投稿规范

1．题名：简明确切，不超过20个字。不能是标语、报告题目，不能用非公知公用的缩略语、字符、标点符号、代号等。 2．文章内容：符合本刊宗旨，文法规范，观点新颖鲜明，资料翔实可靠，论证科学严密，切忌空谈、剽窃；对党的路线、方针、政策和对国家主权、涉外关系、民族宗教等问题的表述与党和国家保持一致，没有涉密、泄密情况。     

投稿规范

1．题名：简明确切，不超过20个字。不能是标语、报告题目，不能用非公知公用的缩略语、字符、标点符号、代号等。 2．文章内容：符合本刊宗旨，文法规范，观点新颖鲜明，资料翔实可靠，论证科学严密，切忌空谈、剽窃；对党的路线、方针、政策和对国家主权、涉外关系、民族宗教等问题的表述与党和国家保持一致，没有涉密、泄密情况。     

多余介词和必要介词

一、多余介词１．“和……结婚”不能译为“marrywith．．．”，只能译为“marry．．．”。例如：Janemarriedafriendofherbrothers．２．“为……服务”不能译为“servefor．．．”，只能译为“serve．．．”。例如：Scienceservesthepeople．３．“向……致敬（致意）”不能译为“saluteto．．．”，只能译为“salute．．．”。例如：Everysoldiersalutedthekilledlittlehero．４．next，last，this，that，every，some，any，all引起的时间状语前面不用介词。yesterdayafternoon，tomorrowmorning等前面也不用介词。例如：SeeyounextMo…     

投稿规范

1．题名：简明确切，不超过20个字。不能是标语、报告题目，不能用非公知公用的缩略语、字符、标点符号、代号等。     

投稿规范

1．题名：简明确切，不超过20个字。不能是标语、报告题目，不能用非公知公用的缩略语、字符、标点符号、代号等。     

关注差异 促进发展——农村小学暂困生的作文现状与提高途径

农村小学暂困生作文的口头语多，语句不通顺、不规范，错别字、漏字较多，逻辑混乱。主要的原因是：①学生方面：a．性格问题：如不喜欢说话等；b．知识积累问题：如识字量少等；c．个人的情感态度问题：如学习缺乏主动性等。②教师方面：有些教师责任心不强，对暂困生的学习不能及时地查缺补漏。③家长方面：有的家长因农活多，对孩子的学习不闻不问；有些家长外出打工．家里只有爷爷、奶奶管教，很难对孩子进行学习辅导。     

注重模型意识，提高解题效率

注重模型的建立 1．熟悉最基本的物理模型 基本的物理模型是为了研究问题的方便，抓住问题的主要因素，忽略次要因素而抽象出来的模型，如：质点、轻绳、点电荷、光滑面、理想气体、理想变压器、原子的核式结构、概率波等：或把抽象问题形象化的模型，如：光线、电场线、磁感线等．学生许多题目的错解原因是对基本模型的意义没有真正理解．如：不能简化为质点的当质点来处理等．     

初中英语第一册同步疑难解析(Units19-20)

１．Ihaveabottleofwaterhere．Havesomewater，please．（L．７３（我这里有一瓶水，请喝一点吧。）water，tea，milk，meat，bread等物质名词和time，thank等抽象名词在英语里被称为不可数名词。这类名词一般没有复数形式，使用时必须注意以下几点：１）不可数名词作主语时，谓语动词一般用单数形式。例如：Thereissomriceinthebag．（袋子里有一些米。）２）不可数名词不能直接用不定冠词（an）、基数词等修饰，也不能用many，afew等词语修饰，但其前可用定冠词the以及some，any，much，alotof，alittle等词语来修饰。例如：Shhasalitt…     

咬文嚼字

1．恫吓（he）：威吓；吓唬。吓，不能读作“xia”。2．纶（创guan）巾：古代配有青丝带的头巾。纶，不能读作“lun”。3．归省（xing）：回家探亲。省，不能读作“sheng”。4．川流不息：不能写成“穿流不息”。5．猜度（duo）：猜测揣度。度，不能读作“du”。6．当（dang）日：当天。当，不能读作“dang”。7．递解（jie）：旧时指把人解往远地，由沿途官府派人递相押送。解，不能读作“jie”或“xie”。8．句读（dou）古时称文词停顿的地方叫句或读。读，不能读作“du”9．歌姬（ji）：旧时称以歌舞为业的女子。姬，不能写成“炬”。10…     

探索三角形全等易错剖析

分析：两个三角形全等是对的，但说明的理由不正确．三个角对应相等不能作为三角形全等的识别方法．因为三个角对应相等的两个三角形不一定全等．     

错在哪里?

１．所有的东西都在桌子上。误：Theallthingsareonthedesk．正：Allthethingsareonthedesk．析：当all所修饰的名词前有冠词（the）、指示代词（these，those）、所有格（my，Mary＇s等）或数词等时，all放在这些词之后。２．我想把这些书放到空箱子里去。误：Iwantputthesebooksintheemptybox．正：Iwanttoputthesebooksintheemptybox．析：want后应接动词不定式作宾语，to不能省略。wantsbtodosth意为“想要某人做某事”。３．苹果在这儿。误：Heretheapplesare．正：Herearetheapples．析：在英语中，以here或there开头的句子中，如…     

报考帮你问？

Q：哪些院校对考生有年龄限制？ A：一般而言,军事院校、公安院校对同学的年龄有严格限制。军事院校要求同学的年龄不能超过20周岁：公安院校要求同学的年龄不能超过22周岁。当然．也有一些地方院校因其专业的特殊性对同学的年龄也有硬性要求．比如：上海海关学院的法学（海关法方向）、税务（关税方向）、物流管理（海关监控与贸易安全方向）等本科专业．要求同学年龄不能超过22周岁。     

感悟今天的教育

今天的教育好宏伟．因为我们处在信息时代：今天的教育好严肃．因为我们不仅仅是传承．而且要讲究科学。当然，教育不能急功近利．既不能断章取义，也不能抽刀断水。教育是一个系统工程．是一个漫长的生长过程。古人说：“十年树木，百年树人。”我们反思教学，把以人为本作立足点，尊重学生的主体地位．参考多元智能理论和马斯洛的需要层次理论。根据优生优育的经验．觉得今天的教育可具体化为“养、读、控、导”。     

高考中和视力相关的规定

(一)患有下列疾病者。学校有关专业可不予录取 ◇裸眼视力任何一眼低于5．0者，不能录取的专业：飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦查。专科专业：海洋船舶驾驶及与以上专业相同或相近专业(如民航空中交通管制)。◇裸眼视力任何一眼低于4．8者，不能录取的专业：轮机工程、运动训练、民族传统体育。专科专业：烹饪与营养、烹饪工艺等。     

命题导学

要学好命题这一重要概念，必须注意以下三点：一、精读定义课本中写道：“判断一件事情的句子叫做命题”，其中“判断”、“句子”要特别重视．“判断”就是人们对某一事物作出肯定或否定的思维形式，即命题必须对事物断言：是什么，不是什么．如“东京是日本首都”、“新疆没鳗鱼”．但不能既肯定，又否定，或模棱两可，含混不清．如“那个白种人好像是美国人”，“他的哥哥可能在北京工作”等就不算判断．“句子”必须完整，即对某一事物的前因后果必须交代完整，否则，既使使用“判断”，也不能说是命题．如“这部电脑”、“是逍逍的”都…     

没有选择的选择

很多教师在工作中会遇到这样或那样不顺心的事．尤其是不能选择自己喜欢的课程任教．当班主任不能选择理想的班级、不能选择教研组等等．对学校的体制不满．对学校的领导风气不满、对某些同事的行为不满等等，总是太多的无奈，总是没有选择的余地．但有一样是永远可以选择的：就是好好干还是得过且过。     

英语中否定结构错误例析

1．我们将永远不会忘记这一情景。误：We will not forget the sight always．正：We will never forget the sight．析：always(总是)、forever(永远)等属于含肯定意义的频率副词，不能用于完全否定句中。     

文盲新标准：不会看地图、不会用电脑

据《羊城晚报》报道．日前．联合国重新定义新世纪文盲标准。分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育．但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏。     

交通方式各不同

介词in，on和by都可以与有关交通工具的名词搭配，表示交通方式，但其用法不同：１．用“by＋交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，也不能被冠词或物主代词等限定。如：bybike（骑自行车），bybus（乘公共汽车），bytaxi（乘出租车），bytrain（乘火车），byship（乘轮船），byplane（乘飞机）等。又如：①Theyoftengohomebybus．他们经常坐公共汽车回家。②Icomeherebytaxi．我乘出租车来这儿的。③Hegoestoworkbybike．他骑自行车上班。２．用“by＋交通路线的位置”来表示交通方式。如：byland（从…     

如何转化数学学困生

数学学困生的形成主要表现在以下几个方面：第一，基本概念、定理理解不透彻，公式、定理、法则不会运用，不能用数学语言再现概念，概念与概念之间联系不起来．第二，学生自学能力差．不能找出学习中的重点和难点，不能突破难点，学习被动，自觉性差．第三，学生在课堂缺少解题的积极性，对教师提出的问题漠不关心，