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正【设计思路】青花瓷又称白地青花瓷,它是我国最富有民族特色的瓷器,简称青花。色泽淡雅的青花整体给人干净清爽的感觉。青花上的纹样有边纹装饰和主体纹样装饰等,纹样图案按一定的模式排序组合,题材广泛,图案布局形式多样,充满生活气息。大班幼儿对图案、花纹的设计已有了一定的了解,于是我们开展了"绘画青花瓷"系列活动。此次活动是系列活动中的第三次活动,活动从原先平面创作的方式转变为立 相似文献
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最美不过青花瓷
最美的瓷器是响誉世界的中国传统瓷品——青花瓷.青花瓷器是以钴土矿为着色剂,在高温下一次烧成的釉下彩瓷器.有蓝地白花、白地蓝花,到了明清时期,有了青花五彩、青花红彩、哥釉青花等各种品种.
青花瓷上的青白色彩给人干净清爽的感觉,就像小朋友们纯净的心灵.
瓷器上的青花、白花
青花瓷器装饰方法以刻花、划花和印花为主.
青花瓷器中官窑胎质浑厚粗重,发色艳丽,釉面莹润.胎质洁白,坚实细腻.姜轮美奂的明清两代官窑青花瓷代表着景德镇每一时期最高的烧造水平. 相似文献
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李襄静 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(4):82-84
青花又称白地青花瓷器,它是用含氧化钴的钴矿为原料,在瓷器胎体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经过高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。 相似文献
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青花陶瓷装饰,在华夏文化宝库中独树一帜,永远放射着奇丽之光,在漫长的岁月里,独领风骚,久盛不衰.本文就青花与青花料、青花装饰中的层次和分水以及施釉和烧成等环节介绍了影响传统青花装饰效果的主要工艺技法和因素. 相似文献
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青花瓷是华夏陶瓷百花园中的一朵奇苑,它自元、明、清发展至现在,繁荣了七百多年,是制瓷业的名师巧匠在总结前人生产经验的基础上,博采众长,推陈出新的艺术结晶,而它的流传之广,评价之高,影响之大,是任何一类名瓷难以相比的。青花瓷器的出现,结束了我国瓷器的以单色釉为主的装饰局面,把人类使用的瓷器推进到白瓷器彩绘的时代,这样,写意青花才具备了生存与发展的土壤,传统青花在长期的发展过程中,与中国写意国画巧妙的融合,形成了一种写意而不传统,现代又很具东方韵味的艺术表现形式。 相似文献
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张文进、张文身舍青花云龙象耳瓶 总被引:1,自引:0,他引:1
吕树芝 《历史教学(高校版)》1982,(7)
在中国瓷业生产中,元代有新的创造。江西景德镇窑的青花和釉里红是最重要的两项。它们都是釉下彩瓷器,在窑中经过1300℃左右的高温一次烧成。青花和釉里红胎上画料中分别含有钴和铜。钴蓝在唐宋时已出现,元代接受了前人的经验,把它推向成熟。釉里红则是这个时代的新成就。青花和釉里红瓷器的大量生产,给元瓷增加了绚丽的光彩。它们很快就风行全国,有的 相似文献
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由布鲁纳等人提出的“支架”理论近几年在国内教育界备受瞩目。该理论认为,在课堂教学中,教师适当的支架可以为有效的课堂交际创造非常和谐的语境。如果运用认知语用学中的关联理论可以阐释外语课堂互动中教师提供的学习支架,充实它在理论上的解释力,并对教学实践中搭设合理的支架带来启发。 相似文献
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活动目标:
1.通过欣赏课件<美丽的青花>,感受青花的色彩美和图案美.2.尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案.3.积极参与活动,体验美工活动创作的乐趣. 相似文献
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一、说教材
(一)教材简析。
《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业,以青花为荣”的一家父子俩的生动故事,赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神. 相似文献
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“支架”(scaffold)是建筑学中的一个用语,这里用的是它的比喻义,指的是教师促进幼儿有意义学习的指导策略及良好的支持,它是推动幼儿最近发展区不断前进的策略之一。笔者借鉴了李妍的CLES设计发展模型中支架的分类,即信息铺垫式支架、概念支架、元认知支架、策略支架和任务支架。联系幼儿园活动区中的实例,针对老师对幼儿的引导提出一些供分享的建议。 相似文献
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林天依 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(Z2):18-19
周杰伦的一首《青花瓷》,让青花名满天下,特别是让80后、90后们知道了祖国文化大花园中还有一朵美丽奇葩—青花。我是首都博物馆的小志愿者,在瓷器展厅义务讲解近4年了,欣赏了艳丽的粉彩、华贵的珐琅彩、晶莹纯净的单色釉彩后,我对青花情有独钟。 相似文献
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针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。 相似文献