以人为本创和谐 规范管理求发展 北京市北苑中学

北苑中学创建于1971年,是一所文化底蕴深厚的公立农村初中校。校园环境优美,具有三季有花、四季常青、舒适宜学、书声朗朗的教育文化气息。目前,教育教学设施现代化,有专业教室和活动教室18个,各个教室、专业教室都配备了多媒体设备,并有连接了外网的校园网络,学生可以在轻松愉悦的环境中,伴随着精美的教学课件进行学习。师质力量     

四维心育 爱的表达式——北京市密云区职业学校心育工作特色

<正>学校简介北京市密云区职业学校1983年建校,一校三址,拥有高端实训基地三个,建有125个实训教室,开设15个专业。学校有国家级心理咨询师6名,学校教育教学成绩居于北京市前列,在全国职业教育领域具有一定影响。被评为“北京市现代化标志性学校”“国家级重点职业学校”“国家中等职业教育改革发展示范学校”。     

教育：为学生的未来服务——访北京市密云县石城寄宿小学校长来井刚

北京市密云县石城寄宿小学坐落在密云县西北部的一块山间平地上，是一所名副其实的山区小学，但是当我们来到这里采访时，我们几乎忘记这是一所山区学校。在这所学校里，校电视台、校园网、多媒体教室、语音教室、心理咨询室等现代化教育教学设施齐全，85%的任课教师拥有大专以上学历。优美的教育环境和良好的教学质量使学校赢得了上级教育主管部门和社会各界的好评，学校先后被北京市教委命名为“北京市校园环境示范学校”、“北京市电化教育优类学校”、“北京市少先队工作特色学校”。33岁的来井刚到这所学校已经整整九年了。1994年，24…     

教育浸润生命 为幸福与高尚的人生奠基

北京师范大学亚太实验学校是一所集小学、初中为一体,寄宿、走读学生兼收的全日制学校。学校软硬件设施齐全,截至2014年底,有教学班66个,在校生近2000人,教职员工260余人,整体办学形成规模和品质。作为北京师范大学和北京市基础教育实践研究与改革创新的重要基地,学校在教育科研(北京市科研先进校)、课程建设(北京市遨游项目校)、科技教育(北京市翱翔项目校)、艺术教育(北京市金帆团)、生命教育、英语教育等诸多方面特色显著。     

合理利用现代教育技术全面提高数学课堂教学效益

目前,现代教育技术已经全面普及。各校都装备有功能比较齐全的计算机网络教室,而且,校校均开通了远程教育,条件稍好一点的学校．还开通了校园网络．配备有现代化的多功能教室．现代教育资源十分丰富。那么,如何合理利用这些丰富的教育教学资源,有效提高我们的数学课堂教学效益呢？学校课题组经过一年多的实践研究,取得了一定的成效。我们认为可以从合理利用现代教育技术的“五大功能”着手：     

苏州工业园区星港学校——新星从这里孕育诞生

苏州工业园区星港学校是江苏省苏州市工业园区管委会直属的九年一贯制公办学校,2005年秋季建成招生。学校设计规模为小学四轨二十四班,初中八轨二十四班。校园整体布局科学合理、环境优美,具有设施一流的现代化教室、体育馆和学     

天津市武清区上马台镇初级中学

在现代化建设中前进天津市武清区上马台镇初级中学成立于1957年,是一所镇办初中校。2006年9月,建筑面积6848.8平方米的新教学楼投入使用。学校教学设施先进,拥有高标准的理化生实验室、语音教室、微机教室、多媒体教室、舞蹈教室、具备网络视频功能的标准教室和可容纳300人会议的多功能教室,达到乡镇校一流水平。2011年,随着现代化学校建设步伐的加快,又建成标准300米塑胶跑道体育场。学校现有教师62人,其中52人具有大学本科学历。全校干部教师认真贯彻党的教育方针,以新课程改     

办人民满意的学校 为社会提供优质教育——北京市海淀区翠微小学办学目标

北京市海淀区翠微小学1956年建校,是北京市海淀区教育现代化试点校、实施规模办学示范校、北京市奥林匹克教育示范校、海淀区首批素质教育优质校。目前,学校共有四个校区,总占地面积80919平方米,在校生共3334名。     

积极发展教育技术 推动教育现代化

南京市共青团路中学1987年建校,1997年被南京市教委定为创建百校十乡教育现代化工程试点校之一。2001年学校顺利通过江苏省实施教育现代化工程示范初中的检查验收,     

上海市中學試行二部制初步總結

本市中學開始施行二部制,是在一九五二年下半年,由市東中學首先試行「七班六教室」的辦法。一學期後取得了一些經驗,又從「七班六教室」改變為全校實施「三班二教室」的形式,即四十五個班級使用三十個教室,容量擴大,增收學生三分之一。我局考慮各校條件不盡相同,在一九五三年上半年又指定晉元中學參考北京市及其他地區的辦法,採取另一種形式試行二部制。該校以初中十六個班級分為甲乙兩部,使用八個教室。採用部分實施「二班一教室」的組織形式。試行的效果尚好,經我局幫助總結,本學期已將該校採取的辦法推廣到市一女中、市二女中、市北中學、五愛中學等四校試行,並對各校     

艰苦创业谋发展，与时俱进创辉煌——改革发展中的临沧市民族中学

临沧市民族中学（市三中）是1996年省政府临沧现场扶贫办公会确定的教育扶贫项目学校，于1997年3月正式成立，原名“临沧地区民族中学”，是一所面向全市八县（区）以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学。学校位于临沧市中心，占地面积54公顷，建筑面积17077．45平方米，有教学楼、实验室、学生宿舍、学生公寓、学生食堂等教学生活设施；电子图书室、语音室、计算机室、多媒体教室、课件室、新闻报告厅等现代化教学设备。学校现有27个教学班（初中16个班、高中11个班），在校学生1315人．（初中749人、高中566人），少数民族学生占53．51％。     

天津市静海县蔡公庄镇中学

<正>天津市静海县蔡公庄镇中学建于1994年,是一所镇办初中校,占地面积40000平方米,建筑面积6200平方米,现有24个教学班,1106名在校生。学校设有符合教育现代化标准的理化生实验室、音乐室、美术室、劳技室、计算机室、图书阅览室等11个功能教室,为学生快乐学习、全面发展提供了丰富的实践平台和硬件保障。学校始终秉承"快乐学习,健康成长"的办学理念,以"办优质教育,让农村学校更动人"为办学目标,努力把学校建成高标准、高层次、高水平、高质量的农村初中校。学校以     

上海市嘉定区江桥中学：追求高雅务实 提升全面素养

江桥中学是一所具有近五十年历史的公办初中学校，坐落于称之为沪宁第一镇的江桥镇。教育教学设施完备、先进、实验楼、图书馆、教学楼为教育教学活动提供了充分的保证。电子阅览室、学生电脑房、语音实验室、多媒体教室等现代化教学设施标志着学校教育走上了现代化轨道。     

天津市第八十九中学

天津市第八十九中学是首批通过天津市义务教育现代化标准的国办初中校。近几年,学校先后被评为"天津市十大特色校"、"天津市百姓身边的好学校"、"天津市思想政治教育先进校"、"天津市法制教育先进校"、"天津市交通安全教育示范校"、"天津市人防知识教育先进校"等。学校连续四年获红桥区教育     

网络环境下教师教学观念的转变

国家教育部于 1996 年拟订了一个关于 1000 所学校教育手段现代化试点项目的五年计划,至今已有其中近半数学校建成了校园网,每校平均装备微机百余台,大多包括多媒体教室、电脑教学机房、电子阅览室等建设内容.在这种形势下,为了能跟上现代化教育的步伐,我国教师教学观念的转变势在必行.     

追逐教育梦的路上

今年13岁的女儿上初中了，就在我工作的这所学校。她对焕然一新的校容校貌非常满意——一幢幢高大漂亮的教学楼、宽敞明亮的教室、最前卫的感应设备实验室、信息高速公路铺设的校园网络，宣传栏是LED显示屏，各班配置齐全的多媒体教学设备，还有满意的食堂和厕所。     

耐人回味的农村初中管理

在小学、初中、高中不同教育阶段学校的管理中,绝大多数校长认为初中学校管理的难度最大。在这个问题上笔者有同感,也曾分析过原因,提出过加强初中学校管理的若干建议。最近,有机会参加了北京市通州区农村初中建设的评估工作,我看到了农村初中校的可喜变化,而分析变化的原因时,百分之百地归结到管理思想和常规管理。     

探索与创新走教育信息化发展之路

北京市第十九中学位于有“中国硅谷”之称的中关村实验区内。近十几年来,学校锐意改革,提出“教育技术现代化,推进教育国际化”的办学新思路。学校状态快速提升,已迈进海淀区先进校的行列。作为1998年教育部命名的首批“现代教育技术实验校”之一,学校在近二十年的探索与创新中     

江苏——南京市出台“小班化教育行动计划”

为了提升新建学校、“普通学校”的办学水平，促进教育均衡发展，从2001年秋季开始，南京市利用“普通学校”班额较小的特点，在14所小学率先试行小班化教育。2005年秋季，又有8所初中校加盟试点。经过10余年的实践，当年的一批“洼地学校”华丽转身成为优质学校。10余年来，市级财政共划拨专项经费近亿元，在师资保障、专业引领、同伴互助、典型示范、底线规约、机制创新、政策激励等方面对小班化教育实验学校提供有力保障。为了进一步扩大小班化教育的成效，今年，南京市颁布了《小班化教育行动计划（2012-2015年）》，计划到2015年，全市将新增110所小班化教育实验学校，小班化教育小学占全市小学总数的50％，小班化教育初中占全市初中总数的40％，到2020年全面推广普及小班化教育。。     

资源统筹 和谐发展 提升农村初中校教育质量

北京市顺义区沙岭学校是一所农村九年一贯制学校。近年来，学校坚持以和谐理念为指导，通过资源的四个统筹，努力构建和谐校园，提升农村初中校教育质量。