父亲做的冰灯

总有一些东西.是岁月所消融不了的。八岁那一年的春节.我执意要父亲给我做一个灯笼。父亲说:"行。"我说:"我不要纸糊的。"父亲就纳闷:"不要纸糊的,要啥样的?"我说要透亮的。     

DIY

今年暑假的一天,我和妈妈在陕西路上闲逛.突然,我被一家小店的店名吸引住了.这是一家名叫"纸的乐园"的纸花店,刚到店门口,我就看到了"DIY"几个大字.我以前在书上看到过,"DIY"就是"DO IT YOURSELF"的意思,那么这家店一定是自己动手做纸花的吧!     

能否剪出吹塑纸

作为教师,除了爱,我们还需要智慧. "老师,必青哭了,王XX拿了他的吹塑纸还不还给她." 我马上意识到王XX又在制造"麻烦".我找来了大队长必青,她哭着告诉我,她把上美术课用的吹塑纸放在桌上,上完体育课回来就不见了,现在发现王XX拿的吹塑纸就是她丢的那张,可王XX就是不承认偏说是他的.必青还告诉我,班里同学用的吹塑纸都是美术学具袋中的,所以都是一样大的蓝色吹塑纸,因为她的学具袋丢了所以另买了一张,是粉色的纸,比别人的小一圈.     

我班写作区的创设

一、写作区材料的提供: 在日常观察中我发现,幼儿较喜欢用便签纸和带格子的纸进行"写作",有的幼儿在格子纸上一个格子写一个"字",把一页纸写得满满的,有时还将他们的作品送给其他小朋友.从这里可以看出幼儿对文字已有探究的兴趣及知道"格子"是用于写字的,他所写的就是"字",可以给大家看.所以在写作区我不仅提供了大小各种白纸,我还提供了各种便签纸、格子纸、各种电话本、日记本及一些已印过一面的纸给幼儿,幼儿在使用已印刷过一面的纸时,有时还会描写纸上的字,这对发展幼儿的书写兴趣有较大帮助.     

纸上"站兵"

纸上谈兵的故事大家一定都听说过,可今天的作文课,何老师居然要和我们"纸上谈兵"!哦不对,是纸上"站兵". 题目一出我就纳闷啦!"纸"是什么纸?草纸、作文纸、画画纸、餐巾纸……这纸再大,能站几个兵啊?哪来的兵啊?大家一个、个像丈二和尚--摸不着头脑!都期待着游戏早些开始.     

彩色的纸

早饭后,我正准备组织小朋友们玩活动区.几个孩子急匆匆地跑过来抢着说:"王老师,李飞他……"我心里一惊,急忙问:"李飞他怎么了?"几个孩子并没马上回答我,只是又拉又拽地把我带到小朋友自己放物品的柜子前.跑在前边的一个女孩儿"噌"地一下拉开了李飞的抽屉说:"王老师,您看,他偷拿了班里那么多的彩色纸."看到此景,我略沉思了一下说:"噢,原来是这么一回事啊.来,孩子们,咱们是不是先把纸放回去,别人的抽屉是不能随便翻的."孩子们听了我的话,有点儿疑惑,不解地看着我,似乎在问:他拿了班里的纸为什么不批评他呢?在我的耐心解说下,他们若有所思地把纸放了回去.     

一张纸不能折九次

《数学思维训练报》有一篇文章,题目是《一张不能折九次的纸》,一下就把我吸引了.文中说,无论多大的一张纸,最多只能折八次.我心想:不可能,一张这么大的纸,连九次都折不了吗?我要亲手试一试! 我随便拿了一张作业本大小的纸折了起来,前几次还顺利,折到第五次时,就只有一个瓶盖那么大了,连第六次都折不到.我拿来一块石头,使劲向纸砸去,可是,第六次总也折不上去,还开着口,好像在嘲笑我一样.我想,一定是这张纸太小了,我去找一张大纸来! 这次用的是一张报纸,我边折边想,这次一定可以了.三次,四次,我心里很高兴,哼起了小曲,可折到第七次时,就折不动了.我请爸爸来帮忙,爸爸用尽力气也折不到第八次.我说:"这张纸太厚!不行,找一张薄的试试吧."     

勤劳的小蜜蜂

"我们家谁是勤劳的小蜜蜂?" 优宝拍拍胸脯:"我!" "我们家谁最爱劳动?" 优宝再次拍拍胸脯:"我呀!" 优宝这阵子迷上了"搞卫生",一会儿抽张纸擦擦茶几,一会儿抽张纸擦擦椅子,一会儿抽张纸擦擦楼梯和地面……阿太(曾祖母)急了:"宝宝啊,餐巾纸都被你扯光了."边说边藏起了纸巾盒. 优宝见餐巾纸玩不成了,又去拿扫把、畚...     

难忘那一刻

"丁零零……"老师拿着一沓作文纸走进了教室。"真烦,又要写作文了。"我不满地噘着嘴巴埋怨道。老师说:"同学们,请拿出一张纸,仔细地思考,写下五个你最爱的人的名字。"咦,老师要跟我们玩游戏吗?我满怀期待地拿出一张纸,苦思冥想着:"在生活上照顾我的是爷爷奶奶,学习上对我严格要求的是爸爸妈妈,还有一位有着慈母心肠的班主任,他们都是我最爱的人。"     

孩子,我答应你

那是期中考试前的最后一节课,讲完一篇短文后,我让同学们根据自己的情况自主复习,我在教室里巡视.当我走到一位男孩面前时,只见他神色慌张地收拾手里的东西一个劲地往书包里塞.我小声地说:"让我看看什么东西."男孩站起来,如受惊的小兔.但好奇心还是让我把手伸进了他的书包.我的手触及到了一张纸,当我打开看时,我惊呆了.这是一张薄如蝉翼的纸,画着古代的一位美女,让我吃惊的是画得实在是太美了.我用惊讶的眼光重新审视这位默默无闻的孩子:"这是你自己画的?"我信手拿出了刚才被他和这张画一起塞进书包里的那本书,那是一本漫画书.我打开看时,从里面抖落出一打纸,足有20多张,画面全是女人,全是古代美女和动漫书上的美少女图画.男孩脸红了,嗫嚅着说:"老师,请您不要告诉我们班主任."男孩怯生生的表情,让我心颤,我默不做声地点点头.     

独一无二的小房子

去年,我家新买了一个冰柜,留下一个大大的纸箱子.姥姥要把它当废品卖了,可我左看右看,觉得大纸箱子就像一个小房子,扔了太可惜.就在我和姥姥为纸箱子的命运争执不休时,妈妈表了态——她支持我把纸箱留着,不过,得让它变成真正的"房子". 说干就干.首先得完成房子的设计.我们的设计方式很有创意,就是妈妈提问我回答一 妈妈:"小房子的屋顶是平顶的还是坡顶的?"我:"坡屋顶比较可爱." 妈妈:"小房子里面建成一层的还是跃层的?"我:"就一层吧,容易点儿,而且我还想住进去呢,建两层我就进不去了."     

"魔术"止哭

已是小班开学的第二周,以王琛为首的几名幼儿来园时仍大哭不止.为了让他们感受上幼儿园的乐趣,我找来了几张白纸对他们说:"你们谁不哭,我就变魔术给谁看."一个孩子听说变"魔术",马上不哭了,好奇地看着我.我学着魔术师的样,神秘地抖了几下纸,然后将纸按在墙上,嘴里不断说着"变",手里很快地叠出了飞机.我又拿出第二张纸对他们说:"你们还想让老师给你们变什么?"有的孩子说小猫、有的孩子说小鸟、有的孩子说小狗,还有的说军舰等等,我一一满足了他们的要求.     

合作学习 体验探究——第六册《纸奶奶的生日》教学设计

<纸奶奶的生日>是一篇略读课文.这是一篇儿童科普文章.文章创设了纸奶奶过生日,各种各样的纸向纸奶奶祝寿这样一个情节,用生动的语言向人们介绍了几种特殊纸的特点和作用,从而反映了日新月异的科技发展.这篇儿童科普文,是在课程改革新理念、新精神的指导下,体现时代特点和现代意识的文章.学生通过对该文的阅读,不仅能丰富纸的科学知识,提高阅读能力,而且能极大地增强创新意识.根据课文特点,考虑到它是一篇略读课文,我在教学设计上紧扣"合作、体验、探究"六个字,努力使学生在小组合作学习中有所感悟与体验,培养他们的探究意识.     

指导审题方法比暗示重要

教学"圆的认识"时,在巩固练习阶段.我让学生在练习纸上完成一组判断题.     

我和老妈是“纸老虎”

"哎呀,怎么回事,卫生纸又没了!"老妈垂头丧气地说,"又要买卫生纸了!"为什么这几天,我们家总会出现缺纸现象呢,这是因为我和老妈都是"纸老虎",是专门"吃纸"的特殊人群。小"纸老虎"——我我最近得了鼻炎,两条鼻涕虫总是喜欢在鼻子上出没,我只能每次用卫生纸枪毙它们。(我是目前吉尼斯世界纪录中鼻涕流得最     

南纸店,烟纸店

正小时候总听到老人说南纸店。新年要贴春联,老人会说去南纸店买点红纸。买来的红纸上有层油脂,不吸墨,写春联前要用干布擦拭几遍。新年是一年之中最为大红的日期,以红为喜,这时候的红衬着白雪,就是城市里的梅花。我知道南纸店是卖纸的,"南纸"这两字的写法,却是我读周作人散文,读到"南纸店"才知道的。我从没见到过南纸店的招牌,20世纪六七十年代,走在街头还能看到的一些旧物,就是店铺墙面上隐     

“纸影”活动提高幼儿言语能力的研究

"纸影"活动,是我园根据幼儿特点,寻找我国传统皮影艺术、剪纸艺术与幼儿园主题课程有机结合点,在3～6岁幼儿中进行的一种综合性活动,包括造型、制作、摆弄和表演等多种活动元素.我们希望通过"纸影"活动的开展,让幼儿获取直接材料的基础上进行表达,促进其言语能力的发展.     

中班主题活动:有趣的纸

<正>一、主题由来和设计思路在一次布置活动室时,我把领来的各色海绵纸放在了钢琴上,孩子们看到了,非常感兴趣,大家围过来,都想先拿一张布置教室。牛牛说:"小心,别撕破了。"心如说:"撕不破,它结实着呢。""这是纸做的,别撕破了。""这才不是纸做的,它比纸软。"看到幼儿对纸如此的感兴趣,于是我设计了主题系列活动"有趣的纸",让幼儿在自主地探     

一张没有折痕的纸

美工活动时,我拿出一叠纸对小朋友说:"今天,王老师发给大家的纸很新很漂亮.小朋友们比一比,看谁折的作品多,又不会撕破."依照惯例,折完作品后,小朋友要把纸交还给我.     

画出你的感受

祖豪今天早晨入园时,又流出了眼泪.我抱着他来到教室时,他嘴里还在不停地说:"妈妈,我想你."看着祖豪难过的样子,我灵机一动:何不让他把内心的痛苦宣泄出来呢? 于是,我拉着祖豪的手来到桌前,给了他一张纸,并拿来水彩笔,说:"来,祖豪,你用水彩笔把你的‘不高兴’都画出来吧.""老师,我不会画."祖豪无助地望着我.我笑着说:"没关系,你画什么都行,想用什么颜色就用什么颜色."听了我的话,祖豪边哭边拿出灰色水彩笔在纸上使劲地点、画着.过了一会儿,纸上就落满了长长短短深深浅浅的灰点儿和灰线,祖豪抬起头长吁了一口气,看来心情稳定了许多.于是,我又给了他一张纸,说:"看,你把‘不高兴’都画出来了,下面再画一下高兴的事情吧."