浅谈小学科学实验教学的设计

实验教学是小学科学课堂上常用的教学形式,然而实验教学常常看起来很热闹,而效果却不理想,好的实验教学的设计能提高课堂效率,事半功倍。     

加强操作训练·发展小学生思维——动手操作在小学数学教学中的重要性

在小学数学教学中,通过动手操作的训练,使小学生的动手能力与思维能力同步发展,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的有效手段。     

有效开展科学活动 提高幼儿动手操作能力

皮亚杰的有关认知发展理论:"幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界,不断构建、完善自己的认知模式。"幼儿科学活动是幼儿通过自身的各种活动,在他们看到、摸到、听到、尝到、嗅到,总之是直接接触种种具体事实,获得感性经验的基础上,得出的概括的结论。     

六大重量级科学实验

说到科学实验,同学们都很熟悉吧?人们每天都会开展各种各样的科学实验,先提出一个假设,再设计实验方案,然后进行实验操作,观察实验现象并进行分析,最终得出结论。这种“实验”可能只是用微波炉热菜多热了几秒钟,或者放学回家时负重走了一条不同的路,又或者是煮饭时往米中加入了一种不同寻常的食材。     

小学数学教学中提高学生课堂参与度

给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件,因此,在数学教学过程中,教师应把所学的知识作适当的＂降格处理＂。所谓＂降格处理＂,有的是把新知识通过难度下降,使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望;有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的,对学习的内容总是既感到熟悉,有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点,顺利的完成正迁移,通过类似的探索解决新的问题。     

加强操作训练,发展小学生思维——动手操作在小学数学教学中的重要性

在小学数学教学中,通过动手操作的训练,使小学生的动手能力与思维能力同步发展,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的有效手段。     

在小学音乐教学中开展好德育教育

现代小学教育的音乐教材在编写过程中穿插了大量关于德育教育的内容,原因是:对现代小学生来说,音乐教育是提高小学生思想道德水平和音乐欣赏水平的重要手段和途径,音乐是通过自己独特的艺术魅力显示出音乐这一学科的独特优势,音乐教育通过它与众不同的教学方式和教学内容来增加学生关于音乐的基础知识学习,让学生形成良好、正确的行为习惯。这一文章是通过对音乐学科里对德育内容的解读,我们可以通过体验性和实践性和语言性等特殊的教学方法去解读在音乐教学中我们应当如何更好地在音乐教育中进行德育教育活动,也应该去探索音乐教师在音乐教育中怎么去激励学生,使学生学习的内部动机加强。     

小学数学创新性学习策略

所谓操作感悟策略即是引导学生在动手操作学具的活动过程中，探究数学问题，感悟数学概念，获得数学结论，理解数学知识。     

"做思共生"视域下的小学科学课堂细节处理策略

"做思共生"理念下小学科学课的教学过程鼓励孩子们动手又动脑,既"做"又"思"."做""思"应该同向前进,相互促进."做"和"思"最终目的是促进学生思维螺旋上升,提高学习效率和品质.     

浅谈多媒体技术在小学科学实验教学中的应用

科学这门学科属于综合性较强的一门学科,强调学生的动手能力、发散思维、创新思维的培养,促使学生在基础教育阶段获得全面发展.在科学学习中应用实验教学可以更好地培养学生探究能力与创新能力,激发学生好奇心,获得理想教学效果.     

在课堂教学中培养学生的学习兴趣

在课堂教学中,教师要注重以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力,养成自主探索的学习习惯,推进数学课堂教学改革,实施素质教育.     

怎样包装最节省

新课程中增加了许多动手实践操作的数学问题,其中有些与生活联系比较紧密。     

信息技术在小学科学实验教学中的有效应用研究

在互联网快速发展的时代背景下,信息技术已成为教学的重要辅助。其网络化、可视化特点在小学科学实验教学中,能有效地激发学生的学习兴趣、缩短实验周期、打破空间局限、降低实验风险,从而提高实验教学效率与质量。然而经研究发现,信息技术在小学实验教学中存在硬件设施不完备、软件资源匮乏、教师信息技术整合能力不足、师生对信息技术易依赖等问题。这些问题使信息技术在小学科学实验教学中难以得到有效应用。为此,文章对信息技术在小学科学实验教学中的有效应用进行了研究,探讨了信息技术在小学科学实验教学中有效应用的策略与案例,以期促进小学科学实验教学的创新与发展。     

浅谈动手能力

本文通过引用一些案例,对动手能力的重要性、定义和培养的途径等几个问题,提出了个人的理解。     

结合农村实际开展小学作文教学

我国农村小学作文教学教育历来比较薄弱,解决的速径在于大力拓宽语文学习的渠道,开展综合实践活动,让小学生体验自然风光,体验家乡富饶,体验家乡飞速发展,观察农村特有的劳动场景。通过跳出用“作文”教学作文,以情感激发来提高小学作文教学效果。     

在小学数学教学中注重培养学生的动手操作能力

近些年来,随着小学数学教学方法的不断改革,让学生在课堂上动手操作,已越来越来被更多的的教师所重视。通过动手操作,让学生多种感受和参与学习过程,不仅有助于激发学生学习数学的兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,还有利于深刻理解,牢固掌握数学知识,有效地促进思维能力与创新能力的发展。     

利用农村的自然风光开展小学作文

一、农村小学作文教学现状的反思 农村小学生与城市小学生相比,语文素养有一定的差距,这在习作水平上就更为明显,虽然教师从选题一直到开头结尾,指导得有板有眼,但学生的习作仍是干巴巴的,让人沮丧.看着这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子.再加之由于教材有城市化的倾向,所以,有人把这一差距归结为农村小学的作文条件比城市小学差所致.     

利用农村的自然风光 开展小学作文

一、农村小学作文教学现状的反思 农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题一直到开头结尾，指导得有板有眼．但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。再加之由于教材有城市化的倾向，所以，有人把这一差距归结为农村小学的作文条件比城市小学差所致。     

动手操作在数学教学中的作用

动手操作是可以对数学学习的效果产生积极影响,并能促进个性化发展作用的一种学习方法。数学教学中的操作,可使学生主动获得知识,形成技能,领悟数学思想方法,是化“静”的知识为“动”的知识的过程。在教学中,发挥着极其重要的作用。     

浅析如何在小学美术欣赏课堂进行动手体验式欣赏

本文作者结合实际提出了动手体验在美术欣赏课堂所需要遵循的三个原则:根据不同欣赏题材选取恰当的创作体验方式;根据儿童欣赏发展不同阶段确定与其相适应的创作体验目标;因地制宜、充分利用本地资源进行动手体验.在这三个原则之上,结合课例阐述了具体的操作万法.