智趣丝语

假如你真正爱过书的话，你就会明白，一本在你手中待过很长时间的好书就像一张熟悉的面孔一样，永远也兴地忘记。     

比喻法在信息技术教学中的应用

《说苑》里有一则故事，说因为惠子爱用比喻，遭到梁王质疑，惠子则用了一个比喻巧解梁王疑心。惠子问：如果说弹的形状就像弹，听者能否明白?梁王摇头。又问：如果说弹的形状像把弓，它是用竹子做的，是一件射具，听者能否明白?梁王点头称是，信服了惠子。这则寓言说明了比喻的作用，它能够把陌生变成熟识、把抽象变成具体、把深奥变成浅显、把复杂变成简捷，使人易于理解，记忆深刻。     

童言小镇

妈妈 老师：我们来说说自己的妈妈吧。拉拉：妈妈脸上的雀斑像天上的星星那么多。依依：妈妈的眼睛像爸爸的皮鞋尖一样又黑又亮。冰冰：我像爱小花猫那样爱我的妈妈。记录人：陕西安康 王晓宁 明白与不明白 妈妈：“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。     

如何与领导沟通

有人打比方，员工看老板就像看天上的鸟，高高在上，忽左忽右，不知道他究竟要到哪里去；老板看员工，就像看地上的猪，为什么怎么说他们也不明白？难道员工与老板之间的沟通就这么难吗？要是你能在芸芸众生中突出重围，你的前景将会是怎样的呢？     

趣味十足的白话联

古代流传下来的对联很多，在这些对联中，有些对联通俗易懂，就像随口说出来的初看平淡无奇，但细细琢磨，对联不但明白如话，而且通俗之中含有深刻的道理，给人启发。     

素质教育该先“教育”谁

素质教育就像空气一样，摸了多少年也没有攥到手里。对于学生、家长，甚至是老师来讲，明白素质教育到底是什么还就真不那么容易，有点“雾里看花，水中望月”的感觉。     

永恒的瞬间

于是在前方，极目所见，他看到，像整个世界那样宽广无垠，在阳光中显得那么高耸、宏大，而且白得令人不可置信，那是乞力马扎罗山的方形的山巅。于是他明白，那儿就是他现在要飞去持方。     

留在我心底的眼睛

我一直都不明白，这世上怎么会有像张亚菲这样的女生。她那么聪明的脑袋瓜子，怎么说话时就不经过大脑，可以完全不顾及别人的感受，而且语不惊人死不休，句句话语有如白光晃晃的利剑，直刺得人伤痕累累。     

台湾现代风俗

一个年轻人来到台北，向人问路，常遭白眼。起初，他不明白是什么缘故，后来他发现这里的人问路要先说一句“谢谢你”再问，不像在乡下问路，可以在得到答案以后再道谢。     

沉思

在英语的试卷上,多少陌生的面孔,使她惊恐不安;多少黑乎乎的单词像长龙,让她着急;多少空白横线,让她为难。她不明白,为什么老师这么刁钻?她不明白,为什么要做试卷?她不明白,名次     

理想的智育

今天的教育界，似乎从来没有像现在这样表现出对智育的高度重视，也似乎从来没有像现在这样表现出对智育的强烈不满。一方面，是智育受到空前的重视，另一方面，是智育遭到猛烈的抨击。这看似矛盾的现象，却明白无误地告诉我们每一个教育者：智育改革势在必行!由此，我呼唤着我心目中的理想智育。     

愿望

多年前我还是个小孩子的时候，在佛罗里达州杰克森维尔的一家孤儿院生活．那时我总幻想自己能像鸟儿一样飞翔。我难以明白为什么我飞不起来，如果会飞的话，我就可以飞到亲生父母身边了。     

浅谈“爱的教育”

教育从来没有像今天这样引起人们的关注，教育中暴露出的问题也从来没有像今天这样吸引人们的目光。许多老师和家长就闹不明白：为什么老师们苦口婆心的教诲，却还有相当数量不愿学习的学生？为什么家长们含辛茹苦的供养，培育的孩子却那样自私任性？此情此景，不能不引起人们的思考，教育——你怎么了？     

略论“教育理论”、“关于教育的理论”与“元教育理论”

近几年间,我国教育刊物上出现关于“元教育学”(元教育理论)的争议。至于这类争议,究竟在把不明白的事情“争”明白,还是把原本明白的事情“争”糊涂,恐怕不能一概而论。面对这种情况,像唯物主义者费尔巴哈避     

上善友谊

三人行必有我师心如无名以为自己习惯了一个人的桃花源，不需要任何清香的点缀。但人生是无奈的，也是可爱的，在我养成坏心情时，却亦步亦趋地明白了友谊的珍贵。就像与无名的相识。     

六便士

儿童是最不可预知的小生物。谁也不会明白像狄克这样乖巧、听话又懂事的孩子会突然任性地耍脾气,像姐姐说的那样,就像发疯的小狗,而且没有人能对付他。     

快乐“派”

"太"的含义教师:"‘太’的意思就是至高无上,像太上皇呀,太空呀,等等。明白了吗?"小明:"明白了,怪不得我爸爸叫妈妈‘太太’呢。"     

小班化教学促我成长

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼六年的时光已悄然逝去。回想六年前，我还是个刚参加工作的“新兵”，我的学生们像破土而出的“新芽”。教学是怎么回事，或应该是怎么回事我懵懵懂懂的。但我有一个信念，那就是一定要精心呵护这些小苗，让他们在阳光雨露中健康、快乐的茁壮成长。一开始我十分关注如何把书本上的知识传授给学生，满脑子里想的就是如何让学生记住解题的方法，讲一遍学生不明白我就讲两遍，两遍不明白就重复第三遍、第四遍……，直到讲明白为止。就这样我也把学生学习数学的兴趣讲跑了。     

穿行在时间眼里的年少轻愁

对罗的感情，坚定却不明白，对她舅妈的身份，我一直排斥，陪她约会，看她嫁人，生女，离婚，少年时眉目略略倨傲的女子终于成熟为一个母亲，这时我心里莫名有另一个声音在咕——像一段梦里的奇怪回声。     

嘘，别打断那声音

后来，我才明白，我们4个人为什么在少年时能够厮混在一道，如鱼得水，对于我来说，这不只是一个关于友谊的回忆，我们就像几株紧紧挤在一起生长的植物，长大以后，身上永久留下了彼此给予的痕迹，我们是同类。[编者按]