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赵寄石先生是我景仰的幼教前辈之一,多年来,她为中国幼教事业的发展做出了很大的贡献。2003年7月14日下午,我有幸拜访了赵先生并对其进行了一次专访。回首往事,赵先生显得很健谈。柳志红(以下简称“柳”):您对中国幼教发展所做的贡献是有目共睹的。请问您当初是怎样进入这个领域的?是主动的选择,还是一些其他的机遇促成的?赵寄石(以下简称“赵”):一开始是机遇。由于父亲是牧师的缘故,我一直上的是教会学校,初中毕业以后我被推荐免试上了苏州景海女师。这是一所教会办的女子师范学校,包括幼师科(培养托儿所、幼儿园和小学一二年级教师)和高… 相似文献
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王宇 《中国现代教育装备》2012,(22):28-28
观察地点:图书活动区观察对象:甜甜(化名,大班)观察目的:幼儿能否大胆观察画面,理解故事内容。一、观察过程图书区的活动开始了,甜甜自己主动来到图书区,拿到了自己最喜欢的《小老虎的大屁股》,坐在了教师旁边,说:"王老师,我来和您讲《小老虎的大屁股》 相似文献
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王增昌(以下简称王):孙老师,您好!近两年在一些国家的媒体上报道了有关您教学创新的事迹,并引起了强烈的社会反响。近日拜读了您寄给我的10多本有关立体教学的专著,深感您在教学理论方面颇有建树,既有继承又有创新,特别是很多观点符合新课程理念。为此,我想请您谈谈有关“立体教学”的教学观、教师观、学生观、人才观。您作为“立体教学”的创立者,是否先介绍一下您最初为什么将自己的教学实验命名为“立体教学”呢?孙春成(以下简称孙):我最初从艺术上得到了启迪。大凡艺术都具有立体感,课堂教学既然是一门艺术,于是我便推想,课堂教学也应该… 相似文献
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正对话人物:彭佩烘,1963年生,三明工贸学校特级教师,福建省第三届"杰出人民教师",国务院政府特殊津贴高技能人才。他不仅让学生感受幸福,也让自己的人生收获幸福。我们试着寻找他能够获得诸多殊荣的缘由。肖晨(以下简称肖):您成长在一个教师家庭,这可能在很大程度上促使您选择教师作为自己的职业。很多教师只是把职业当作谋生的手段,而没有充分了解教师职业的精神内涵。对此,您怎么看呢?彭佩烘(以下简称彭):我从小就很向往当教师, 相似文献
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包天仁 《通化师范学院学报》2005,(3)
包天仁教授(以下简称包):孔老师,我们第一次见面是在IATEFL(英国)的会议上,是吗? 孔德惠教授(以下简称孔):第一次见面在那之前,是在南京。当时是召开中心2001年工作年会。包:但我对您印象比较深的是在IATEFL的York会议上,您是作为中国大陆的唯一代表在大会上发言。后来中心秘书处请您参加了一些中心的学术活动。扬州会议您参加了吗? 相似文献
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大班上学期,某班开展“我长大了”的活动。教师充满感情地与孩子一起回忆了各自成长的经历。在谈话结束之前,教师问:“长大了,你们感到高兴吗?”“高兴——”孩子们回答得有些勉强。教师又问:“你们为自己的成长感到自豪吗?”“自豪——”孩子们异口同声地回答,教师满意地结束了活动。您如何看待这一情感教育活动?如果是您,您会采取其他教育形式吗? 相似文献
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大班上学期,某班开展“我长大了”的活动。教师充满感情地与孩子一起回忆了各自成长的经历。在谈话结束之前,教师问:“长大了,你们感到高兴吗?”“高兴——”孩子们回答得有些勉强。教师又问:“你们为自己的成长感到自豪吗?”“自豪——”孩子们异口同声地回答,教师满意地结束了活动。您如何看待这一情感教育活动?如果是您,您会采取其他教育形式吗? 相似文献
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大班上学期,某班开展“我长大了”的活动。教师充满感情地与孩子一起回忆了各自成长的经历。在谈话结束之前,教师问:“长大了,你们感到高兴吗?”“高兴——”孩子们回答得有些勉强。教师又问:“你们为自己的成长感到自豪吗?”“自豪——”孩子们异口同声地回答,教师满意地结束了活动。您如何看待这一情感教育活动?如果是您,您会采取其他教育形式吗? 相似文献
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一、语文教师独立解读文本存在的问题(一)教师培训调查统计一1.您认可以下是一般意义上的备课流程吗?请选择(可以选择多项):(1)独立解读教材;(2)比较其他解读丰富自己的认识;(3)确定教学目标;(4)写教学预案。 相似文献
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笔者(以下简称笔):您是什么时候开始学习中提琴?为什么会选择学习中提琴这个乐器?是自己的兴趣爱好还是您父母的意愿? 相似文献