高职高专院校数字化校园建设的思考

近年来，职业教育特别是高等职业教育在我国得到蓬勃发展，培养规模在逐年增长，有的高职院校还试办了应用型本科，形成了具有一定规模和水平的职业教育体系，具备了良好的发展基础。面对着全球信息化和我国职业教育大发展的背景，高职高专院校如何从规模扩张转到提高教学质量和办学效益上来，提升办学水平，是当前职业教育所面临的现实问题，也是高职高专院校面对的机遇和挑战。为适应现代教育的发展和要求，许多高职高专院校在调整专业和人才培养方案的同时，开始着手数字化校园的建设和规划，以数字化校园的建设，来整合校内资源，推进教学、科研、管理水平的提高，从而增强学校综合办事实力，实现学校跨越式发展。     

新形势下校园网络文化建设探析

随着社会的发展、人类的进步、科学技术的飞速前进,网络已成为人们获取信息和与外界交流的重要工具,也是当代大学生了解世界、获取信息、丰富知识、交流思想、拓宽视野的良好载体。但是,网络自身所具有的广阔性、开放性、复杂性等特点,难免会     

我国高水平大学“双一流”建设的体制之困

我国高水平大学缺乏世界一流大学的精神气质,其主要原因在于长期以来的政府主导发展模式,使得大学缺乏自主权,没有健全的现代大学制度。我国高水平大学向世界一流大学迈进过程中,要着力突破体制机制上的困境,处理好大学、政府、社会之间的关系,进一步理顺大学的外部管理体制;处理好行政权力与学术权力的分工,进一步完善大学的内部运行机制。     

鄂西北地区教育信息化发展状况调查与分析

我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》专门把“加快教育信息化进程”作为一章,明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。     

教育信息化视野下高校学习型校园建设的对策

教育信息化的发展,为高校学习型校园建设提供了机遇和条件,两者之间有着紧密的内在联系.同时,在教育信息化的发展过程中,学习型校园建设也存在着不少问题,制约着高校学习型校园建设的发展.从教育信息化的角度出发建设高校学习型校园,应从观念更新、数字化校园建设、学习型组织及组织文化建设、信息资源和技术的应用等方面努力.     

数字化校园建设探索

在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天,数字化校园建设如火如荼。近几年来,随着我国中等教育的快速发展,中职校办学规模不断扩大,使各个管理部门任务越来越繁重,不仅增加了工作量,更增大了工作难度,管理手段落后将直接影响教学质量和办学水平。教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。     

移动校园 下一个竞技场

AtTsinghua帮你随时找到教室中的空座位;在“掌上科大”你可以象刮开奖券一样知道自己的考试成绕在复旦校园里迷了路,用“i复旦”定位一下,地图就在眼前;还有“掌上师大”、i交大……这些新奇的名字正在高校中不断出现,这是一个标志——移动应用将成为教育信息化建设的下一个热点。     

世界一流大学建设的基本原则及其中国特色

创建世界一流大学是一项重要的国家战略,深刻领会以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力的四项基本原则,以及在实践中凸显这些原则的中国特色,对于推进我国世界一流大学建设至关重要。为此,我国一流大学建设必须:扎根中国大地发掘比较优势;重视学科建设不断面向国家和区域创新;在面向社会、服务国家中追求卓越;在传统文化、区域文化融合发展中建设中国特色的现代大学制度。     

学术自由与世界一流大学建设

一流的学术是世界一流大学的灵魂,学术自由是大学学术发展的动力之源。人的主体性与大学组织属性决定了学术自由的必要性与合理性;学术自由为大学学术秩序的维护提供了最有效的规约,并成为大学发展评价的重要标准。为发展学术推动世界一流大学建设,我国大学必须坚持自主办学的办学体制,建立现代大学制度,树立执著追求真理的大学信念,培育开放自由的学术文化氛围,提升大学人的学识、良知与自律性。     

21世纪—建设一个什么样的高等教育

我们终于跨入了21世纪,21世纪为人类的美好、进步开创了一个新纪元,大家都在苦思冥想,21世纪建设一个什么样的高等教育呢?     

论数字化校园

本文综合提出一种“数字化校园”的概念,对其组成、特征、要点和建设策略作了初步的探讨。     

现状、问题与战略

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布实施,教育信息化迎来了新的发展机遇。机遇和挑战并存,面对新形势和新要求,正确认识基础教育信息化的发展成就和面临的问题与挑战,以更加宽广的视野和更加求真务实的态度研究基础教育信息化的推进战略,是十分必要和紧迫的。     

校园视频点播系统的建设构想

教育的观念在转旁观，教育的内容在更新，教育的手段也在日新月异，教育手段必须实现现代化、信息化，这是时代的要求。传统的电教手段在我们的教育教学中曾发挥过很大作用，产生了良好效果，如何让老树出新技，让一些传统的手段长上数字化、信息化的翅膀，以发挥更大的作用，这正是我们所要思考的。     

现代大学制度建设的根本在于创造

建设现代大学制度,是我国在新世纪确立的教育改革和发展的重要任务与目标。目前,我国已经在多所高校积极地进行现代大学制度建设的试点工作。可以设想,这一工作是一场涉及面非常广的教育改革实验,很难取得速效。为此,我们必须树立长期奋斗的思想,不要希望在一夜间建成一个完善的制度。现代大学制度建设从总体上而言就是一场声势浩大的教育改革实验探索。因为现代大学制度建设目的就是要把     

如何建设校园网络文化

当前，网络已经成为影响学生成长的重要因素，它不仅能使学生更便捷地掌握科学技术，也可以成为加强对他们思想品德和理想信念教育的重要手段。因此，找准两者的结合点，抓住网络给学校教育带来的机遇和挑战，探索校园网络文化建设，不仅能使常规工作得到补充、拓宽和延伸，而且对培养学生有着事半功倍的效果。     

如何建设现代学校制度

进入新世纪以来,现代学校制度建设的探索与实践,一直是教育改革发展的重要课题。《国家中长期教育政革和发展规划纲要（2010-2020年）》又一次明确指出要“建设现代学校制度”,并就此提出了具体要求。为什么要建立现代学校制度,     

创建学习型社会给图书馆建设带来的机遇与挑战

在科技飞速发展的今天,知识的经济化和经济的知识化相互激荡,社会的竞争力越来越表现为学习力。全面学习、终身学习已成为促进经济和社会发展,促进人的全面发展的必然要求。作为传播知识,传承文明,承担社会文化教育职能的图书馆建设,在创建学习型社会的进程中,机遇与挑战并存。     

关于我国建设世界一流大学的思考

建设世界一流大学我国现代化建设和民族伟大复兴的需要,是我国几代人的梦想。但在建设世界一流大学的过程中,我们应清醒地认识到我们的差距,思考我们的建设策略,任何急功近利、急躁的心态都无益于一流大学的建设,我们需要从根本上思考我们应如何建设大学和世界一流大学。     

全面建设小康社会与重庆教育的改革发展

全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟奋斗目标。十六大提出的建设一个“惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的总的特征，就是六个“更加”，即“经济更加繁荣、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”，其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”、“人民享有接受良好教育的机会。基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”。十六大首次把教育明确界定在“全面建设小康社会”的内涵之中，体现了全党全社会对社会发展和教育功能认识的又一次战略性升华，是顺应知识经济时代发展的一大创新。进步的教育事业和较高的教育水平，不仅是全面建设小康社会的重要目标和标志．也是全面建设小康社会的基础和必然要求。     

落实教育规划纲要精神科学推进数字化校园建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2100-2020年）》（以下简称“纲要”）把“加快教育信息化进程”作为教育改革发展的六大保障措施之一．并指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响”,要求“构建先进、高效、实用的数字化教育基础实施……推进数字化校园建设……强化信息技术应用”。近些年来．不少地区和学校在筹划或实施数字化校园建设．取得了可喜的进展。但是．也暴露出一些深层次的问题。