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相似文献
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1.
冯晓芸 《班主任》2013,(12):28-28
新学年伊始,我班来了一位让人头痛的学生——小业。他不但迟到早退,无故旷课,不交作业,而且还在课堂上大声说话,随意走动,甚至顶撞老师。这让科任老师都不愿踏进我的班级。对于这位“天王”级的学生,家长、老师、级长都与其谈过无数次,也严厉地批评过,可效果都不佳。怎样才能真正走进他的心灵,找到问题的根源呢?  相似文献   

2.
那是一次由学生全程策划组织的主题班会——“感恩的心.感谢有你”,作为班主任,我也应邀参加。伴着《感恩的心》那优美动情的旋律,班会在温馨、和谐的氛围中有序进行着。其中一个环节,是要求参与的同学从主持人手中任意抽取一张纸条.并按照上面的要求做。  相似文献   

3.
很少有孩子不对学校、家庭、父母的过去感到好奇的,但大多数孩子却又不喜欢听老师、父母讲校史、家史,讲父母的成长史,这是为什么?  相似文献   

4.
本文结合笔者多年的教学经验,探讨了“给学生一个拥抱”在教学活动中的有效性和必要性。  相似文献   

5.
正家庭教育的指导与干预家庭教育在孩子成长中的重要性不言而喻。当那些家长以粗暴的方式教养孩子时,爱的温暖、家的温馨也就离开了孩子,留给孩子的就会是粗暴处理问题的方法经验,攻击他人也就慢慢地变成了孩子的习惯。如果一个孩子在最初实施攻击他人的过程中父母没有有效制止而采取默然认可的态度。或者孩子打完架后,若赢了,则夸奖孩子好样的;若输了,则教育孩子要先下手为强要厉害点等,都会强化孩子的攻击行为。因此,要避免  相似文献   

6.
达文 《班主任》2012,(6):23-23
正一天中午我正巡查老教学楼,发现一群女生围坐在楼前草坪上那张石桌旁,一边吃东西一边叽叽喳喳地说笑。我走过去,正要提醒她们注意卫生,一个女生突然对我说:"老师,你好有气质哦,你的笑容真美,为什么不教我们呢?"一瞬间我没反应过来。我定了定神,笑笑,对说话的女生说:"谢谢!来,抱抱。"我夸张地伸出手抱住那女生,附在她耳边说:"我也是这样抱我女儿的。"旁边的女生眼红了,纷纷说:"我也要抱抱。"于是一个个抱过去,瞬间,欢喜和快  相似文献   

7.
我一直是个吊儿郎当的学生,成绩不佳,纪律不好,父母为此不知被老师叫到学校多少次了。以前觉得无所谓,反正我常被老师训,他们也常被老师传唤,大家都习惯了。虽然父母经常教育我,但我就像那水浸的牛皮,浸了也三斤半,没浸也三斤半,他们絮絮叨叨的教诲对我一点作用也没有。爸爸为此还对我动过手,但我好了伤疤忘了疼,依旧三天两头地犯错。  相似文献   

8.
洛日 《师道》2006,(4):32-33
因为看到一篇有关拥抱的文章,我给学生出了“回家拥抱父母”的作业,不是强制性的,希望他们都能做。第二天的班会课上,我让他们说说自己的感受,学生们有的高兴有的羞涩,有的故作不在乎却掩饰不住神情里的喜悦。听了他们的话,我最大的感受就是,不错,孩子都这么大了!然而,孩子们也才这么大!  相似文献   

9.
在一个学校组织的教育座谈会上,校长和老师们纷纷诉苦,说是在校的孩子们学得累,学得紧张:广大的教师们教得更不轻松,其中一个根本原因是家长们以功利性来设计孩子的未来。  相似文献   

10.
学会做人是学校德育教育中的主要内容,学会感恩是做人的重要内涵。然而,许多学生却认为父母对自己的付出是天经地义的,老师对自己的辅导是责无旁贷的,别人对自己的帮助是理所当然的,没有感恩意识。怎样对学生进行感恩教育是小学品德课的任务之一,我从“一句话”入手,教育学生学  相似文献   

11.
正在班主任工作中,曾有家长向我诉说自己的苦闷:自己的孩子对家长的话充耳不闻,有的甚至和父母顶嘴……对自己的父母缺少尊敬、感恩之心。所以,在今年五月的母亲节前,我组织我班的孩子们召开了《感恩妈妈》的主题队会,表达对妈妈的爱与祝福,从感恩妈妈开始,学会感恩一切。  相似文献   

12.
孙厚超 《辅导员》2010,(18):9-10
豆瓣网“父母皆祸害”这个小组在全国引发了一场空前的大讨论,“不是不尽孝道,只想生活得更好”。父母成了“祸害”,是家庭教育家长专制的过剩,还是学校生活感恩教育的缺失,是两代之间沟通的失败,还是在爱的名义下进行的非爱的战争?  相似文献   

13.
顾琴 《班主任》2020,(3):67-67
小易又打人了!数不清这是他第几次打人,并且毫不悔改!午间活动之后,我带领孩子从操场上回班级,小徐向我报告:“顾老师,小易打我。”我找到小易,他却振振有词:“他嘲笑我!”经过我反复询问,才弄清小徐根本没有流露出一丝一毫的嘲笑之意,而小易却臆想别人嘲笑他,并打了别人。可尽管我把道理已经跟小易讲得很清楚了,他仍然不肯向小徐道歉,就那么僵在那里。  相似文献   

14.
范新霞 《班主任》2014,(9):54-54
我不是个脾气温和的老师,有时会对学生“口不择言”,还撕过、摔过学生的作业本,但我坚信,自己的所有行为都是出于对学生发自心底的关爱。正因如此,在家长和孩子们心目中,我是一位称职的好老师,甚至还算得上比较优秀,我也因之沾沾自喜。直到有一天,我收到一封没有署名的信。  相似文献   

15.
朱吉红 《班主任》2012,(8):62-63
正毕业前二十多天的一次小小测验,学生们的成绩却糟糕透顶,这使得本来就有些担心焦虑的我更不放心了。我拿着熬夜批改出来的试卷走进教室。心里满怀失落,却什么也说不出来。我甚至不敢看学生的笑脸,怕自己忍不住落泪。很快,我走上讲台,目光悄悄滑过每个孩子的脸,我没有像以前那样大发脾气,只是在黑板  相似文献   

16.
走进教室,几十双清澈、纯净的眼睛投射过来,充满信任与期待……沐浴着目光的洗礼,我既兴奋又忐忑,兴奋的是能与几十个孩子在一起,共度最后一年多姿多彩的小学时光,忐忑的是我能与学生建立和谐的师生关系,在知识的海洋里快乐遨游吗?接下来的日子我便主动轻扣学生的心扉,去拜  相似文献   

17.
黄:从现在孩子的日常言行来看,我发觉现在的孩子缺乏感恩意识,在他们看来,父母、老师、同学为他们所做的一切都是理所应该的。  相似文献   

18.
每次到学生家去家访,听得最多的是家长朋友抱怨自己的孩子是如何不听话、难管理等.我会反问他们,在学校里为什么听老师的话?您给孩子听话的理由了吗?再说,干吗非要孩子听话呢?  相似文献   

19.
老师在闲暇的时候喜欢议论学生,而学生也喜欢在休息的时候评判一下老师。学生们总会明里暗里地说喜欢这个老师不喜欢那个老师。其实,作为老师,我们真的应该好好想一想:学生是否喜欢自己,怎样才能让学生真正喜欢自己?请你给出个理由。如果你是······  相似文献   

20.
一直以来,我的学习成绩在班上一直遥遥领先,油然而生的优越感让我目空一切。然而,自从一个名叫周峰的同学插入到我们的班级,我立即感到了一种前所未有的恐慌。一次次的考试成绩清清楚楚地告诉我,"桂冠"已经  相似文献   

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