探索有效途径提升学生数学素养

数学素养,包括数学知识、数学技能、数学能力、数学观念和数学思维品质等方面的素养,还涵盖创新意识、数学的美学价值及人文精神等方面的素养。本文就怎样提高学生的数学素养,结合自己的实践谈几点做法。     

浅谈提升学生数学素养的有效途径

新课改不断深入,对全体一线教师提出新的和更高的要求。对于数学学科,把提高学生的数学素养,提升到了新的高度。课堂教学,不仅包括数学的结论,也包括数学结论的形成过程;教学内容更有利于学生体验、思考与探索。在教学实践中,笔者注重从课堂上指导学生阅读、课堂上从学法上指导学生、在课堂上注重培养学生的创新思维几个方面提升学生的数学素质。     

提升学生数学思维水平的有效途径

<正>数学思维是指能用数学的视角或者观点分析问题、解决问题的思维活动形式,培养数学思维是数学学习的最终目标。数学思维作为一种重要的能力和素养,需要在数学学习过程中有意识、有目的地进行培养。小学阶段学生的数学思维处于初级阶段,以具体形象思维为主,随着年级的逐步升高抽象逻辑思维也有了一定程度的发展。因此,在小学数学教学中,教师要根据学生的年龄特点,结合教学内容有针对性地采取教学措施,发展学生的数学思维,逐步提升学生的数学思维水平。那么提升学生数学思维水平的有效途径有哪些呢？     

学生心理安全感与语文课堂教学

随着教育教学的变革,人们越来越关注学习活动中学生个体的需要和个体的发展。在语文课堂教学中构建和谐的教学氛围、激发学生学习语文的兴趣有利于提高学生的心理安全感和学习积极性,促进语文课堂教学质量的提高。     

例析提升学生数学学习能力的有效途径

<正>提升学生的关键能力与核心素养的本质就是全面提升数学教与学的效益,更确切地说,就是提升高中生在学习数学过程中对数学知识的理解能力,以及学生的思维能力、分析能力、解决问题的能力等学习数学过程中所需要具备的能力．为了提升高中生的数学学习力,应该结合高中数学教学的特点,在教学知识的过程中,给予学生更多的主体性,发挥主观能动性,深入到理解能力、思维能力、分析能力以及解决问题能力,有效提升数学学习力．     

拓展作业，提升学生数学素养的有效途径

一份好的数学课外作业．不仅是数学课堂教学的延伸和继续,还是课堂内容的提升和综合,更是学科知识的应用和迁移。“得法于课内,得益于课外”。如何从多角度展示新课改作业设计的应有之意？我们以“数学拓展作业”为抓手,进行着研究与实践。     

你的学生有心理安全感吗

两年前我带高二某班,学生王某经常忘记交回执、各项费用等,屡次提醒都无济于事。一次学校要收代办费,王某又忘了。我没有批评他,表示我先替他垫上,改日他再归还。王某同意了。可第二天、第三天直到第四天,他仍然没有还钱的迹象。     

辩论——提升学生语文能力的有效途径

学生语文能力的培养是当前教学改革中的一大热点。语文能力范围广泛,但概而言之,又主要表现在听、说、读、写、交际、收集、运用等几个方面。那么,如何让学生的语文能力能有效地得到提高呢?笔者以为,在课堂教学中组织学生进行辩论是一条行之有效的途径。一、精选辩论题材好的辩论题材是进行有效辩论的关键。只有具备辩论价值的题材才能促进学生语文能力的     

提升学生安全感和责任感的教学策略

要调动学生学习积极性,提高学生学习能动力,提升学生学习过程中的安全感和责任感至关重要。共同学习作为一个成功的教学策略,能有效解决学生在学习过程中安全感和责任感缺失的弊病。共同学习的努力结果比有竞争的、个人单一的努力结果更有成效。     

感性认识——学生学习数学的有效途径

数学课程标准指出,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。引导学生在实践操作中经历知识的形成过程,可以充分调动学生的各种感官,从感性认识到理性认识,从认识到实践应用,引导学生积极动脑,抽象、概括、分析、推理,这不仅可以加深学生对数学知识的理解和掌握,而且有利于学生思维的发展。这段论述给小学数学教学指明了一条有效途径和一种科学方法。随着教育改革的深化,加强学生感性认识的教学已经作为一种有效的教学方法被广泛应用于教学中。那么如何让小学生在感性认识中有效地学习数学呢?     

利用学生心理 提升数学课堂效率

后疫情期重返课堂,学生数学学习兴趣不浓、课堂状况频出,文章从提升教师素质、激发学生学习兴趣、合理构建数学课堂、适度评价等方面出发,利用学生心理,设法提升数学课堂效率。让学生感觉数学是"有用"的、"好听"的、"好玩"的、"可以掌控"的;同时也让学生感觉自己在课堂上是"主角",让学生享受课堂、留恋课堂,成为课堂的真正主人。     

实验——培养学生创新能力的有效途径

从心理学角度看，能力就是使活动的任务能顺利完成的心理特征，能力与活动是密切联系的。中学生的创新能力是指在实践过程中，通过已掌握的一定知识和技能去解决新问题、探索新知识的能力。化学是以实验为基础的科学，化学实验是化学教学中一种特殊形式的实践活动，它对培养学生观察能力、思维能力和创造能力至关重要。所以在化学教学中必须要有意识地以实验为依托，拓宽实验范围，挖掘实验潜能，以此培养学生的创新能力。以下是我县初中化学创新教育教改活动中，通过实验培养学生创新能力的几点做法。     

学生课堂学习效率提升的有效途径——谈学生数学学习习惯的培养

“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一。时不易改变的学习行为。小学阶段是学生学习习惯养成的黄金时期,也是关键时期,许多智慧的种子便是在这时萌芽。因此,在儿童时期,我们除了教会学生各种知识外,还要重视各种学习习惯的养成。     

优化学生心理的有效途径

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育工作,是实施素质教育的重要内容,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。学校心理健康教育要紧抓落脚点,确立辅导原则;健全心理健康教育网络,明确工作职责;以校为本,加强心理健康教育活动开展。让爱的阳光呵护每一位孩子的健康成长。     

也谈给学生心理上的安全感

在自然教学过程中,学生的学是在教师的指导下,主动积极地观察、实验、相互研讨,尽可能亲自感受或经历科学发现的过程,从中学到知识,发展各种能力,受到科学自然观的教育。因此,让学生根据自己的设计去探索大自然的奥秘,根据自己的观察、实验描述观察到的现象,根据自己     

基于数学实验提升学生思维品质

一个人儿童时期智力发展的好坏直接关系到他后天智慧水平的高低.思维是人们对客观事物的一种间接认识的过程.思维的品质就是人们在个体的思维活动中,所表现出来的特征,也就是思维在过程中所表现出来的差异,又称作为思维的智力品质.在小学数学教学中培养孩子们的思维品质是发展智力重要内容.     

提升学生数学实验能力三策略

数学实验可以帮助学生理解与掌握所学的数学知识,养成理性思考的习惯,促进学生数学学习质量的提升。数学教学中,教师可通过选择适切的数学实验内容、设计跨学科的数学实验主题等策略,提升学生的数学实验能力。     

数学体验——学生自主发展的有效途径

学生是数学学习的主人,教学中,我们要遵循学生的认知规律,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生亲历知识的发生、发展和形成过程,使学生获得广泛的数学活动经验,在体验学习中促使学生自觉感悟、主动发展。     

数学实验和数学建模是培养学生应用数学思想方法的有效途径

通过对数学和建模的讨论，介绍了数学建模的发展史、方法论及其与数学实验的关系结合我院数学教育的现状，提出高等职业技术学院数学重点课程教学改革的建议和具体实施办法。