培养小学生读写能力的尝试

提高小学生的读写能力应该从培养阅读能力和注意留心生活、体会生活两方面做起。阅读可以激发学习兴趣,开阔视野,使学生获得丰富的知识,同时能够提高学生的写作能力。写好读书笔记,积极参与每周一开展的读书交流活动,主动和同学交流、大胆发表自己的见解、共同分享读书的收获,这样不仅增长了知识,而且培养了学生的口语表达能力。在实际生活中,切实地感受生活中的点点滴滴,写身边的人,记身边的事,表达自己独特的体验和个性感受,抒发自己内心真实的想法。     

浅议低年级朗读教学中的自我评价

评价是与教学并行的重要过程之一。指导学生进行自我评价。可以促进学生在语学习中对自己的学习状态与价值加以反思，包括在探索知识获取知识的同时，思索自己学习中所遇到的问题，发表自己的看法；总结自己学习中所遇到的问题，发表自己的看法；总结自己的学习情况。因此我们要尊重学生的个别差异。鼓励学生对教学内容的自我理解、自我解读，赞赏学生的个人感受和独特见解。     

低年级学生学习自然的兴趣培养

低年级学生学习自然的兴趣培养通辽市解放小学王春风一、创设最佳情境，诱发学习兴趣唤起学生探索科学奥秘的兴趣，诱发学生的学习兴趣。是自然课教学成败与否的关键。创设一种课堂上的最佳情境，使师生平等和谐地研讨自然现象，热烈愉快地发表自己的见解，当忘记谁是教师...     

如何培养高中生学习化学的兴趣

苏霍姆林斯基指出：＂学习兴趣是学习活动的重要条件。＂当学生对某门学科产生学习兴趣时,他们就会产生力求掌握知识的理智感,集中自己的注意力,采取积极主动的意志行动,使心理活动处于积极状态,从而提高自己的学习效率。可以说,兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分。在化学学习中调动起学生的兴趣,对学生的学习有很大的帮助。我就如何培养高中学生学习化学的兴趣谈谈自己的见解。     

初中作文教学的几点思考

中学作文教学在提高学生创新能力方面，具有不可替代的作用。写作能力是任何一个现代人必须具备的基本能力。文章是作者展示自己的窗口，是作者创造力的综合体现和具体成果，它可以锻炼和提高学生多方面的素质。作者无不努力在文章中表现自己深刻的思想，独到的见解，广博的知识，丰富的情感，大胆的想象，严密的逻辑，优美的语言等。因而在作文教学中我不断尝试，寻找更有效的方法来辅助学生写作。     

如何激发学生的作文兴趣

从教育心理学的角度讲，只有当学生对学习产生了兴趣，才能激发他们的求知欲，才能促进思维，使学生更好的掌握知识，发展能力。因此，要提高学生的写作能力，重在培养学生浓厚的写作兴趣。要培养、激发学生的写作兴趣，必须从以下方面入手：     

引导学生利用储备的课本知识作论据

引导学生利用储备的课本知识作论据包头一中王莉按照新颁布的语文教学大纲的要求，在写作能力方面，初三学生要＊能写五六百字的一事一议的议论文，对周围发生的事情能发表自己的看法，做到论点明确，有根有据，有点分析．”这是一个看似简单（仅五六百字一事一议而已）却...     

利用博客,提高作文教学的有效性

这是一个网络的时代,网络已经成为青少年发表见解和交流思想的重要的工具。如何因势利导,利用好博客这一平台,提高学生的写作兴趣,提高学生的写作能力非常值得我们语文教师去研究与探索。     

陶醉读写

语文学习的重要任务就是培养自己的阅读和写作能力。读写能力的提高，有赖于读写知识、技能的掌握和兴趣的养成。培养读写兴趣，就必须陶醉于读写，充分深刻地体验读写的乐趣。     

跟着《最大的麦穗》学借事喻理

语文课文是我们学习语文知识,学写文章的范本。《最大的麦穗》是一篇借事喻理的好文章,作为语文教师应该深入理解这种文体的特点,引领学生明确作者的写作用意,明确叙述和议论的内在联系,并仿照课文进行迁移运用,在学习知识的同时发展学生的语文学习兴趣和写作能力。     

陶醉读写

语文学习的重要任务就是培养自己的阅读和写作能力。读写能力的提高，有赖于读写知识、技能的掌握和兴趣的养成。培养读写兴趣，就必须陶醉于读写，充分深刻地体验读写的乐趣。     

新课程背景下如何提高学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学习的最好老师,它对高中生学好英语起着至关重要的作用。作为英语教师在教学过程中应该如何去做才能提高学生学习高中英语的兴趣呢?本人结合自己多年的教学经验,对如何提高学生学习英语的兴趣提出自己的见解。     

历史教学中的启发式教学及运用

启发式教学是学校教育常用的教学方法之一，着眼于调动学生的学习积极性、主动性和创造性，使他们具有获得知识、技能的强烈要求和独立发表自己见解的迫切愿望，能融会贯通地掌握知识，提     

提高学生化学学习兴趣的几点做法和探索

兴趣是学生探究知识的巨大动力,也是创造发明的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲望强的时期,化学教师要从九年级刚开始,使学生把兴趣转化为乐趣。这样,就能保持学生对化学学习强烈的求知欲,促使他们积极、主动地,心情愉快地学习,从而取得良好的成绩。回望十几年的化学教学历程,对于如何提高学生学习化学的兴趣,谈一下自己的收获和见解。1.在课堂教学中要善于创设问题情境,提高学生的学习兴趣     

略论讨论式学习

讨论式学习是教师通过预先的设计与组织，学生经过自学思考，在教师引导下就某一历史问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模式。讨论式学习对于学生在学习中活跃思维、深化认识、发展独立性和批判性思维等具有重要意义。     

作文教学断想

“学生怕作文”,这是常常听到的一种议论。由此想到要提高学生的写作能力,从学生讲,首先应当解决对作文的感情,兴趣问题,尽快改变“怕”的状况。做一件事没有兴趣是很难成功的,学习尤其如此。如何培养学生的写作兴趣呢? 教育学生明确写作目的,端正写作态度,这无疑是重要的,但是,仅仅这样并不容易培养起学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,感情和兴趣不是凭讲一讲就能培养起来的,而是在实践中不断接触客观事物并对它有了感受而后产生的。     

略论历史教学中的讨论式学习

讨论式学习是教师通过预先的设计与组织，学生经过自学思考，在教师引导下就某一历史问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模式。讨论式学习对于学生在学习中活跃思维、深化认识、发展独立性和批判性思维等具有重要意义。     

如何激发小学生的数学学习兴趣

如何激发小学生的数学学习兴趣李爱琴数学是一门语言准确、知识抽象、逻辑严密的学科。要让学生在短时间内明白一个抽象的道理，就要采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。那么如何激发学生的学习兴趣呢？除了教师通过自己的形象美、语言美、动作美...     

怎样让小学英语课堂活跃起来

课堂活跃了,学生才会有学习的兴趣;学生有了学习的兴趣,才会有学习的主动性和积极性,才会让学生最终学到知识。笔者总结自己多年的小学英语教学经验,就如何让课堂教学活起来谈一下自己的见解。     

学习者取向的课程组织

学习取向的课程组织旨在围绕学习的兴趣、需要、心理逻辑等组织课程。学大都认为，有效的课程组织需体现学生的主体作用。课程学习活动以学生的需要和兴趣为基础，学生的学习动机是内在的，学习目的和学习任务不是由外部强加的，学生就有可能主动地探究和获取学习内容。这种课程组织适应和培养了学习的个性差异，鼓励学习主动学习，建立自己独特的知识结构，但它在重视学习的同时，忽视了对教育具有关键意义的社会目标。由于过分偏重学习中心，因此也不利于学生建立逻辑严密的知识体系和掌握各种必备的技能。