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多媒体教学是指在课堂教学过程中,结合计算机和投影仪,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的课堂教学活动。在初中数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的"情绪"和激发他 相似文献
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如何提高课堂多媒体教学效果 总被引:1,自引:1,他引:0
乌功相 《中国科教创新导刊》2009,(5):158-158
多媒体教学已成为课堂教学的一种常用手段。多媒体教学应从实际需要出发,以提高教学效果为目标;教师须掌握基本的计算机和多媒体知识技能,科学地进行教学设计、课件制作;教学过程应发挥多媒体优势,将其与传统教学有机结合,注重师生交流,达到提高教学质量的目的。 相似文献
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黄艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):45-46
多媒体技术迅速兴起,多媒体教学逐渐进入课堂,它以丰富多彩的声音、动画、视频等等,创造有利于学习的情境,使学生充分发挥视听作用,激发了学生的学习兴趣,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。同时,如果没有合理利用多媒体教学或者使用不当,会给课堂教学带来负面效果,甚至对正常的教学起了干扰作用。合理的使用多媒体教学,建立一个以老师、学生、多媒体有机结合的课堂教学,使学生更加轻松、愉快、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.教师在课堂教学中,只有坚持学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体精神,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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多媒体教学与传统教学在解剖学教学中的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用多媒体教学和传统教学对张家口教育学院2006级高等专科护理专业205名学生进行解剖学课程教学效果的比较研究发现,以多媒体为主的教学模式,可提高课堂教学的直观性,提高学生的学习兴趣,能取得比较理想的教学效果。因此,在解剖学教学中,教师应在吸收传统教学优势的基础上科学运用多媒体教学,以更好地提高解剖学课程的教学效果。 相似文献
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多媒体教学是一种现代的教学手段,作为一名当代物理教师,应熟悉现代化教学手段的理论和操作技能。利用多媒体教学,极大地丰富课堂教学,促进对物理知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质和学习兴趣,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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现代教育技术在教育领域掀起新的浪潮,多媒体教学具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点,能为学生创设良好的学习情境,并以境激情、以境引趣、以境助学,使学生学得快,理解得透,从而达到事半功倍的教学效果。多媒体使课堂教学更具多样性、生动性、实效性和先进性,并给课堂教学平添了一股时代气息.丰富了教师教学的手法和形式.符合教育学和心理学教学理论。多媒体已成为素质教育教学中的一种先进手段。多媒体在电子技术课程教学中的地位与作用比其他基础学科更为突出,更具特色。但是多媒体教学也存在一些弊端,所以要合理运用多媒体教学,才能提高教学质量。以下是我对多媒体教学的认识。 相似文献
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拜园园 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在语文课堂教学中恰当有效地运用多媒体教学手段,能增强课堂教学的直观性、趣味性,使教师讲解的内容形象化,有利于学生的接受,达到事半功倍的效果。但是,过分的依赖多媒体,不能有针对性的,合理的使用多媒体教学则会对教学造成一些不良的影响。教师要明确多媒体教学的优与劣,把传统教学方法和多媒体教学方法有机的结合起来,根据教材内容和学生具体情况灵活合理的使用,扬优抑劣,从而取得更好的教学效果。 相似文献
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<正>多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的课堂教学方 相似文献
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多媒体教学已成为中学思想政治课课堂教学的一种流行的优越性非常强的教学手段,但是多媒体教学应从实际需要出发,以增强教学效果为目标,科学地进行教学设计,结合传统教学方式和手段,充分发挥多媒体的优势,注重师生交流,尽量避免多媒体教学的误区,以真正实现思想政治课课堂教学与网络信息技术的整合,优化课堂教学效果。 相似文献
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正多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.教师在课堂教学中,只有坚持学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体精神,才能取得良好的教学效果.在新课程背景下,化学教学如何突破,如何对新 相似文献
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《Visual Basic程序设计》是高职面向对象程序设计的基础课,在教学中运用案例教学法、多媒体教学手段等方式方法提高学生学习的积极性,使学生更好的掌握和应用这门课的知识;达到提高教学效果和课堂教学质量的目的。 相似文献
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吕士军 《中国教育技术装备》2010,(34)
多媒体教学又称计算机辅助教学(CAI),它是一种新型的现代化教学方式.多媒体集文字、图像、声音、动画、影视等各种手段为一体,具有很强的真实感和表现力.教学作为"以教师为主导,学生为主体"的双向活动,如何提高课堂教学的效率,增强教学效果?怎样把多媒体教学与数学教学在机地结合起来呢? 相似文献
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如何运用现代化多媒体教学提高课堂教学效率,是现代教师教学研究的方向。本文以建构主义观点为理论依据,通过在金属工艺学课程中进行多媒体教学的具体实施,分析其教学效果,对如何进行学生主体参与下的多媒体课件教学阐述了自己的观点。 相似文献
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本文以高校教师和学生为调查对象,从多媒体教学的情感态度、多媒体教学资源的获取和运用以及多媒体的教学效果三个纬度,采用问卷调查、访谈和实地观察的研究方法,调查、分析了多媒体课堂的教学现状,并根据教育教学现状,为改善和促进多媒体课堂教学提出了具体策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在高效课堂实施的过程中,教师在广泛使用多媒体教学提高课堂教学效率的同时,应根据教学重点和教学难点适当运用传统的教学方法,如板书等,从而更加激发学生学习的兴趣,强化学生对重、难点的理解和掌握,提高课堂教学的效率和达到较好的教学效果。 相似文献
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贾红梅 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用,教师在课堂教学时,应把传统教学手段与多媒体教学手段有机结合起来,客观合理的将多媒体技术用于课堂,积极探索多媒体技术与课堂整合,以求达到最佳教学效果。 相似文献
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杨福祥 《中国科教创新导刊》2011,(32):184+203-184,203
在《工程制图》教学上,用启发式教学提高学生学习兴趣,用项目教学法培养学生自主学习本领,用实际训练提高技能综合应用,用严格执行标准化培养严谨的工作作风,用多媒体教学提高课堂教学的艺术性,达到良好的教学效果。 相似文献