任务型教学法在大学英语教学中的积极实施

任务型教学遵循交际教学法的原则,重视培养学生的语言综合应用能力,是解决大学生中"聋哑英语"这一病症的一剂良方。本文主要介绍了任务型教学法的概念及其在我国大学英语教学中的作用,并通过具体的教学案例说明了如何在大学英语课堂中实施任务型教学。     

强式的任务型教学模式在商务英语教学中的运用

作为专门用途英语的一个重要分支,商务英语的教学应该着重培养学生语言的产出以及在具体的商务环境中语言的应用能力。在商务英语的教学中运用任务型模式是有效的尝试。任务型教学中的强式模式更能适应商务英语教学特殊需求。本文就如何在商务英语教学中实行强武任务型教学模式提出了具体的实施方法,以达到提高语言交际能力的目的。     

任务型教学法在大学英语教学中的实施

在大学英语教学中,任务型教学法以提高大学生英语实际运用能力为出发点,打破了大学英语教学中把语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相割裂的传统教学模式.本文介绍了任务型教学法的理论背景、特点、设计原则以及在大学英语教学中的实施.     

浅谈任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学是指教师根据特定的课题设计出有效的任务,并引导语言学习者完成任务的教学过程。该文结合任务型教学法的基本理论,分析了我国传统阅读教学法的弊端,探讨了如何将任务型教学法运用到大学英语阅读教学中,总结了任务型教学确实是培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的有效教学途径。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

为了能有效激发学生的潜能,提高他们的兴趣和能力,将有利于学生个性和潜能发展的任务型教学法应用到大学英语教学中是大学英语教学的重要任务。     

任务型教学法在大学英语教学中的优点

本文从分析任务和任务型教学法的含义与特点出发,指出任务型教学法符合现代教学理念,提倡在大学英语教学中采用任务型教学法,具有极大的优点.     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型英语教学法是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的英语教学方法.它可以分为真实性和教学型任务.本文以笔者的教学经历及实际课堂教学任务的设计为例,从任务的定义、类型、基本特征、教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型教学法的理念,进而增强大学英语教学的实用性,提高学生的语言交际能力.     

任务型教学法在英语专业综合英语课程中的运用

任务型教学是近年来中国中小学英语教学中比较流行而且有效的一种教学方法,有些高校英语教师也尝试把它运用到大学英语和英语专业课堂中。该文将探讨任务型教学在英语专业综合英语课程中的运用,重点阐述如何按照“任务前”“任务中”和“任务后”这三个阶段设计教学活动,试图找出任务型教学的优势和不足之处,以期能为任务型语言教学提供一些建议。     

任务教学法在高职高专大学英语教学中的运用

任务教学法比传统型教学具有很大的优势。尤其是高职高专学生不同与本科院校学生,具有自身的特点,如果在高职高专英语教学中正确运用任务教学法,会产生很好的效果。本文通过实例介绍任务教学法在高职高专英语教学中的应用,并简要分析其利弊。     

任务型教学法在大学英语教学中的探索

近几年来,任务型教学法受到了很多教师的推崇,并在实际教学中发挥着积极的作用。笔者以自己的一节英语课为例,探索任务型教学法在大学英语教学中的应用和实际效果。     

在大学英语教学中实施任务型教学法的探索

任务型教学是以任务为主要手段,强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性,提高语言交际能力。论述了在大学英语教学申实施任务型教学法的必要性,探索了在大学英语教学中实施任务型教学法的可行性及其效果。教学实践效果表明,任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的,也是可行的。它时激发学生的学习兴趣,培养学生的学习策略,提高学生的交际技能,以及全面提高学生英语的各项技能都是很有效果的。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学法(task-based approach)是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有重要影响的语言教学模式,是20世纪80年代以来西方英语教育的最新发展成果.任务型教学模式把语言运用的基本原理转化为具有实际意义的课堂教学方式.教师围绕特定的教学目的和语言项目,设计出各种教学活动,学生通过这些语言活动完成语言学习任务,最终达到学习语言和掌握语言的目的.任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念.     

任务型教学法在小学英语教学中的运用

任务型教学是以学生为中心的一种语言教学模式.教师在教学过程中,应重视对学生的语言运用能力的培养.学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,在学习过程中语言能力得到了提高.     

论任务型教学法在大学英语教学中的运用及其局限性

任务型教学法作为一种正在被越来越多的人所接受的教学方法,已经被引入了大学英语的课堂。任务型教学法具有促进自主学习、创造真实语言情境、面向全体、形成有效语言学习策略等优点,但同时也存在着一定的局限性。我们应以实事求是的精神,充分发挥任务型教学法的优势,同时从我国外语教学的实际出发,克服这种教学方法的局限性,将其与其他各种教学法进行有效的结合,实现我国大学英语教学的新飞跃。     

任务型教学法在医学英语教学中的运用

本文阐述了任务型教学法在医学英语教学中的应用以及应注意的一些问题。     

我国中学英语教学实施“弱式”还是“强式”交际法?

本文根据详实文献对英语交际法在国际和国内的产生、发展和变化进行了综述的基础上,侧重阐述不为大多数人所了解的“强式”、“弱式”和“标准版”交际法的内涵。同时结合作者所做的一个实证研究数据,比照文献资料,分析结果表明我国确实是有实施弱式交际法的实例。     

任务型教学法与大学英语教学

任务型教学是指教师控制和调节一定的活动任务,让学生运用目的语完成任务的教学活动。本文阐述了任务型教学法的基本理念,简要分析在大学英语课堂实施任务型教学法的注意事项,井指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性．从而极大地提高大学英语的教学效率。     

在大学英语教学中运用任务型教学法初探

近年来,任务型教学作为一种新的教学理念和教学活动方式逐渐被我国英语教学工作者认识和接受.任务型教学遵循交际教学法的原则,重视培养学生的语言综合应用能力,是解决大学生中"聋哑英语"这一病症的一剂良方.本文主要介绍了任务型教学法的概念及其在我国大学英语教学中的作用,并通过具体的教学案例说明了如何在大学英语课堂中实施任务型教学.     

任务型教学法在大学英语教学中的应用研究

任务型教学法是有别于传统英语教学的一种全新教学模式,该模式转变了教师和学生的角色,突出了学生的主体地位,以学生为中心,通过"任务"把语言教学具体化和真实化,让学生在做中学,在完成任务的过程中主动掌握语言知识。在大学英语的教学中采用这种教学法有利于激发学生的学习兴趣,体现学生的主体作用,培养他们的积极性与主动性,进而全面提高语言运用能力。     

任务型教学法在高职大学英语教学中的应用

在高职大学英语教学中,传统的教学方法已不能适应时代的需求,任务型教学法为解决传统英语教学法提出有效途径。它是以具体任务为载体,通过丰富多彩的情境调动学生的积极性,从而提高学生的语言应用能力。