大班美术活动:青青白白的精彩(设计)

正【设计思路】青花瓷又称白地青花瓷,它是我国最富有民族特色的瓷器,简称青花。色泽淡雅的青花整体给人干净清爽的感觉。青花上的纹样有边纹装饰和主体纹样装饰等,纹样图案按一定的模式排序组合,题材广泛,图案布局形式多样,充满生活气息。大班幼儿对图案、花纹的设计已有了一定的了解,于是我们开展了"绘画青花瓷"系列活动。此次活动是系列活动中的第三次活动,活动从原先平面创作的方式转变为立     

青青白白的精彩(上篇)

最美不过青花瓷 最美的瓷器是响誉世界的中国传统瓷品——青花瓷.青花瓷器是以钴土矿为着色剂,在高温下一次烧成的釉下彩瓷器.有蓝地白花、白地蓝花,到了明清时期,有了青花五彩、青花红彩、哥釉青花等各种品种. 青花瓷上的青白色彩给人干净清爽的感觉,就像小朋友们纯净的心灵. 瓷器上的青花、白花 青花瓷器装饰方法以刻花、划花和印花为主. 青花瓷器中官窑胎质浑厚粗重,发色艳丽,釉面莹润.胎质洁白,坚实细腻.姜轮美奂的明清两代官窑青花瓷代表着景德镇每一时期最高的烧造水平.     

青花瓷器

当时没有买而事后明白真是错过了,这种事情有点让人难过。上下没有着落,细想不得了,想了就是一个悔字。这类事情也是不少,近了说就是二仙庵文物市场上的那个青花缠枝盖罐。那个青花瓷器盖罐是艳压群芳,被我一眼看中了:大肚,细短颈,顶盖精巧,胎骨细腻洁白,釉质滋润透亮,青花色泽浓翠艳丽,图案是以缠枝和折枝为主,并饰以蔓草图案,繁复、饱满、工巧。我回来后查了查书,知道了这个盖罐是元代青花瓷器的风格。我没有买它,神差鬼使地错过了它。想想,神差鬼使地与自己心仪的事物擦肩而过,这种事还少吗?在我看来,所谓庄重和妩媚的叠合,就是指青花瓷…     

“青花”在当代艺术表现中的应用

青花又称白地青花瓷器,它是用含氧化钴的钴矿为原料,在瓷器胎体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经过高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。     

传统手工青花瓷装饰工艺技法研究

青花陶瓷装饰,在华夏文化宝库中独树一帜,永远放射着奇丽之光,在漫长的岁月里,独领风骚,久盛不衰.本文就青花与青花料、青花装饰中的层次和分水以及施釉和烧成等环节介绍了影响传统青花装饰效果的主要工艺技法和因素.     

浅淡写意青花的传承与创新

青花瓷是华夏陶瓷百花园中的一朵奇苑,它自元、明、清发展至现在,繁荣了七百多年,是制瓷业的名师巧匠在总结前人生产经验的基础上,博采众长,推陈出新的艺术结晶,而它的流传之广,评价之高,影响之大,是任何一类名瓷难以相比的。青花瓷器的出现,结束了我国瓷器的以单色釉为主的装饰局面,把人类使用的瓷器推进到白瓷器彩绘的时代,这样,写意青花才具备了生存与发展的土壤,传统青花在长期的发展过程中,与中国写意国画巧妙的融合,形成了一种写意而不传统,现代又很具东方韵味的艺术表现形式。     

张文进、张文身舍青花云龙象耳瓶

在中国瓷业生产中,元代有新的创造。江西景德镇窑的青花和釉里红是最重要的两项。它们都是釉下彩瓷器,在窑中经过1300℃左右的高温一次烧成。青花和釉里红胎上画料中分别含有钴和铜。钴蓝在唐宋时已出现,元代接受了前人的经验,把它推向成熟。釉里红则是这个时代的新成就。青花和釉里红瓷器的大量生产,给元瓷增加了绚丽的光彩。它们很快就风行全国,有的     

外语课堂中学习支架的关联阐释

由布鲁纳等人提出的“支架”理论近几年在国内教育界备受瞩目。该理论认为,在课堂教学中,教师适当的支架可以为有效的课堂交际创造非常和谐的语境。如果运用认知语用学中的关联理论可以阐释外语课堂互动中教师提供的学习支架,充实它在理论上的解释力,并对教学实践中搭设合理的支架带来启发。     

青花瓷瓶

通过折青花瓷瓶,让孩子感知中国文化。折青花瓷瓶很有趣但有些难度。可以让孩子画青花图案,妈妈折叠,亲子合作完成。     

圆盘之美

宝宝,团圆的这些日子里,你都吃了啥?饺子、汤圆、鱼,肯定都吃了不少吧!你有没有观察过装这三种食物的盘子呢?它们有着不同的形状和图案,如果是青花纹样的会更美.请你选择喜欢的盘子,给它设计出好看的青花纹样吧!     

青花瓷瓶 三点导读

美点赏析内蒙青年女作家史雁飞的微型小说《青花瓷瓶》通过叙述小男孩数九寒天冒着大雪到当铺当青花瓷瓶,典当行老板明明知道这个青花瓷瓶是个赝品,并不值钱,当他得知小男孩急需要钱     

美丽的青花蛋

活动目标： 1通过欣赏课件《美丽的青花》。感受青花的色彩美和图案美。     

中班美工活动:美丽的青花蛋

活动目标: 1.通过欣赏课件<美丽的青花>,感受青花的色彩美和图案美.2.尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案.3.积极参与活动,体验美工活动创作的乐趣.     

语文S版六年级下册《青花》说课设计

一、说教材 （一）教材简析。 《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业,以青花为荣”的一家父子俩的生动故事,赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神.     

有爱好的人生才丰盛

<正>是谁教会我"过滤生活的杂质,明白自己想要什么,然后坚持走下去,并乐在其中"?读完下文,相信你会懂的!我家有一只青花大盘,釉白微青,晶莹润厚,盘内画稀疏梅骨一枝,旁书两排娟秀小楷:"人无癖不可与交,以其无深情也;人无痴不可与交,以其无真气也。"这只青花大盘是奶奶亲手拉坯烧制的,她就是这样一位执着于癖好,有深情与真气之人。     

“支架”在幼儿园活动区中的运用

“支架”（scaffold）是建筑学中的一个用语,这里用的是它的比喻义,指的是教师促进幼儿有意义学习的指导策略及良好的支持,它是推动幼儿最近发展区不断前进的策略之一。笔者借鉴了李妍的CLES设计发展模型中支架的分类,即信息铺垫式支架、概念支架、元认知支架、策略支架和任务支架。联系幼儿园活动区中的实例,针对老师对幼儿的引导提出一些供分享的建议。     

教授的青花瓷瓶

教授在上课前来到教室,请学生们帮他一个忙,把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来,说等会儿上课要用到这些青花瓷瓶。教授说:"愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!"结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手,教授挑选了十几个比较胆大的学生,跟     

教授的青花瓷瓶

教授上课前来到教室,请学生们帮他一个忙,把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来,说等会上课要用到这些青花瓷瓶。教授说:"愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!"结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手。教授挑选了十几个平时胆大的学生,跟着他来到了他家。教授家的储藏柜里摆着10多个高大漂亮精致的青花瓷瓶。有学生问:"教授,这瓶这么贵重又这么易碎,假如我们搬运时摔碎了,要我们赔     

那一朵高洁素雅的“元青花”

周杰伦的一首《青花瓷》,让青花名满天下,特别是让80后、90后们知道了祖国文化大花园中还有一朵美丽奇葩—青花。我是首都博物馆的小志愿者,在瓷器展厅义务讲解近4年了,欣赏了艳丽的粉彩、华贵的珐琅彩、晶莹纯净的单色釉彩后,我对青花情有独钟。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。