沈灶公社民办小学散记

我们在东台县沈灶人民分社和一些干部、群众接触时,常常谈到民办小学问题,话题一涉到这个方面,他们总是如数家珍似地和你絮絮而谈。这个公社由于经济基础一向比较好,群众办学的积极性高,公社党委在努力发展农业生产的同时,也很重视教育工作,所以,这几年来,民办小学办了不少,也办得比较好。现在全公社廾八个大队,廾一个大队中都有了民办小学。这些学校的班级数占全公社小学班级总数的40％,学生数也占到全公社小学生总数的40％,数量是可观的。教学质量,据县文教局的检查,也与公办小学不相上下。这里的小学,公办与民办两条腿走路,星罗棋布,欣欣向荣,给我们留下了深刻的印象。     

安徽省民办小学暂行办法

（一）总则第一条 为了满足人民群众子女的入学要求,早日普及小学教育,在今后相当长的时期内,应当积极发挥群众力量,提倡群众集体举办小学,允许私人办理小学,以补充国家教育事业的不足。第二条 群众办学应根据需要和可能相结合的原则和群众自愿的原则;应贯彻“勤俭办学”的方针。第三条 民办小学（包括私立小学,下同）的任务,应与公立小学相同,主要是招收学龄儿童,根据国家教育方针,培养他们成为有社会主义觉悟的、有文化的身体健康的劳动者。     

向小学教师推荐一本好书——福尔穆纳多娃著:‘七岁儿童的教育’

苏联福尔穆纳多娃著的「七岁儿童的教育」,是一本好书,对于我们小学教师——特别是低年级的教师,在教学上是会有很大帮助的。本书除序言之外,共分三章。我把它的内容简单介绍一下。在序言里,主要是说明苏联小学教育工作的基本任务。作者是引用加里宁的话来说明这个问题的。这就是「培养新人」,培养儿童「对自己人民的爱,对劳动群众的爱」,并具有「忠实」,「勇敢」,「团结友爱」,「爱好劳动」和纪律性的优秀品质。而七岁儿童正是接受这样教育的开始,所以对于七岁儿童的教育怎样教得好是很重要的问题。     

安徽省中心小学辅导工作暂行规定(草案)

一、为了加强和改进辅导区中心小学的辅导工作,推动和帮助各个小学改进教育、教学工作,提高教育质量,特制定本规定。二、辅导区中心小学设辅导员一人,在乡（镇）人民委员会领导下,具体负责本区小学（包括民办小学）的教学业务辅导工作。辅导员由中心小学校长兼任。三、辅导员的任务是：     

我到四庄办耕读小学

三月中旬,公社领导决定将我从三十里墩完小调到没有公办小学的四庄大队下伸设点,办耕读小学。听到这个消息,我首先考虑的是,我是一个公小教师,叫我去搞耕读小学,不是有点“屈才”吗?再说’我工作多年,一直在规模比较大的学校,很少和群众打交道,去搞耕读小学,能不能搞好群众关系?而且,这样的学校,从来没有听说过:说是公办小学吧,它却是群众办学;说是民办小学或者是耕读小学吧,又是公办小学教师     

安徽省教育厅关于制发民办小学暂行教学计划的通知

各专署、市、县教育科、局：今年开春以来,我省民办小学教育事业,随着工农业生产建设的跃进,有了飞跃的发展。根据不完全统计,到本月8日止,全省已有十八个县（市）普及了小学教育。目前,这一群众办学的高潮,正在继续推进,不久必将取得更大的成绩。这是我省人民文化生活中的一件大事情。     

将童话语言引进课堂

一位一年级教师在讲读《天天做早操》时，首先出示「日」、「十」两张卡片，巩固旧知识。然后，又巧妙地运用了童话语言，他说：同学们来到操场上，伸开两臂，头顶上的日头说：「同学们起得早」。同学们想想这是个什么字？学生答：「早」。同学们伸开两臂，即为「十」，人头上顶着的日头，即「日」，两者合并，即为「早」。这里，教师运用童话语言巩固了「早」字。     

關於“新民主主義教育和社會主義教育的關係”的補充意見

我在「人民教育」一九五三年六月號上,以問題解答方式發表過「新民主主義教育和社會主義教育有無性質上的差別」一文,那時中央還沒有公佈過渡時期的總路線,僅就理論範圍討論了兩者的一致和差別。此後,又在「人民教育」一九五四年四月號上,發表了「新民主主義教育和社會主義教育的關係」一文,它的內容僅限於標題規定的範圍,都不是像柳維光同志說的「兩篇文章有一個共同目的,想要解決過渡時期教育的性質問題」(見「人民教育」一九五四年六月號,下同)。在第二篇文章中還提到寫第一篇文章時對問題「認識不足」,     

牺牲一点速度把教育问题解决好──论解开「穷财政大教育」矛盾的死结

牺牲一点速度把教育问题解决好论解开「穷财政大教育」矛盾的死结●周贝隆“科教兴国”，我国教育规模的发展举世瞩目：小学学龄人口入学率９８．５％，超过发达国家平均水平（９７％），在发展中大国里率先追求近期普及九年义务教育；高教在校生居世界第二，１９９５年５...     

苏联课堂教学制度基本内容的介绍

我们接到很多读者来信询问关于苏联初等学校课堂教学制度的一些问题。因此,便根据王静同志的「学习苏联课堂教学制度的初步体会」（文汇报本年九月二十日至二十三日）一文,及「苏南教育」第十六期「结合目前教学情况谈苏联课堂教学制度」一文,整理出这篇材料,作为回答读者,并供一般小学教师学习参考。这个介绍只是初步的。在内容的系统性与完整性上都很不够,可能还有不正确的地方,因此,这只能作为学习的参考材料来看。这一点希读者们注意。     

优化作文课堂结构 全面提高学生素质──小学“自能作文”实验介绍

优化作文课堂结构全面提高学生素质小学「自能作文」实验介绍山西省晋中行署教研室游郁文一、问题的提出我们从１９９２年秋季开始，在我区八个县的实验小学进行了小学“自能作文”的实验研究。本项实验研究的主要目的是：１．探索一次（两课时）作文教学全过程的基本模式...     

精读领悟 体验真谛──“文道统一”成功教法一例谈

精读领悟体验真谛「文道统一」成功教法一例谈甘肃华池县柔远小学张万良“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”（《小学语文教学大纲》）语文教学的目的、任务应包括两方面的内容：一是传授语文知识，进行“双基”训练，培养能力，发展智力；二是进...     

与易剑楼君谈慈善教育问题——对于一般慈善教育当局建议

十八年十二月十八日,江苏教育厅视学南通易剑楼君视学过沪,对吾们说,将在本乡创一慈善教育机关.专收孤贫儿童,予以教养。但对一般慈善教育的效能问题,颇多怀疑。征求吾们意见。吾们就把下列的话答他:各地方慈善教育的效能,吾们当然不愿一笔抹杀。可是确有许多机关,所用方法,与他的目的不合。最大的弊病,就是把「养」看得太重把「教」看得太轻。也许注重到「教养兼施」,可是没有注重到「教使自养」。如果着眼     

蜜蜂能引路

刘照炳同志在《蜜蜂能引路吗？》（见《安徽教育》今年第7/8期）一文中，引用《怎样养蜂》一书中的话说：「蜜蜂出巢升高可达一千米」，并以自己亲眼所见的这种现象，认为「蜜蜂不可能为列宁引路」。我们不同意这种意见。     

浅谈自然学科课型

浅谈自然学科课型保康歇马镇小学张显和（４４１６１１）根据自然学科及学生年龄心理特点、认识规律来确定课型，为实现教学任务服务。但课型绝非固定模式，这里仅供同行们」齐磋商。观察课：可分为定量、定性、长期三种观察形式。如「植物的花」、「空气是一种单纯的气体...     

友爱之花

休宁县岩前小学传诵着「他俩亲如兄弟」的故事。 这个学校一年级学生黄丙家,是一个铁路建设单位的职工子弟,家住距学校三里多路以外的工地上,沿途所经过的地方,全部是蜿     

读了“改进中的五年级丙班”以后

天津教育第七期发表了一区中心霍瑞鸿同志「改进中的五年级丙班」一文,我读完了觉得霍同志在作「课堂秩序很乱,上课铃响过五分钟,还不能安静下来……」这样一班的班任,虽然起初「向行政提出不愿教这一班」「后经行政的鼓励与帮助」而坚定了信心。「尽自己最大能力来对待工作」并且钻研出许多方式方法而渐渐「在讲课当中能作到有秩序的提问题,绝大参数同学能安心听讲」。这一种钻研业务,努力工作,为人民教育事业服务的精神,是值得我们学习的。但在具体方法方面,我觉得有不太恰当的地方,愿提出与大家研究:     

“贵族学校”培养“贵族”吗？

“贵族学校”培养“贵族”吗？东风汽车公司发动机厂职高丘山《教育与职业》一九九四年第一期刊载了宁可的《为「上帝」培养「贵族」？》（简称《贵族》）。读后颇多感触．如鲠在喉，不吐不快。这里谈谈我的几点浅见。《贵族》一文说当今某些「高价学校」（或曰「贵族学校...     

問題解答

問:在職工業餘學校中是否可以開展教學競賽?可否進行評選模範? (綜合讀者問) 答: 自從今年八月號「人民教育」發表「教學競賽應全部停止」的社論以後,很多職工業餘教育工作者來信詢問:「教學競賽應全部停止,是否包括職工業餘學校呢?」有的也提出:「職工業餘學校不能搞學習競賽,是否還可以評選模範學員呢?」這些問題很重要,是必須要明確的。所提兩個問題,應該加以區別。教學競賽應全部停止是包括職工業餘學校在內的。但職工業餘學校則可以在經常的學習中,評選模範教師、模範學員。職工業餘學校,所以和一般學校一樣地應停止教學競賽,這是因為職工業餘教育的教學和普通學校一樣,也不能「企圖以突擊的、簡單的方法來提高教學質量」。事實上,在有些學校中由於搞教學競賽,已經出了偏差。比如,因為教學     

語文教學改革的方向是什麼——我對語文教學改革的意見並答辛安亭先生

我在「人民教育」一九五四年十一月號發表了一篇「結合當前实際,學習苏联语文教学验驗」,對「论语文教學改革問題」一书的出版和內容提出了一些意見。今年一月號的「人民教育」發表了辛安亭先生的文章,對我的看法提出了不同的意見。我很願意在這里再讨論一下,把問题弄清楚。現在我就把我對語文教學改革的意見说明如下,並回答辛安亭先生。