博爱之心 师德之魂

小学是学生健康成长的关键时期,此时期的品德教育对学生日后的工作学习都会起到重要的作用,教师被人们称为人类灵魂的工程师,教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。     

分享课改之初

在现代教育中,为了使学生能适应未来社会的需要,应加强对学生进行创新思维的培养。我们在大步的向新课程改革迈进,如何对学生进行创新思维的培养,如何在教学中通过创设问题情境,唤起学生的参与意识,激发学生的创新欲望,培养学生的创新思维,笔者根据自己平时的体会,总结出精心设计教学细节、用教育性的故事事迹感染、课外实践鼓励学生进行物理习题研究,培养与训练学生的创新思维。     

授之以鱼 不如授之以渔

陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"在小学英语课堂中引导学生自主探究学习,使得学生自主、自动、自由地学习,培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生真正成为英语学习的主人。     

分享课改之初

在现代教育中,为了使学生能适应未来社会的需要,应加强对学生进行创新思维的培养。我们在大步的向新课程改革迈进,如何对学生进行创新思维的培养,如何在教学中通过创设问题情境,唤起学生的参与意识,激发学生的创新欲望,培养学生的创新思维,笔者根据自己平时的体会,总结出精心设计教学细节、用教育性的故事事迹感染、课外实践鼓励学生进行物理习题研究,培养与训练学生的创新思维。     

谈化学实验教学之体会

化学是以实验为基础的自然学科。实验是化学的灵魂,是化学魅力和激发学生学习兴趣的源泉之一,强化化学实验教学是提高学生能力的一条重要途径。它可以培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生的创新思维能力和科学探究能力,还可以调动学生学习化学的积极性,是增强学生学习化学兴趣的催化剂。下面我就实验教学如何培养学生能力谈一些体会。     

挖掘数学之美 提高学习之趣

兴趣是学好数学的源泉和动力。引导学生感知数学美、鉴赏数学美,让学生从中受到数学美的熏陶,使学生在看似枯燥无味的数学天地里产生感情的共鸣,让枯燥无味的数学变得"有趣、有味、有惑",获得思维的启迪。     

评之有劲 读之有进 学之有浸——运用学生互评培养儿童朗读能力

朗读互评能使学生及时知道自己的朗读水平,发现问题和差距,从而进行改进。但如今课堂中,许多学生不知道如何进行朗读评价。教师可以通过制订评价量表、张贴评价用语、加强评价示范、建立心理契约等方法,教会学生评价,提高学生朗读能力。     

公安院校学风建设之探析

学风是最富渗透性的一种教育影响,是对学生有神示、启迪、感化作用的教育环境和组织氛围。学校学风的最直接体现是学生的学风。公安院校学生的学风不仅体现在文化知识的学习上,而且也体现在警务技能的学习上。公安院校学生的学风同教职工尤其是教师的学风密切相关。公安院校的课程体系、教学内容、学生管理体制、职业的确定性对学生的学风都有直接的影响。     

学生课堂表现之反思

本文从教学实践出发,通过观察、研究大学英语课堂教学及课后调查,探讨学生各种课堂表现的原因。由此得出:教师是影响学生课堂表现的重要因素,教师应发挥学生的主体性和各要素的协调性,通过有效方法来引导学生良好的课堂表现。     

打卡朗读之妙处

小学生的朗读能力直接影响对文本的理解感悟,影响学生语文能力和语文素养的提高。打卡朗读这一朗读方式,能够促使学生爱上朗读,提高预习的效率,提高学生的朗读能力,提高学生的写作能力。     

教之有情 学之有得——浅谈生物教学中的情感教育

教育是要使学生成为一个德才兼备的人才,并能够以积极、乐观、健康、向上的心态面对生活,面对世界。学生“德”的培养,离不开积极、美好情感的培养,积极乐观的人生态度、健康心态、健全人格的培育,更离不开情感教育。在生物科教学活动中,除了要教给学生知识、培养学生各种能力外,还要陶冶学生性情、培养学生良好的道德情操,让学生更好地认识自己、认识生活、了解世界、分清是非美丑,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

初中英语阅读教学之探析

<正>长期以来,英语阅读基本采用自下而上的阅读模式,学生获取信息的程序是"字母——单词——句子——段落——篇章——中心思想"。同时,英语教学局限于以应试教育为目的的阅读训练,并没有从提高学生获取信息能力的角度进行阅读教学,也没有足够重视培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,导致学生长期处于被动阅读的状态。笔者认为,教师应该把英语课堂阅读与课外泛     

趣之所引 魅之以现

学习兴趣是引发学习动机,带动学生学习的一种重要的心理因素,以趣来启动学生内在的活力,以趣来激活课堂,实现美术课堂的高效化,打造出充满生机活力的魅力课堂。     

科学课的选材之道

小学科学实验教学对于培养学生的动手动脑能力、探究能力和创新意识具有其他教学手段不可替代的作用。教师为学生提供有结构的材料是学生进行探究学习的关键,学生通过对材料的操作和思考,获取对事物的正确认识。     

高中物理教学点拨之道

在教学实践中,我们投下了些许石头,在学生思维的池塘里能泛起或大或小的波痕——这就是教师在讲课中的点拨之道。课堂教学的点拨之道,非惊天骇地,非急风骤雨,而是在学生的心间滑过一丝丝的涟漪,激发起学生切身的共鸣。精妙的点拨恰似教师释放于课堂中跳跃的小精灵,在潜移默化中塑造着学生内心的物理世界。物理课堂需要点拨,它们或是渡过＂迷津＂的航标,或是冲破黑暗的灵光,带领着学生到达真正科学的殿堂。     

小学美术之审美教育

小学美术课程标准明确规定：小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。欣赏课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养、奠定美术创造的重要途径。如果说绘画课与手工课是培养学生审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解、发挥之中碰撞,从中升华出各种能力,让学生懂得更多的道理,培养和发展学生的创造性思维与想象能力,最终达到培养学生的审美情趣这一教学目标。     

高中英语教学之阅读教学浅析

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。阅读教学也是英语教学中的一个重难点。在高考中,有60%的题目都是需要学生通过阅读篇章进行分析才能够解题的。因此,培养学生的阅读技巧对于提高学生的阅读效率是很有帮助的。首先,学生要通过快速的途径丰富自己的词汇量。其次,英语教师在教学中要设计最优的阅读教学导学案,这样既能激发学生的阅读兴趣,又能提高学生的阅读速度,让学生在有限的时间里获取更多有用的信息。因此,要想提高学生的阅读效率,首先就需要学生掌握有效的阅读技巧。本文主要结合阅读教学展开,以下几点是我的教学见解;     

数学之美

数学学科在学生能力培养、品质发展、思想形成等方面发挥着重要的促进和推动作用。在新课程深入实施的今天,要紧紧抓住数学的美,让学生融入到数学课堂中来.本文作者通过如何在教学中发现数学美,对提升数学教学实效进行了粗浅的论述。     

借马良之笔，画胸中之“竹”

笔者任教七年级的语文．发现不少学生的作文内容空洞．只会简单的记叙．不会运用各种描写手法丰富作文内容。一篇约四百字的习作中．学生只会简单地罗列几个事件．出现了十多处“接着”、“然后”。要改变这种状况,笔者认为,必须让学生认识描写、学会描写及掌握描写的技巧．     

中考作文之应对策略

写作是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。写作也是英语中考中失分较多的题型。不同的写作题材,写作的重点也是不尽相同的,但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。英语老师在教学实践中,应该针对中考英语作文中常见的错误,采取应对策略,指导学生掌握写作技巧,使学生在规定的时间内按要求写出优秀的英语短文。