通过问题转换算法描述提高学生计算思维能力

计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类行为等的一系列思维活动。作为计算机专业本科人才培养,更应该训练和提高学生的计算思维能力。文章围绕算法这个基本概念,提出了通过强化问题转换算法描述这个环节来训练和提高学生计算思维能力的教改思路。并通过介绍算法描述的实例。     

基于计算思维培养的计算方法教学方案研究

随着计算机科学的迅速发展,计算思维作为问题求解、系统设计和人类行为理解的一种思维方式受到广泛关注,本文阐述了计算思维培养的重要性,分析了计算方法课程对培养计算思维的意义,并从教学方法、教学内容、教学过程和教学效果考核四个方面探讨了基于计算思维培养的教学方案。     

计算思维在大学计算机基础教学中的应用研究

计算思维作为人类科学思维的基本方式之一,近年来受到了国内外计算机界的广泛关注。本文研究了计算机基础教学中的计算思维的体现,并指出培养计算思维能力是当前国内外大学计算机教育的重要组成部分。     

浅谈技工学校计算机教学

电子计算机作为人类计算与思维的通教育用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展。人类创造了电脑,反过来电脑帮助开发人脑。计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。因此,特别是对于我们职业中学,计算机教学就显的尤为重要。那么,如何提高职业学校计算机的教学质量,使之能充分适应新课程改革的发展要求,便是重中之重了。     

人工智能是否比人类更聪明?

随着计算机科学和互联网技术的发展,人工智能进步迅速.科学家和工程师已经制造出在特定认知任务或智力游戏方面能战胜人类的计算机程序.在赞叹的同时,有些人为计算机的强大能力感到担心,怕的是未来人类将要被超级聪明的机器统治;另一些人则对计算机的能力不以为然,认为类似只会下围棋的AlphaGo远谈不上聪明.要讨论人工智能是不是比人类聪明,首先要区分人工智能的含义,进而论证在狭义上,计算机确实比人聪明,最后初步探讨人工智能在通用的意义上,甚至最强的意义上是否可以达到(甚至超过)人类的水平.     

基于Visual Basic程序设计教学中计算思维的培养

人类使用计算思维进行思考、交流和沟通,把计算过程描述清楚,运用到计算机领域。作为一种表达思维方式,计算机程序中采用了各种技术手段。非计算机专业的学生在掌握本专业领域知识的同时,能精通计算机知识和计算思维,必将为个人的发展提供更广阔的空间。计算思维是每个人的基本技能,不应该仅仅属于计算机科学家。计算机程序设计课是大学计算机基础教学系列中的核心课程,本文以Visual Basic程序设计语言为例介绍在教学中如何培养非计算机专业学生计算思维。     

走出多媒体教学的误区

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃.计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用.由于计算机是人脑的延伸,是人脑思维活动的模拟,是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握,因此,其在教学上的运用十分有利于学生的发展,符合现代化教学规律的要求.但是,不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区.     

计算机围棋AlphaGo算法对人类围棋算法的影响

<正>作为一种具有时代意义的计算机围棋算法,深度学习方法使得计算机围棋AlphaGo迅速击败人类高手,本文在分析了计算机围棋深度学习算法的同时,发展变化了几种人类传统围棋算法和定式,并将其应用到实战中。概述现代围棋由19*19个纵横交叉点组成,每个交叉点可以有黑、白和空三种状态,其变化度约有10的300次方,     

关于计算思维与大学计算机基础的探索

将计算机基础作为计算思维能力培养是国家关于计算机教学的新任务。文章就计算思维概念及其与大学计算机基础的关系作为总起,重点探究了现阶段大学计算机基础课程教学存在的问题,并就计算思维影响下计算机基础的教学策略做了分析。     

机器人的伦理问题研究

人类无法预测在未来,机器人会发展成何种存在,是否能与人类保持"友好相处",是否会破坏人类社会的伦理准则,是否能够拥有自我意识,是否会拥有一定程度的自主性从而获得与人类相同的主体性,而致最终形成与人共存的群体。因此,人类需要对机器人进行各种道德测试,规范机器人的道德准则,更准确地评估AI的程序算法。使之受人所控,并且与人类"和谐"相处。在伦理层面上达到一定标准程度的规范化存在。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革分析

本文主要阐述了大学计算机基础课程教学现状,并围绕计算思维,把培养学生信息综合素质与计算机运用能力作为目标,对基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的策略做出了进一步分析。     

吴消元法和吴微分特征列法在 Lagrange系统中的应用

系统地分析了有限维动力学中多项式类型的Lagrange函数所可能出现的四种情况, 并利用吴消元法和吴微分特征列法给出了判断折四种情况的两个算法. 利用这两个算法, 不用计算Hessian的秩, 就可以判别Euler-Lagrange方程是哪一种, 并得到相应的结果. 利用符号计算软件, 两个算法可以在计算机上实现.     

浅议中小学生计算思维的培养思路

计算思维是当前广为关注的一个重要概念,美国卡内基梅隆大学Wing教授首次提出了计算思维(ComputationalThinking)":计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。"     

初中计算机教学中学生计算思维的培养策略研究

计算思维在多个学科和领域中都有应用,其培养方式也是多样的,而在初中计算机教学中培养学生的计算思维是个全新的教学方案。本文通过计算机的工作原理、编程特点,并结合初中学生的学习习惯探究初中计算机教学中学生计算思维的培养策略,进而提升学生的综合能力,促进学生学习发展。     

浅谈计算机网络的发展和应用

随着我国经济的不断发展,计算机网络的应用已经成为了推动企业发展以及人们生活中不可缺少的一部分。21世纪是信息时代,是网络时代,计算机网络作为这一代的新型产物,也在不断的发展当中,其应用范围更是日益普遍。信息化技术的发展是人类社会是否实现了现代化的最重要标志之一。因此,本文针对现今计算机网络的应用以及未来的发展进行了论述,仅供大家参考。     

高校非计算机专业计算思维教学研究

《大学计算机基础》作为高校非计算机专业培养学生计算机应用能力的一门必修课,其培养目标和教学内容一直是计算机基础教育的研究重点,计算机基础教学正面临计算思维教学的挑战。以计算思维培养为中心,对《大学计算机基础》课程教学内容进行了设计,在原有教学内容中融入了计算思维的训练。     

认知心理学、人工智能和智能机

一、认知心理学和人工智能的由来和发展使机器具有类似人的智能,是多少世纪以来人们的幻想。随着人类智能的发展和科学技术的进步,这种幻想正逐步变成现实。1936年英国数学家图灵(A.M.Turing)证明了可以建造具有智能的机器,并说明了如何建造。十年之后的1946年,出现了电子计算机。1950年图灵发表了计算机和智能的论文,提出了鉴别机器是否具有智能的方法,估计了计算机打败国际象棋冠军的可能性。由于图灵     

一种基于属性核的Rough集属性约简搜索算法

本文提出了一种新的可以快速寻找Rough集约简属性的算法,该算法利用计算属性核来提高计算效率.首先,从属性核出发,不断地在属性核上添加非核属性以构成新的属性集合,并判断新的属性集合是否为属性约简,然后在此基础上进行剪枝运算并在不构成约简的属性集合的基础上再生成新的属性集合并进行属性约简判断.该算法为一种搜索算法,由于采用了属性核算法和剪枝算法,提高了计算效率并能够找到给定信息系统的全部属性约简.通过测试,表明该算法是一种可行且有效的属性约简算法.     

利用算法对学生进行思维能力的培养

思维能力是一切能力的核心,算法是计算机程序设计课程重要教学内容,该文论述在算法教学的不同层次,对学生形象思维、逻辑思维、超前思维、发散思维、创造思维等思维能力进行训练和培养.     

计算机思维与大学计算机基础教育探究

社会发展和进步的今天,计算机相关知识的教育和教学已经成为在校大学生所必须接触的知识点,对现代大学生进行计算机能力的培养具有重要的意义。在社会经济文化以及科学信息水平不断提高的背景下,大学计算机基础教育被提出了更高水平的要求,它是计算思维发展的重要基础,也是社会发展的重要推动力。基于此,本文重点对计算思维下大学计算机基础教育进行研究,并探究怎样才能运用全新的计算思维,提升大学计算机教育的教学质量。