什么样的语文课才是一堂好课

一堂好语文课,要做到以下几方面:激发学生学习兴趣,让他们乐于学习。乐在其中;知识与思想教育相结合;使用生动形象、含蓄幽默的语言,挖掘美育资源;将丰富的情感投入到课堂教学之中,营造轻松愉悦的教学氛围;培养学生的想象力和创造力;让语文来源于生活,回归于生活。     

什么样的语文课才是一堂好课

一堂好语文课,要做到以下几方面：激发学生学习兴趣,让他们乐于学习,乐在其中;知识与思想教育相结合;使用生动形象、含蓄幽默的语言,挖掘美育资源;将丰富的情感投入到课堂教学之中,营造轻松愉悦的教学氛围;培养学生的想象力和创造力;让语文来源于生活,回归于生活。     

怎样的课才是一堂成功的课——有感于课堂的“动态生成”

新课程理念下的成功课堂是以学生为主体,针对学生及课堂实际情况进行适当的＂动态生成＂,能解决学生困惑、具有高思维品质的课堂。有效的课堂＂动态生成＂,必须做到：处理好＂生成＂与＂预设＂的关系;不能为了＂生成＂而＂生成＂;开发好课堂＂动态生成＂资源;从学生视角进行发散性思考。     

初中道法课要体现“真”

初中道法课部编教材体现了以学生为中心的学科思想,这对思政理论课老师提出了更高的要求。思政理老师不仅要会教书,更要育好人,坚持立德树人,五育并举,在新时期的教学之路上努力打造出真实的课堂、有效的课堂,使教学更“真”。     

真菌是什么样的生物

多年前,喜欢旅行的法国作家哈德·克鲁普孤身一人去南美洲旅行。当他踏进巴两的热带丛林时,不禁为眼前奇异壮观的自然景色所吸引。一天,他穿过一片浓密的灌木丛,在空旷的草地上看见一只奇怪的白色“小蛋”。起初,他以为那是鸟蛋或蜥蜴产的卵,用手一摸,发现它软绵绵的,还有点弹性。克鲁普感到很奇怪,     

今天的榜样是什么样？

几天前,一位同事带着她5岁的小女儿圆圆到办公室找我谈话。在办公室众人面前,圆圆显得有点腼腆,不爱搭理周围的人。于是,我想出了一个“馊主意”——我蹲下身,用手指着旁边的一位同事对圆圆说：“这个叔叔很喜欢让别人打他,如果你现在去打他,他就会开心地笑,你过去试试吧!”对于5岁的圆圆,我的说辞显然不大可信,她扭转身子不愿尝试。     

你究竟是个什么样的人

在公园看到许多画家帮人画自画像,你心血来潮也想过过做模特儿的瘾,你会选择哪一类型的自画像？     

身体健康才是真正意义的长寿

盛唐时期,杜甫老先生一句“人生七十古来稀”便给几个世纪以来的人们划定了长寿的目标。而今,1000多年过去了,人们的人均寿命已超过70岁,“长寿”的标准自然也要改一改了：患病老人提高生活质量;健康老人追求无疾而终。     

身体健康才是真正意义的长寿

盛唐时期,杜甫老先生一句“人生七十古来稀”便给几个世纪以来的人们划定了长寿的目标。而今,1000多年过去了,人们的人均寿命已超过70岁,“长寿”的标准自然也要改一改了：患病老人提高生活质量;健康老人追求无疾而终。     

让动态生成性资源成为课堂的亮点

课堂上在教师与学生的思维碰撞过程中,经常会出现许多预设中没有想到的材料,它贴近学生的实际,这就是动态生成性资源。面对这些动态生成性资源,要求教师细致观察、耐心揣摩、认真判断,及时地捕捉住有价值的资源,让这些动态生成性资源丰富我们的课堂,活泼我们的课堂,提升我们的课堂,让动态生成性资源成为科学课堂的亮点。     

健康的长寿才是真正的长寿

正北京市疾病预防控制中心对北京市6个区县6000多名成人志愿者的调查表明,北京人在其一生的时间里有1/4的时间不健康。按性别划分,18岁年龄组男性的预期寿命为80岁,他们的健康预期寿命为43.4剩余年;18岁年龄组女性的预期寿命可达84岁,她们的健康预期寿命为38剩余年。     

出错的课堂才是完美的课堂

学生经常在课堂上出现错误,如何将学生在课堂上出现的错误转化为一种教育资源并巧妙地加以利用是一门值得研究的学问。本文作者结合实例,深入浅出地对这个问题进行了剖解分析,以促进课堂教学更加完美。     

杨振宁:心静才是最好的养生

人物简介:杨振宁,1922年10月1日出生于安徽合肥,1957年由于与李政道提出的"弱相互作用中宇称不守恒"观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖;其于1954年提出的规范场理论,则于上世纪70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础;此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。     

全民动漫才是动漫发展的开始

在国外,动漫可以有很多不同的功能,诸如教育、疾病解释、政府政策宣传等。在那些动漫产业发达的国家,无论是美国还是日韩,用动漫作为主流声音的阐述者这一做法其实并不新鲜。     

生成性思维下学校教育过程问题的探析

随着工业技术水平的不断提高,人在教育实践中也被不断异化。教育成为满足社会需要的工具,以培养标准化人才为目标。人类对科学的崇拜导致了功利主义和唯科学主义的教育价值取向,只一味地强调教育对社会发展的作用,而无视了教育与生命的交流。本文从当前学校教育过程中存在的问题入手,以期寻找到教育过程的实质,并尝试以另一种视角回答教育的本质。     

什么样的数学课算一堂好课——从“数学广角——雉兔同笼”谈起

在“数学广角——雉免同笼”的教学中师生关系始终是和谐的,学生个性也得到充分地体现。教师在教学过程中充当着引导者的角色,学生在教师引导下不断获得进步。     

让课堂因“生成”而精彩——初中语文“生成”性教学的几点探索

生成性教学即课堂动态生成教学,它是新课程提倡的一个重要理念。深入探讨语文教学中生成的问题,将大力推进语文教学的课堂实践。     

论小学语文的生成性教学

新课程倡导课堂教学的生成性。生成性教学是动态的、充满创造性的活动,它能够让课堂更加精彩纷呈,但也为教师带来了更大的挑战。本文在理清＂生成性教学的内涵＂以及＂预设与生成关系＂的基础上,从教学实践的角度探讨了课堂生成的条件,并结合具体的小学语文案例,阐述了小学语文生成性教学的策略。     

王元：世界上最好的数学是什么样的？

王元院士,50多年前由著名数学家华罗庚先生引领开始解析数论研究,并以证明哥德巴赫猜想中的“2＋3”奠定了中国研究的基础。也成为王元先生自己数学研究的起点。半个多世纪过去了,老师华先生已经做古,因哥德巴赫猜想而共同荣获国家自然科学一等奖的两位同仁陈景润与潘承洞先生也已告别。     

历史生成性教学的实践策略

文章结合自己多年历史的教学实践,对历史生成性课堂教学原则展开探讨,并提出相应的策略,与同行商榷。