贫困地区如何利用现代教育技术促进农村基础教育发展——天水市利用VCD促进边远山区教育发展的个案研究

实施“校校通”工程、利用信息技术促进农村基础教育发展是我国教育发展的基本策略之一。在贫困地区农村中小学 ,如何利用信息技术来促进教师的教和学生的学还有待进一步探索。甘肃省天水市根据当地实际 ,在边远山区学校建立 VCD教学放像点 ,利用现代教育技术促进边远山区义务教育发展 ,取得了明显的成效。本文以天水市的做法为个案 ,具体探讨了天水模式的效果及其优缺点     

创办农村寄宿制小学的探索

随着我国基础教育课程改革由点向面的推进，中国教育迎来了伟大的变革，同时也给农村学校特别是边远的山区学校带来了诸多挑战。如何促进农村学校新课程的顺利实施，加大农村学校的布局调整力度，合理配置各种教育资源，全面实施素质教育、深化课程改革？通过几年的努力，在创办农村寄宿制小学方面，我们走出了一条新路子。[第一段]     

"集中资源办学"政策对贵州省边远少数民族贫困地区农村基础教育影响的调查

本在田野调查的基础上,分析了在贵州边远少数民族贫困地区国家对农村基础教育实施集中资源办学政策带来的影响,指出该项政策是对原本教育资源匮乏的贫困地区和边远少数民族山区采取了一刀切的做法。盲目集中农村学校,使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学,对教育资源紧缺的边远少数民族贫困地区的基础教育来说无疑是雪上加霜,导致了教育的不公平。     

创办农村寄宿制小学的探索

随着我国基础教育课程改革由点向面的推进,中国教育迎来了伟大的变革,同时也给农村学校特别是边远的山区学校带来了诸多挑战。如何促进农村学校     

边远山区农村小学语文教学困境探析

随着我国国民经济的进步发展,我国各行各业都实现的改革创新发展,旨在能够全面推动我国各方面的发展,早日步入发达国家行列。教育领域同样如此,新课程标准改革是基于当前社会对人才的素质需求,根据我国教育发展的现状所提出来的教育改革创新活动。其所带来的意义是深远的,但是新课程标准改革理念下的诸多改革要素并不能在我国各个地区学校的教学活动中得到全面的推广,特别是边远山区的农村小学教育中。本文以边远山区农村小学语文教学困境为例,展开新课程标准下农村小学语文教学应该如何进行教学改革,如何提高教学质量,培养社会所需的高素质的人才。     

浅谈边远山区的扫盲工作

浅谈边远山区的扫盲工作刘献恒，吕湘军据调查，全国大约８０％以上的文盲分布在农村特别是分布在交通不便、经济文化落后、人口居住分散的边远山区的山庄窝铺，这就给边远山区的扫盲工作的开展带来了困难，那么，如何在山区开展扫盲工作呢？结合边远山区的实际情况，我们...     

凉山州边远山区信息技术教育的调查分析

对边远山区信息技术教育的调查和分析,目的就是为揭示山区教育技术教育的现状和就存在的诸多问题提出相应设想。我们首先看看凉山州边远山区几所具有代表性的学校,通过对其信息技术教育状况的调查,我们可以通过对这些调查信息的分析,了解到边远山区信息技术教育所存在一些问题。1制约边远地区信息技术教育发展的因素分析1.1经费投入不足,制约着中小学信息技术课程的开展。因地处远边山区经济落后,学校收入较少,学校不能在信息技术教育方面投入大量资金,经费不足给正常教学带来诸多问题。如缺少课堂教学实用的工具与软件。由于经费所限,不能购进好的软件资源,再先进的计算机也只能作摆设。1.2信息技术课的师资不足,通过调查,我们了解到在边远山区从事信息技术教育的教师,教育文凭普遍偏低,在一个省级示范学校从事信息教育的教师只有3人,且其中有2人是大专文凭,在农村小学信息技术教师文凭基本上就是中专水平,在教学过程中很多问题自己都不能解决,对学生进行教育将存在很多教学问题。1.3信息技术课堂教学问题,教学模式还是采用传统的“填鸭式”教学。在计算机教育才兴起几年中,有很多教师还没经验或是受数、理、化等其他学科教学模式和教学方法的影响较大,大多采用讲解式...     

山区学校教育的现状分析与改进对策——以广州市北部梯面镇学校为例

城乡教育一体化的核心和关键是要全面改进农村学校,实现其优质化发展。梯面镇位于广州市北部,距离花都区中心约30公里,与从化交界,农民收入较低,是广州市一个比较落后的边远山区镇。文章结合当地(梯面镇)教育面临的问题,积极调查、分析全镇教育发展的现状与趋势,主动探讨改进学校教育管理的策略,寻找推动农村学校均衡化发展的新途径,对研究广州市农村、山区教育改革与发展具有代表性和典型性意义。     

边远山区教育滞后的原因初探

近年来,国家对教育事业的发展越来越重视,政策倾斜和教育经费的投入越来越大,实施了一系列重大工程项目和政策,加强了农村教育特别是农村义务教育,随着各项政策的落实,农村学校的教学条件得到了极大改善,但毕竟我国经济基础薄弱,东中西部的经济发展差距较大,农村边远山区教育事业的发展仍然不同程度地存在以下问题。     

西部农村远程教育三种模式的特点及教学功能

为解决广大农村特别是边远山区和贫困地区教育资源匮乏、师资水平和教学质量不高等问题,由教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施的农村中小学现代远程教育工程,计划用5年左右的时间,构建遍及全国农村的远程教育网络,使农村中小学初步形成信息化的环境,实现优质教育资源共享,促进农村教育的发展,提高农村教育的质量与效益。同时使农村中小学成为当地的信息传播中心、科技文化中心和为农服务的中心。以三种模式开展农村中小学现代远程教育工程建设,推动农村学校教育的跨越式发展,是教育部在总结以往工作经验的基础上提出的一种创新性思路。     

山区中小学现代远程教育存在的问题及对策

<正>实施农村中小学现代远程教育工程是高度重视山区义务教育,积极改善山区学校办学条件,努力推进义务教育在城乡之间、区域之间均衡发展的重要举措,是推进山区教育跨越式发展的有效途径,它对     

民族地区探究性教学的认识与理解

探究性教学是素质教育的主要教育活动,但是我们边远山区的很多教师对其认识还不够。因此充分理解探究性教学在新课程中所体现的意义;明确探究性教学的本质特征;掌握实施探究性教学的策略等,对我们教师自身的成长和边远山区的教育教学质量的提高是很有必要的。     

边远山区高中英语教学的困惑及对策

随着我国经济社会的迅速发展,我国的教育事业从农村到城市都得到了蓬勃发展,教育教学质量得到了大大的提高。但是,由于长期受特定环境因素的影响和制约,我国边远山区学校的教学依然存在着诸多困惑,其中,最为突出的表现在高中英语学科教学上。一、边远山区高中英语教学存在的问题1.学生基础差,学习动力不足由于受条件、环境等因素的影响,边远山区高中生源主要来自周边各乡镇的     

浅谈现代远程教育对小学语文教学的影响

近几年,随着现代信息技术的发展,信息技术已经应用于教育中,使教育进入了信息技术时代。现代远程教育的实施让农村学校的老师和孩子们实现了资源共享,给农村基础教育教学带来了新气象。这一项目的实施,为农村学校教育带来了教育教学改革前沿的动态信息,带来了新的教育观念,带来了先进的教学方式,使农村语文课堂教学收到事半功倍的效果。     

农村微小化班额下如何实施高效课堂教学

<正>随着素质教育的不断深入开展,新课程理念深入人心,结合当前农村学校适龄入学儿童人数不断递减,特别是边远山区学校班额普遍在10人左右的情况(转往条件较好的县、镇学校)。如何根据教育教学形势的发展,努力改变由大班额教学模式、策略转向小班或微小班化教学,真正体现学生主体意识,落实小班或微小班化教育理念,切实提高学生全面素质,真正实现高效课堂教学,是我们这些坚守在边远山区教育一线的教师必须面对和深思的一个问题。因为建设高效课堂是     

边远山区农村小学帮助英语学困生学习策略研究

简要分析边远山区农村小学英语教学的现状,进而研究边远山区农村小学英语学困生产生的原因,而后提出边远山区农村小学英语学困生的转化策略,如激发学生学习兴趣,提高听说读写能力、实施分层教学等。     

浅析农村教育信息化建设中的卫星教学收视模式

一、实施卫星教学收视模式的环境背景农村学校尤其是西部欠发达地区的农村学校,由于受地理条件恶劣,经济基础薄弱,地域差异较大,人口分布分散,办学水平滞后等多种不利因素的制约,教育信息化水平的提高受到了严重的影响,进而加大了教育的不均衡发展。具体表现为:1.由于受自然环境条件限制,很多农村学校特别是边远山区学校,布点分散,交通不便,电力不足,通讯不畅,很     

农村中小学远程教育的问题分析及对策

农村中小学远程教育的开展,是一件利国利民的好事,现代远程教育项目工程的实施,让农村学校的教师和学生不出学校就能共享优质教育资源,为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息,带来了新课标的新教育观念和教育思想,带来了先进的教学方式,为农村教育的改革和实现跨越式的发展起到了奠基作用。然而,现代远程教育项目工作开展以来,在农村学校,还存在许多的问题和困惑。     

浅谈以就业为导向的山区中职教育的发展对策

职业教育要面向人人、面向社会。通过分析边远山区中等职业教育在以就业为导向的发展过程中受区域经济、传统文化、就业观念及办学条件、招生环境等因素影响,而出现的制约学校发展的问题,提出发展边远山区中等职业教育的对策。     

民族地区怎样开展信息技术教学

笔者所在肃南裕固族自治县各中小学校自2007年年底起已全面普及三种模式的国家农村中小学现代远程教育,随着因特网及农村中小学现代远程教育的普及,偏远山区的教师和学生同样享受了教育信息化带来的好处。笔者所在县地处偏远山区,但信息技术课程的开设已步入正轨,县城及山区学校教学设施