.科技辅导员是科技馆的灵魂,他们是展品同观众之间的纽带,他们的行为直接体现科技馆的形象.为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能,使科技馆真正成为科普教育主阵地,科技馆辅导员从中起着至关重要作用.科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者,必须在提高自身综合素质的前提下,通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育,使舰众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去,在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识,充分享受到科技成果带来的乐趣.     

武汉科技馆在京召开新馆内容建设研讨会

日前,武汉科技馆在北京德胜饭店召开了新馆内容建设研讨会,会议由新馆内容设计单位北京众邦科普技术研究所组织。出席会议的有原中国科协副主席、全国政协教科文卫体委员会副主任、中国自然博物馆协会理事长徐善衍,国家有突出贡献科学技术专家、中国发明协会原副理事长张开逊教授,武汉科技馆馆长马华、党委书记叶向明和武汉科技馆新馆展示内容建设专班     

浅谈科技辅导员综合素质对提升科技馆形象的影响

科技馆是面向社会公众,以科普展教为主要形式,大力普及科学知识,传播科学思想和科学方法,弘扬科学精神的公益性科普教育阵地。科技辅导员是科技馆的灵魂,他们是展品同观众之间的纽带,他们的行为直接体现科技馆的形象。为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能,使科技馆真正成为科普教育主阵地,科技馆辅导员从中起着至关重要作用。科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者,必须在提高自身综合素质的前提下,通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育,使观众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去,在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识,充分享受到科技成果带来的乐趣。     

对科技馆教育功能开发的认识与思考

教育功能是科技馆的核心功能 1、从科技馆的发展历史看,科技馆一直围绕着教育功能的发挥提升而发展的。科技馆最早作为博物馆的一个分支,以各种科技成果的原始物件作为主要展示内容,以请勿动手的展教方式大大限制了展示的教育效能,与科学技术的实践性、探索性不相适应。随后出现的德意志科技博物馆以提倡观众参与而被称为“按电钮博物馆”,可以说是注重教育为基本属性的现代流派科技馆的新起源。     

中国测绘科技馆

中国测绘科技馆展出总面积近4000平方米,由历史沿革与科技创新厅、仪器装备厅、地图厅、数字地球厅四部分组成。科技馆通过文字、图片、道具、模型、实物等形式和声、光、电、三维立体演示、互动触摸体验等手段,向公     

充分运用科技馆科技教育激发学生学习兴趣

科技馆作为社会重要的非正规教育机构,国家重要的科普教育基地,承担着激发学生学习兴趣和普及、提高青少年科学素质的重要任务.随着教育部推动深化教育体质改革的意见,要求各地要把深化改革、推进素质教育、提高学习兴趣的工作摆在突出位置,整体规划深化改革的目标和进程.因此,科技馆与中小学校的交流、研究、合作及科技馆的科技教育模式多样化显得尤为必要.本文以科技馆教育活动的开展为切入点,探讨科技馆如何加强与中小学校的合作,提出了利用校外科普场馆与学校雄厚师资力量相结合的针对激发学生学习兴趣的科普教育模式和活动方式.