激发学习兴趣 提高教学质量

培养学生具有终生学习的愿望和能力是当前教育改革的目标之一，如何调动学生的学习积极性，采取有效的方法激发学生的学习兴趣，是实现这一目标的重要手段．兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，学习兴趣则是学生对学习活动和学习对象一种有价值的心理认识倾向．在数学教学工作中，如何激发学生学习数学的兴趣呢？本人在多年的教学实践中，作了如下探讨．[第一段]     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向，学习兴趣是学生有选择地、积极地，愉快地学习的一种心理倾向，学习兴趣往往源于好奇心．但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足．并常在满足后很快消失。而兴趣有较明确的目标．得到满足后．不仅不会消失．反而更加浓厚。如果学生对学习没有兴趣．就像餐桌前没有胃口一样。如果学生对数学学习产生了兴趣．就会主动愉快地努力求知．勤奋钻研而乐此不疲．以极大的精力投入到数学学习之中去。因此．教师应该善于激发学生的学习兴趣。     

浅谈数学教学中培养学生学习兴趣的方法

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近的认识倾向,是内在动机在学习上的体现,是学生学习的强大的内在的动力．学生对数学的兴趣越浓厚,学习数学的积极性就越高,也必然会对数学抱有良好的学习动机．反之,则会把数学学习当作一种沉重的负担,进而讨厌数学,这样学生自然不可能学好数学．因此,教师要充分认识到培养学生学习数学兴趣的重要性与必要性,认真分析影响学习兴趣的各种因素,充分调动学生学习数学的积极性、主动性,最大限度地激发学生学习数学的兴趣．     

小学数学兴趣教学五法

兴趣是学生探究数学知识和数学活动的心理倾向，是学习数学自觉性和积极性的核心因素。在小学数学教学中，可从以下几方面来激发学生学习数学的兴趣。     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,它是事业成功的前导,也是培养学生学习热情,产生内在动力的关键．要提高学生学习数学的能力和成绩,必须激发学生学习数学的兴趣．那么在数学教学中如何激发学生浓厚的数学学习兴趣呢？     

浅析学生学习数学兴趣的激发

数学兴趣,指的是学生对数学学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应．人对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向,学生有了学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且会专心致志、废寝忘食地去阅读,求问．“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂．兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力．因此,在知识严谨的数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程是必要的,也是值得探讨的问题．     

激发和培养数学兴趣

兴趣是人对一定事物积极探究的认识倾向，它使人对该事物予以优先注意，并且有向往心情。学习兴趣是学生学好数学的最好的老师，它可以表现为学生对学习活动和学习内容的喜爱和向往，是一种内在的学习动机。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，培养学生的学习兴趣，对提高学生学习成绩有着不可忽视的作用。那么，如何激发学生数学学习的兴趣呢？     

如何培养低年级学生学数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的意识倾向。怎样使小学生爱数学．学数学是数学教学中的一个重要课题．小学生．特别是低年级学生,由于他们对学习数学的目的、意义缺乏认识,对数学学科的学习往往是由生动、有趣的数学过程以及教师的及时表扬、评分或奖励等结果引起和维持的。     

如何在数学教学中提高学生的学习兴趣

数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向,是数学学习的内在动机在学习活动中的体现.浓厚的学习兴趣可以让学生快速接收数学信息,能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中,能让学生在繁重的学习过程中不易疲劳.     

浅析农村初中学生数学学习兴趣的维持与培养

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征．是推动人们求知的一种内在力量．而学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向．在兴趣中学习,学生的思维最主动、最活跃,也更能全神贯注、积极思考,学习的效率自然也就很高．然而,从多年在一线从教的经历中．我遗憾的发现,现阶段农村初中学生对数学学习的兴趣正在慢慢的减弱：初一时课堂上还经常发现一双双跃跃欲试的小手在举着。初二时已很难再现……学生学习数学的兴趣想长时间的保持下去很困难,这是一项长久而艰苦的工作,     

浅谈数学学习兴趣的培养和激发

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某利一事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现山注意的倾向。兴趣可以孕育愿望．可以滋生动力。因此，在数学教学中．如何培养和激发学生的学习兴趣．是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈笔者近儿年在教学中的体会。     

激发兴趣 促进发展

兴趣是倾向于认识、研究和进行某种活动的心理特征和强有力的动力。在小学数学课堂教学中，我们必须研究教学艺术，努力点燃学生自主探索的热情，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学是一门充满奥秘、变化无穷、富有趣味的学科，让学生在愉快中学习，从而提高学习效率，促进学生数学素质的发展。     

提高高中数学教学质量

一、激发学生的学习兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成分．因而教师应积极激发学生的学习兴趣．“兴趣”是学好数学最好的老师。新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题．主动地运用数学知识分析生活现象...     

浅谈高中学生数学兴趣的产生

兴趣是人力求认识某种事物或是爱好某种活动的倾向．兴趣对人的认识活动具有非常重要的意义,兴趣一经激起,就会使学生整个身心积极投入状态,出现惊人的学习热情,这种热情刺激学生愉快地学习,而不感到学习是一种沉重的负担．孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者．”因此要让学生学好数学,必须重视学生学习数学兴趣的激发和培养．这样数学就不再是枯燥无味,难学负重的学科了．     

引用生活实例,激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近的认识倾向。对数学知识的内容和对数学思维方法的产生兴趣越浓厚,学习数学兴趣就更持久。数学教学实践证明,越是抽象的数学知识,就越需要教师以生活实例来激发学生的求知欲,唤起学生学习的兴趣。     

影响小学生学习数学兴趣的因素及对策

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣对教育教学工作、对学生的学习至关重要。小学生学习数学的兴趣受到数学知识本身的特点、教师的教学设计、课堂教学气氛和学生学习的心理负担等因素的影响。在教学中，挖掘教材的趣味因素，正确处理具体与抽象的矛盾，进行愉快教育，并减轻学生的压力是激发学生学习数学兴趣的有效对策。     

如何提高学生数学学习兴趣

提高数学学习兴趣得做到以下几个方面： 一、要耐，凸细致地琉导．增强学生的信，厶学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能．因此教学的首要工作是转变观念．正确对待这样的学生，认真分析他们学习困难的原因．有意识地去“偏爱他们”。允许学生数学学习上的反复．从中来激发他们学习数学的自信心，并精心创设条件．让学生们体验在学习上取得成功的情感。他们在过去数学中受到肯定、鼓励相当少．因此要积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发．降低和调整某些教学要求．以满足某一层次学生的需要，促使教与学的适应．教与学的促进．教与学的统一。克服“用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知”的倾向．树立起“要教就要使学生掌握”的观点．纠正过去“教得好不好不是教师的责任．至于学得好不好是学生的责任”的观点．多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素去影响提高学生数学学习的兴趣。     

创设问题情境 激发学习兴趣

兴趣是学生对学习活动的认识倾向。文章浅谈了数学教学中,教师创设问题情境,激发学生学习兴趣之管见。     

培养学生数学学习兴趣的体会

学习兴趣也叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向。如果说：“勤奋出天才”的话，那么，“兴趣又是勤奋的动力。”当学生对数学感兴趣的话，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习而不会觉得是一种沉重的负担，否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习，此时，教师若不改进教学方法，不去关心学生，鼓励学生，必然导致学生对数学失去兴趣，甚至对数学学科产生厌倦情绪。如何来提高学生对数学学习的兴趣呢？现谈谈自己的一点体会。从学生错误中进行引导。课堂教学中难免会碰到学生演板时不少的错误，如…     

在数学教学中如何培养和激发学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。创设生动有趣的学习情境,可以激发学生对学习数学的兴趣;联系生活实际,可以培植学生对学习数学的兴趣;展开“探究式学习”,可以在活动中增强学生对学习数学的兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣。