阅读——美丽的数学童话

阅读是学生获取信息的一种非常重要的途径。因此,在小学数学的课堂教学过程中,只有当学生真正掌握了阅读理解的方法,才能够全面提升学生的综合素质。阅读,就是小学数学教学中一个美丽的童话。本文通过具体分析小学数学阅读教学策略,旨在增强学生的数学学科素养。     

“童话”的文化意蕴

童话不仅是一种文体,而且还是一个文化意象。这个意象是美好纯真的象征,于是它也就成为成年人魂牵梦绕的理想。但对于儿童来说,它却是一个现实,儿童就生活在童话世界里,于是也成为成年人的一个美好回忆。     

“童话”的文化意蕴

童话不仅是一种文体,而且还是一个文化意象。这个意象是美好纯真的象征,于是它也就成为成年人魂牵梦绕的理想。但对于儿童来说,它却是一个现实,儿童就生活在童话世界里,于是也成为成年人的一个美好回忆。     

让童话滋润孩子的心灵

童话是孩子们的世界,孩子们的世界是童话的世界。让童话走进孩子们的生活,阅读大量经典的童话,让孩子们浸润在童话中,让童话给予孩子们养眼、养情、养性、养心,丰富他们的心灵,滋润他们的心灵,让童话的至真、至纯、至美成为孩子们心灵的底色,永存美好的希望。     

童话教学：用童心观照

童话,一个美丽的世界,源于幻想但却基于现实,描摹大胆新奇而又饶有童趣。孩子们在童话营造的世界里流连徜徉,呼吸芬芳,悄然成长。阅读童话,教学童话,永远是孩子和老师必经的一条花同香径。漫步其间,须谨记的是：教学童话,不可缺失童心的观照。     

小巴掌越拍越响——读张秋生“小巴掌童话”

本期为您推荐的是张秋生先生的作品。张秋生，中国作家协会会员，曾任少年报社总编辑，为少年儿童写作40多年，出版过诗歌、散文、童话等作品集多种，所写的小巴掌童话集诗、散文、童话于一体，很受小读者喜爱。作品曾获中国儿童文学优秀作品奖、宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话寓言奖及中国台湾杨唤儿儿童文学奖等多种奖项。作品《小鹿的玫瑰花》选入人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册。[编者按]     

小学班本童话课程的开发

在三级课程管理体制下,班本课程是校本课程的重要组成部分。中连中心小学是一所农村小学,学校因地制宜,探索开发班本童话课程,顺应儿童天性,营造童话文化特色氛围。对当前小学教育回归儿童天性、促使儿童全面发展具有一定的启发意义。     

基于童话课程资源落实学生“五育并举”

在小学语文教学工作中,教师可借助于童话课程资源,落实学生“五育并举”,促进小学生的个性化成长。五育包含了智育、体育、美育、劳动教育、课堂教育,在讲解童话课程资源过程中,能够拓展学生的语文知识面,提升学生的智育水平,促进学生思维发展,激发学生的创新意识。教师也可以选取一些和学生实际生活相关的童话课程资源,借助体育主题、审美主题、劳动主题童话课程资源,让小学生开展趣味体育训练,提升学生的审美水平、劳动能力,全面实现语文教学的改革,注重教学过程的发展性、个别化,营造良好的教学氛围,提高小学语文课堂教学质量、效率。本文主要是基于童话课程资源,落实学生“五育并举”展开探析,希望为语文课程改革提供参考与借鉴。     

张天翼童话的艺术魅力

作家张天翼一人在成人文学和儿童文学两个领域均取得了突出成就,这在中国现当代文坛是极其罕见的．本文尝试从漫画手法、民问格调、幻想氛围三个角度对其童话作品独特的艺术魅力作一新的整理、探究．     

童心写童话：好狗杰克的秋天

作文课上．我在黑板上写下作文题目：好狗杰克的秋天。又把“秋天”两个字圈出来,问：“看到这两个字。你想到了什么？”     

童话：儿童成长的“精神维生素”

新课程实施以来，小学语文教材发生了很大的变化。其中有一种变化恐怕没有引起老师们的注意，那就是新教材增加了许多童话课文。以人教版低年级教材为例，童话课文增加的情况如下表：     

美丽的童话

秋天的田野,袒露着脊背,瘦得很干净。空气中弥漫着稻草的清香,让我想起很久以前,我坐在高高的草垛上,嘴里叼着一根细细的芦苇,仰望和现在一样湛蓝的天空,那样的情境多么美好。那时候,我的父母常在晒场上摊谷子，打谷机成天呼噜噜滚着，一直滚到天边。     

安徒生童话：经典是一种永恒

世界上有一些书是可以从小读到老的,丹麦作家安徒生的童话就具有这种独特魅力。今年4月2日,是安徒生诞辰200周年的日子,全世界数十个国家都将以各种方式展开汉斯·克里斯蒂安·安徒生纪念活动。人们如此隆重地纪念一位写童话的作家,是因为他的童话作品已成为一代又一代读者心目中的经典,而经典的魅力是不会随时间的流逝而改变的。     

“这一个”民间童话的教学价值及实现策略

从民间故事教学现状来看,许多教师忽视民间故事的文体特点,忽略民间故事蕴含的育人智慧,丢弃民间故事育人价值观,无视民间故事的文化传承。聚焦"这一个"民间童话故事的教学价值,探索"这一个"民间童话故事的教学策略;以期继承"这一类"民间童话故事的文化魅力。     

童心深处的秘密与智慧——顾鹰“彩云街精灵童话”系列的美学解读

“彩云街精灵童话”系列是青年作家顾鹰的最新力作。作家巧妙地将幻想与现实生活深度融合,通过充满智慧的诗意言说,在故事中注入对童心的理解与呵护、对万物生灵的珍视与敬畏,以及对社会生活的关注和思考,为读者的心灵带来抚慰和救赎,彰显出作家对童话精神的深刻理解和独特美学追求,极大拓展了当代童话的现实表征和意义空间。     

郑渊洁：小学肄业的“童话大王”

提到郑渊洁,大家都很熟悉,因为他的作品在童话王国独树一帜,深受孩子们喜欢。目前他的童话书刊总印数已超过了5000万册。     

美丽的童话如此哀婉

我是一个没有长大的孩子,每天都生活在梦幻里面。梦里有座水晶宫殿,让一个凄美的童话重现。     

美丽的音乐童话

去年开始创作,今年正式推出新专辑的尚雯婕,这次用音乐给成人世界画一幅美丽的画。她唱着优美的旋律,背后却能让你领悟到些深刻的东西！     

以“童心”教学“童话”,让“儿童”感受“童趣”——浅谈童话类文本教学的实践研究

童话以其奇特的想象、生动的情节、有趣的语言为儿童营造了一个丰富奇妙的世界。童话能愉悦儿童的心灵,启迪儿童的想象,健全儿童的人格,在儿童的成长道路上扮演着重要角色。童话作为儿童最喜欢的文体之一,在小学语文教学中有着举足轻重的地位与价值。本文以儿童为出发点,浅谈童话类文本教学的实践研究。     

基于“阅读工具”的童心“悦”读——小学低段童话主题阅读教学研究

童话是一种深受儿童喜爱的,富有夸张和想象成分的文学样式。童话中曲折离奇、引人入胜的故事情节,备受广大儿童的青睐。那么,如何在有限的课堂指导低段学生进行童话主题阅读,提升阅读效益呢?笔者期待利用各种阅读工具,让低段的学生能够喜爱童话,并自然地沉浸于童话世界之中,尽情欣赏童话的魅力,感受童话故事所带来的真、善、美。