浅论小学语文课堂教学氛围的营造

创建良好的课堂教学氛围,既可以达到教学相长的目的,又可以充分发挥师生两方面的教学主动性、积极性、创造性,有效地提高课堂教学效率,对完成语文教学任务,达成新课程所规定的语文教学目标,具有十分重要的意义。     

创设教学情境营造和谐氛围——数学课堂教学中的情境运用

课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目标,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。创设教学情境、营造和谐氛围,是小学生获取数学知识,提高数学能力的有效途径。结合自己的教学,谈几点体会：     

营造平等相处的教学氛围

<正> 二十一世纪的世界教育潮流是要突出人文关怀的内涵,中国教育从重应试向重素质的转变是顺应这一历史潮流的,从事语文教育的我们更应该是这场革命的先行军。我认为,我们应该改变观念,从课上课下两方面进行探索与尝试,在语文课堂上营造平等相处的教学氛围,真正做到教学相长。钱梦龙先生有句话说得好:“观念决定方法。”长期以来,由于我们的语文教师在观念上就没有把学生看成自己等同地位的人,所以尽管出现了许许多多的新教法、新学法,却始终不能真正使学生成为课堂的主体,出现了不要思考只要热     

从学情出发，营造学生乐学的语文课氛围

理想的语文课堂应该充满智慧的火花与情感的交流，达到课本、学生、教师的和谐共鸣。但现实与理想往往存在着令人遗憾的差距。尤其在职业学校，语文课上学生常常成为心不在焉的观众。     

巧设教学情境，营造轻松氛围

作者结合教学实例．提出从化学实验、问题提出、生活场景、学科联系、多媒体播放、讲故事等环节创设教学情境,从而营造轻松的学习氛围、激发学生的学习兴趣。     

语文教学中学术氛围的营造

中学语课堂教学改革，必须冲破传统的教育观念，建立语教学的素质教育理念，用民主科学与个性的教育精神，着眼于使学生具备高尚的人格、开放的思想、全面的能力和鲜明的个性，真正实现人的全面发展，使中学语课堂教学充满生机与活力。     

积极营造语文课堂氛围的策略

语文教师对课堂的最大影响是为提高学生的语文素养和综合能力营造一个合作的、适应学生需求的、轻松的课堂气氛。那么如何营造积极的语文课堂教学氛围呢？     

浅谈如何营造良好的语文课堂教学氛围

语文教学中营造良好的课堂教学氛围不仅能增加学生学习的兴趣与求知欲望,而且能充分调动学生学习的积极性和主动性。     

关注学生情感 营造和谐氛围

情感教学就是指教师从情感角度出发，对教学内容进行加工、组织，使教学内容在向学生传授的过程中能充分发挥其内在情感的积极作用，教师用自己的爱心来唤起和培养学生对知识的一种积极的情感。它要求整个英语教学过程不仅是语言、语调、语句的传播和训练，而且是一种民主、和谐的情感交流和智慧的开发，是学生交流能力的早期培养。     

如何营造和谐的语文课堂教学氛围

提高语文课堂教学效果,是每个语文教师不懈的追求。面对新课程,我认为最重要的是要营造和谐的语文课堂教学氛围。正如德国教育家第斯多惠所说：“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”和谐的教学氛围能够最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,有助于教师创造性地发挥,从而有效地实现教学目标,那么如何营造和谐的语文课堂教学氛围呢？     

营造良好的课堂教学氛围

教学应是引导学生在实践活动中探究、感悟的过程。长期以来,教学只是学校教育的过程或手段,师生之间是一种传统的授受关系、指导与被指导的关系、命令与服从的关系。教师是权威、是中心、是表演者,学生是观众、是听众。在教学中,教师常以权威者和长者的身份自居,要求学生绝对服从自己,不能与学生平等相待,更不能向学生敞开心扉,以至于教育本身越来越缺乏爱心,从而导致师生之间缺乏理解和精神上的交融。另一方面,学生扮演着“接受者”的角色,他们的生活体验和学习情感没有被教师所关注,在课程进度和应试取向驱动下,囫囵吞枣,死记硬背,拼命适…     

营造英语教学氛围的策略

课堂教学氛围对师生都会产生深远的影响，一方面，对教师教学活动的组织、课堂的调控，以及教学内容的安排都有一定的影响；另一方面除了直接影响其学习效果外，还会影响学生学习的积极性、兴趣、注意力等非智力因素。学生在积极乐观融洽的课堂氛围中，能主动参与课堂的教学活动，配合教师完成各项教学任务，并在活动中得到愉快的情绪体验。反之，则对教师的教学活动无动于衷，充耳不闻，注意力分散，开小差，搞小动作，虚度课堂的45分钟。     

语文课堂教学氛围的营造

纵观语文课堂教学,不难发现其核心就是营造轻松、和谐的课堂氛围,并以此激发学生兴趣,提高教学效率。本文即对小学语文课堂教学氛围的营造进行探究,希望能够为广大同仁的教学提供参考。     

如何营造和谐的课堂氛围

新课程倡导全新的学习方式。强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者．教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。课堂上教师要想方设法营造和谐的课堂氛围,通过各种有趣的、灵活多样的教学活动使全体学生以极高的热情投入到学习中来．让他们积极主动地参与,激发他们的学习兴趣．使不同层次的学生都获得与之相应的成功机会和体验。     

新视域下优化小学语文课堂教学氛围探析

优质的语文课堂教学,说到底是要在语文教学中尽量排除一些形式化的、不必要的东西,最大限度地实现课堂教学的最优化,使每个学生在单位时间内受益教育最大。它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学反思等方面。