我們对这学期高小政治课的教学意見

这学期高小政治教材是以中共八届六中全会公报和“关于人民公社若干问题的决议”为纲,以工人阶级的阶级观点、集体观点和群众观点、劳动观点、辩证唯物观点为核心,根据学生的年龄特征和接受能力来编写的。     

走董加耕的道路,做红色的接班人

在省委发出了关于宣传和学习董加耕的通知以后,全省各地学校的学生和参加农业生产的知识青年,进一步开展了学习董加耕的各种活动,并且取得了更多的收获。他们的思想面貌起了显著的变化,大大提高了阶级觉悟,激发了革命热情,加强了革命观点、阶级观点、劳动观点和群众观点。大家都说,要学习董加耕的积极响应党的号召,以农为乐,立志耕耘,自觉地献身于建设社会主义新农村的革命志气;不畏艰苦,不怕困难,严格要求自己,认真改进和锻炼自己的革命决心;大公无私,克己让人,勤勤恳恳,任劳任怨,为集体、为阶级兄弟谋福利的高贵品质;立场坚定,爱     

教师必须是个革命者

人民教师肩负着培养坚强革命后代的光荣职责。因此,要求教师本身就应该是革命者。古今中外,教书的人总是按照自己的立场、观点、方法来施教的,也总是要把向他求教的人,教育成为他所理想的人,不管是有意的或者是无意的,教书的人在向学生传授知识的时候,也必然同时将自己的思想观点传授给学生。很难想象一个阶级观点模糊的教师,能够培养学生具有无产阶级的阶级观点和思想感情;也很难想象一个对升学与劳动没有正确认识的教师,教育出来的学生能够正确对待升学与劳动问题。加里宁曾指出:教师的世界观,他的品行,他     

三三制中学数学教学大纲(初稿)

说明中学数学教学,必须在党的领导下,坚决贯彻党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育方针,培养学生成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。根据数学科教学内容的特点,中学数学教学的目的任务是: 1.通过数学教学,对学生进行马克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养他们巩固地确立工人阶级的阶级观点、群众观点和集体观点、劳动观点,即脑力劳动与体力劳动结合的观点,辩证唯物主义观点,和树立共产主义风格。 2.给予学生以从事生产劳动及进一步学习所必     

对初小語文第六册的初步分析和教学建议

一我们编写小学语文课本第六册,努力加强教材内容的政治思想性,使课本成为培养学生的工人阶级的阶级观点、群众观点、劳动观点、辩证唯物主义观点的工具。下面,试以“四个观点”为纲,把这册课本的思想内容简略地介绍一下: 对儿童进行阶级观点教育的课文在全册占了较大的比重。这些课文歌颂了大跃进,歌颂了革命力量;痛斥了侵略者,痛斥了反动势力。课文生动地反映了作者爱憎分明的阶级立场,是教育儿童热爱共产党、热爱革命事业,     

談語文教学中的辯証唯物观点教育

一中共中央、国务院“关于教育工作的指示”中明确地指出:“在一切学校中,必须进行马克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶级的阶级观点(同资产阶级进行斗争),群众观点和集体观点(同个人主义观点进行斗争),     

落实“两史一情”教育 加强学校德育工作

一、在教育的内容方面,坚持史论结合。 从广义上来说,即以爱国主义和社会主义教育为主要线索,与劳动观点、群众观点、阶级观点、辩证唯物主义和历史唯物主义观点的教育紧密地结合起来。不仅让学生了解我国历史,特别是近一百五十多年历史的基本史实和我国的基本国情,而且使他们从中进一步接受和形成上述正确的思想观点,从而增强爱国主义的思想情感,逐步树立起建设有中国特色社     

生动具体地向儿童进行思想政治教育

加强对儿童的思想政治教育,培养儿童的阶级观点、群众观点、劳动观点和辩证唯物主义观点,是小学教育的一项经常的重要任务。我校在党的教育方针正确指导下,根据形势的发展,通过课堂教学、课外活动、团队活动及周会晨会,大力向学生     

关于使用《马克思主义基本原理概论》教材的若干思考

讲授马克思主义基本原理概论课程,必须树立问题意识,注重从问题导入;必须树立重点意识,切忌平均使用力量;必须树立目标意识,使学生树立马克思主义是科学的观点、唯物辩证的观点、实践观点、生产劳动观点、阶级观点、群众观点、“以人为本”的观点、社会主义和共产主义的观点;必须树立方法意识,努力做到启发教育、精讲多练,倡导自主式、研究式学习。     

关于使用《马克思主义基本原理概论》教材的若干思考

讲授马克思主义基本原理概论课程,必须树立问题意识,注重从问题导入;必须树立重点意识,切忌平均使用力量;必须树立目标意识,使学生树立马克思主义是科学的观点、唯物辩证的观点、实践观点、生产劳动观点、阶级观点、群众观点、"以人为本"的观点、社会主义和共产主义的观点;必须树立方法意识,努力做到启发教育、精讲多练,倡导自主式、研究式学习.     

清除历史教学中的资产阶级趣味主义

中学历史教学要求教师把系统的历史知识传授给学生,使学生从丰富而生动的历史事实中认识社会发展规律,了解前人进行生产斗争、阶级斗争的经验,树立四大观点(工人阶级的阶级观点、群众观点和集体观点、劳动观点、辩证唯物主义观点),和共产主义的政治方向,成为自觉的、积极的社会主义建设者,要完成这一教育任务,必须培养学生自觉的学习态度,发挥他们的学习积极性。教师在教学过程中,如果善于启发学生的学习兴趣,讲述生动和形象化,把教学过程组织得富有吸引力,是有利于鼓舞学生积极学习以完成教学任务的。但是,有些教师为了要把课堂教学组织得生动、有趣、吸引学生注意,往往自觉或不自觉地用资产阶级庸俗趣味来刺激学生的学习兴趣,用一些脱离     

论政治课教学的素质教育功能

为了适应当今世界国际竞争的要求 ,迎接 2 1世纪的挑战 ,基础教育改革的一个重大问题就是要切实实现由应试教育向素质教育的转变。素质教育从本质上说 ,是以提高全民族素质为宗旨教育。思想政治课的任务 ,就是对学生进行比较系统的马克思主义基本理论教育 ,帮助学逐步树立阶级观点、劳动观点、群众观点、集体主义观点、辨证唯物主义观点 ,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。可见 ,思想政治课对学生的思想、政治、道德和心理素质的发展起“导向”和“奠基”作用。如何增强其教育性 ,充分发挥其素质教育功能呢 ?一、坚持教师的主导作用和…     

在党史课教学中贯彻群众路线的一些收获

教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合,这是党的教育方针.中央关于教育工作的指示中指出,在一切学校中,必须进行马列主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶级的阶级观点,群众观点和集体观点,劳动观点即脑力劳动与体力劳动结合的观点,辩证唯物主义的观点.中共党史课教学是党的教育的非常重要的一部分.在党史教学中如何贯彻党的教育方针,对我们     

进一步办好师范学校

我省的师范教育,在党和政府的正确领导下和广大师范教育工作者的辛勤努力下,办得是有成绩的,培养了大批合格的教师,在数量上特别在质量上满足了提高教育质量的要求。中等师范是培养小学师资的,怎样把学生培养得更好,毕业后能够担当起培养革命后代的重大责任,这里我们提出几点意见,供各校参考。首先,要把学校办成革命的学校,学校里要有浓厚的革命气氛,也就是要有强烈的政治气氛。在强烈的政治气氛的熏陶中,用马克思列宁主义和毛泽东思想武装学生的头脑,帮助他们树立工人阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点和辩证唯物观点;使他们具有爱国主义、国际主义精神,坚强的革命意志和远大的革命理想;能够用正确的态度对待国家,集体与个人之间的关系,无条件地服从国家的分配,即使在困难的环境里,同样能够意气风发,不畏艰辛,完成党和国家交给他们     

对学生进行时事政治教育的初步经验

毛主席(?),(?)教育要服从党在一定时期所规定的革命任务.党的教育工作方针规定,教育要为无产阶级政治服务。根据这一精神,学校应该经常把国际、国内的政治重大事件、生产斗争的情况成为思想品德教育中的一根红线。近几年来,在党的教育方针的照耀下,我校教育工作出现了—个蓬勃跃进的局面。学生在思想、品德、学习、劳动等方面,全面成长起来.听党和毛主席的话,做毛主席的好孩子,成为他们的行动口号。阶级观点、生产观点、劳动观点、群众观点普遍增强了,好好学习、遵守纪律、诚实勇敢的风气逐渐形成,动人的事例不断出现.二年级学生周桂英     

高等学校学生守则(试行草案)

一、热爱祖国,拥护中国共产党的领导,立志为社会主义事业服务,为人民服务。二、认真学习马列主义、毛泽东思想,逐步树立无产阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。三、勤奋学习,努力掌握基础理论、专业知识与基本技能。     

进行阶级观点教育的几点体会在中国近代史教学中

进行四个基本观点的教育,是历史课的重要任务。这四个基本观点的教育在历史教学过程中并不是各自孤立地进行的;但为了说明问题的方便,我愿将个人通过中国近代史教学向学生进行工人阶级的阶级观点教育的一些体会提出来,和大家共同探讨。我是从以下三个方面来做的。(一)以阶级分析的方法来阐明中国近代社     

教学高語三冊課本的初步打算

一我們初读了今年秋季用的高语三册課本,觉得这册教材有很多特点。这里只想談几个主要方面的。课本里特別重視选編了培养儿童工人阶級的阶級观点的文章。所选編的文章,以不同的內容来体現阶级观点。一是党怎样領导人民起来革命,推翻反动統治阶级及其政权。如“开国大典”“党費”两課,从中华人民共和国成立,回忆到为建設新中国而經历的艰苦     

我们怎样在历史课中进行四个基本观点的教育

学习党的教育方针以后,我们一致认为历史教学必须进行改革.怎样改革呢?中共中央、国务院在"关于教育工作的指示"中说,在一切学校中,必须进行马克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶级的阶级观点,群众观点和集体观点,劳动观点即脑力劳动与体力劳动结合的观点,辩证唯物主义的观点(简称为四个基本观点).我们认为这些是贯彻教育为无产阶级政治服务,进行政治思想教育的中心内容.经过一个学期的实践,我们得到了一些体会.现在将我们在高年级历史教学中的做法提出来和大家讨论.     

运用乡土教材进行阶级教育

近年来,我们在历史课教学中适当运用了一部分乡土教材,向学生进行阶级教育和革命传统教育,效果比较好.这里介绍我们的几点具体做法.一、揭露资产级阶本质,教育学生划清阶级界线,加强自我思想改造.我校初中学生年纪不大,他们一般都知道资产阶级是剥削阶级.但是,对于资本家是怎样依靠剥削发家致富的?他们是体会不深的.其中还有些资产阶级家庭出身的学生,由于他们的祖父或父亲是从小生产者转化为资本家的,因此对资本家是靠剥削起家还是靠"劳动起家"的问题,是模糊不清的.这些问题的存在,说明对资产阶级的剥削本质还认识不清,缺乏阶级观点.这些问题的存在,对于我们培养学生成为无产阶级坚强的革命接班人无疑是一种思想障碍.我想历史课教学应该帮助学生认识资本家剥削起家的罪恶史,清除资产阶级思想影响,坚持无产阶级的立场和观点.于是,我确定在讲初中第三册历史《中国民族