尊重学生之我见

老师与学生之间，学生尊重老师，老师爱护学生，是取得良好教育效果的重要条件。笔者从事教育教学工作30年，从多年的实践中发现，那些对学生终生发展产生深刻影响的教师，都是关心、爱护和尊重学生的。所以，尊重学生是每一位老师所必需的。     

尊重与教育

尊重，是实施教育的先决条件。尊重具有双重性，一是要求学生尊重老师，一是要求老师尊重学生。而尊重学生是教育活动的必要条件。尊重的优劣程度，直接反映在教育的结果上。     

怎样上好思想品德课

在总结今年开展全民文明礼貌月活动情况时,我发现高年级有部分学生对老师不够尊重。有的是隐蔽的,有的甚至是公开的。究其原因是多方面的,但主要的是对教师的辛勤劳动缺乏认识。针对这种情况,我没有对那些错误的思想和行为作出公开批评,而是计划在思想品德课教学中对学生进行一次普遍的尊师教育。     

尊敬老师——高年级主题队会活动设计

活动目的: 通过活动使学生知道老师为培养教育学生辛勤地劳动着,使学生懂得自己的成长、进步离不开老师的培养教育,教育学生要尊重老师的辛勤劳动,接受老师的正确教导。 活动准备: 1、由中队出一期墙板——“尊师角”,渲染教育气氛。 2、让学生走访本校教师,了解教师工作的辛苦劳累,搜集老师的先进事迹,编写赞颂老师的小故事。 3、让学生搜集名人尊师录。     

也谈“牛顿是个三心二意的人”

《山东教育》2003年9月第25期“创新教育百例”栏目上刊登了高青县中心小学焦明老师的《“牛顿是个三心二意的人!”》一文，文中谈了焦老师评判李会童同学答卷中一题目时的做法和一些看法。针对学生一个意想不到的答案，老师毫不犹豫地打了个“大大的红对号”，还特批三个字“想得好”。老师是尊重了学生知识背景、生活阅历、     

在尊重中学会尊重

尊重他人是学生应形成的一种良好品德，教育学生尊重他人是学校、教师应尽的责任。进行尊重教育，一个重要的途径就是教师身正为范，言传身教，营造尊重氛围，使学生在耳濡目染、潜移默化中学会尊重他人。 　　可是，在现实生活中时常会出现这样的情景：迎面走来一位学生喊了一声“老师好”，那位老师却视而不见，自顾向前走了；课堂上，一学生“开小差”，老师当众厉言相向，采取“措施”……教师这些做法无疑会给学生带来心理伤害，又怎能教育学生去尊重他人呢 ? 　　北京第二实验小学倡导的“以爱育爱”的教育观提得很好。他们是这样去努…     

尊重学生

尊重学生是最好的教育手段,一个不懂得尊重学生的老师,将永远成不了好老师。尊重学生须从细微处做起——比如说尊重学生的课间休息权。课间十分钟虽说短暂,却十分宝贵。它能调节学生的身心,有利于学生上好下一节课,有利于下节课教师的教学。可我们就有     

热爱学生是师德的首要要求

老师的爱对学生有着直接的感染力，只有热爱学生的老师，才能受到学生的尊敬，在教育过程中才能真正发挥“师长”的表率作用。实践证明，老师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的“金钥匙”，换言之，热爱学生是一个教师必备的素质，是师德的首要要求。那么，老师应该怎样去热爱学生呢首要的是要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。人格不可侮辱，自尊心不可伤害。学生与老师在人格上是平等的，不能因为师生之间存在年龄和知识的差距，教育和被教育的地位不同产生不尊重学生的情况。尊重学生的人格不仅是师德师风问题，而且还是遵守法…     

解剖实验是进行生命教育的良好契机

读完市八中学乐黎辉老师“尊重生命、珍爱生命”一文后，感到乐老师是一位注意在生命科学学科教学中积极开展生命教育的教师。她善于抓住契机进行生命教育，从文中，我们可以看到：有针对解剖实验的即时当堂教学，有由此引发的有关尊重生命、热爱生命的主题教育。其主题教育的方式是通过学生反思自己的行为进行的。其内容涉及到人类的日常生活方式、人类活动对生物多样性的影响，还有“红心鸭蛋”等社会问题。     

怎样抓住学生的心——谈班主任工作的艺术性

班主任工作是个常说常新的话题,随着教育的发展,这项工作又面临着新的挑战。"90"后学生最显著的特点是视野开阔,思维活跃但又任性、自私、冲动。新课改相对弱化了教师的权威,使得以往教师的主体地位受到了挑战。因而,班主任工作除了需要较为深厚的管理知识和实践经验、很强的责任感、博大的爱心、辛勤劳动作支撑外,还需要走进学生的心灵。班主任如何才能让学生遵守校纪校规、养成良好的学习习惯,并且让他们自觉自愿地去做呢?笔者认为班主任只有抓住学生的心,才能让班级工作顺利开展。一、"亲其师而信其道"现在的学生对老师的要求很高,过去那种只要是老师学生就尊重的时代已经一去不复返了。在学生眼里,老师必须有深厚的文化底蕴、过硬的教学能力、做事严谨而又不拘一格、尊重和关心学生、幽     

激昂生命愉快学习

新课程倡导尊重个性差异，关注每一位学生，强调要促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要。这一理念是科学的，先进的，是尊重生命本身发展规律的。平时我们教师经常在一起研讨教育教学，总结起来，我们说的最多的就是班级里总有几个孩子不愿意学习，教师对此很挠头。面对为班级拉分、影响自己教学成绩的学生，老师对学生出现了两种态度：     

如何培养提高学生的人文素质

一、树立“以人为本”的教育教学思想 首先，要尊重学生。尊重是现代教育的一个原则。在教学中，教师要建立起平等、民主、和谐和互相尊重的新型师生观，尊重学生的个性差异性，尊重学生的人格尊严，尊重学生对学习方式的选择，尊重学生的意见与见解等等。其次，要面向全体学生，联合国教科文组织给教育下的定义是“教育是为了提高每一个人的生活质量”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也说，     

过一个有特点的教师节

每年的教师节，办公室里总是穿梭着一批批学生，随着一声声的“老师好”，学生们变戏法似的从身后拿出一张张精美的贺卡或是一些纤巧的小礼物，毕恭毕敬地递到老师们面前。接过一件件凝聚着学生爱心的价值不菲的礼物，老师们虽然不忍心去批评学生，但心中的沉重总是大于欣喜。国家设立教师节的意义在于引起全社会对教育和教师的尊重和关注。然而，现实却使美好的教师节越来越变得世俗化，无形地增加了学生的经济负担和心理负担。但是，学生们不明白，这其实是每一位教师所不愿意看到和接受的。去年教师节前夕，在学生们酝酿着给老师买礼物时…     

阅读与审美

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，老师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。在语文教学的实践中．我将情感教育的原理应用在教学的各个环节，融真情实感于教学之中．用强烈而深厚的情感优化学生的心理，理解和尊重学生，平等地对待学生．开启学生情感的闸门，唤起学生对知识的渴望，打开学生的智慧之窗．使学生主动参与教学活动．变苦学为乐学．变被动学为主动学。     

“精批细改”的反思及对策

对学生的习作,教师应做到“精批细改”,一直是领导督查教学工作的要求,并作为衡量语文教师教学工作是否认真的依据。对此,笔者反复学习《语文课程标准》,结合语文教学实践,觉得对学生的习作“精批细改”,不仅无多大的意义,还会束缚学生手脚,扼制灵气。反思一：“精批细改”会冲淡学生修改的自主性批改作文就是教师依据习作要求对学生已形成的文稿进行润饰修改,肯定长处指出存在的问题,让学生通过一次习作“学有所获”。这个环节在习作教学中是不容忽视的。然而教师总担心领导会对自己的工作不满意,对一本本学生的作文埋头“精批细改”,也希望通过自己的辛勤劳动,能端正学生的写作态度,激发学生习作热情,提高他们书面语言的表达能力。但是多数学生拿到老师批后的作文,未能细心揣摩老师批改的意图,     

物理教学中如何充分尊重学生的主体地位

教育教学的服务对象是学生,学生是具有学习能动性的主体,我们在教学过程中只有充分尊重学生的主体地位,才能取得较好的教育教学效果.那么在当前的初中物理教学中,怎样做到充分尊重学生的主体地位呢?一、充分尊重学生的主体地位,提倡自主、合作、探究式学习这话说来容易,做起来不易.如习惯了传统的讲授法的老师都知道,讲授法便于组织教学,便于把握课堂,避免节外生枝.但这是典型的以教师为中心,很难做到充分尊重学生的主     

谈在班主任工作中的“尊重”

一般认为 ,班主任工作只要对学生做到“勤、严、爱”就可以了 ,仅仅这样是不够的 ,还必须尊重学生 ,尊重学生家长 ,尊重任课老师。首先 ,要尊重学生。老师只有在尊重学生的基础上 ,才能使“勤、严、爱”工作达到预期的效果 ,否则会出现相反的结果。所以说“尊重”是班主任工作的基础、核心和灵魂。如何在班主任工作中尊重学生呢？第一 ,要尊重学生的人格。老师虽然是长辈 ,但是在法律地位上、人格上与学生是平等的。因此 ,老师在教育工作中应平等地对待学生 ,而不能以长辈自居 ,不能在教育、教学工作中不顾学生的感受 ,出言伤害学生 ,甚至侮…     

如何构建和谐的师生关系

著名作家高尔基说过：爱孩子，这是母鸡也会的事，可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。从这个方面来说，在教育教学过程中，特别是在课程改革风起云涌的今天，构建和谐的师生关系就显得尤为重要了。一、让学生拥有。师生关系是平等的。学生无论大小，都是一个拥有完全独立人格的人，老师与学生没有高低贵贱之分。因此，教师应该具备的道德修养首先是尊重学生。教师只要在这个方面以身作则，就会对学生起到潜移默化的作用。这具体体现在三个方面。一是关心、爱护并且尊重每一位学生，不应以学习成绩的好坏、听话与否来决定是否尊重他…     

在反思中寻求对策——关于作文评语的调查与反思

一、反思当前小学生习作评价中的误区 误区一：不尊重学生原意。老师惟恐学生的习作能力不能提高，批改非常细致，在文中圈圈点点，标点、错别字、病句，修改得可说是面目全非，再加上眉批、尾批、旁批、等第，劳神费力。结果学生还不领情。     

过一个有特点的教师节

每年的教师节．办公室里总是穿梭着一批批学生，随着一声声的“老师好”．学生们变戏法似的从身后拿出一张张精美的贺卡或是一些纤巧的小札物．毕恭毕敬地递到老师们面翦。接过一件件凝聚着学生爱心的价值不菲的礼物，老师们虽然不忍心去批评学生．但心中的沉重总是大于欣喜。国家设立教师节的意义在于引起全社会对教育和教师的尊重和关注。然而．现实却使美好的教师节越来越变得世俗化．无形地增加了学生的经济负拥和心理负担。但是，学生们不明白．这其实是每一位教师所不愿意看到和接受的。