避免碎片化 确保互联网的安全和开放

<正>今年5月,联合国发布《全球数字契约》,将避免互联网碎片化作为优先事项之一,目标是推进开放、自由、安全、以人为本的数字未来,为未来互联网治理的国际对话提供基础。互联网碎片化问题需要得到全球关注和解决。在第十八届联合国互联网治理论坛上,来自全球各地的专家围绕互联网碎片化展开讨论。会议提出建立互联网碎片化描述模型,讨论了如何从“全球南方（主要指发展中国家）”视角避免互联网碎片化,以及为克服互联网碎片化可能带来的后果,需要解决哪些关键问题。     

互联网治理演变史多利益攸关方机制是核心

<正>互联网治理是指在全球统一互联网原则和尊重多样性的基础上,由各社会主体针对特定互联网发展领域,通过合作性治理结构,制定和改进治理政策,以提高效率、降低成本并促进公平,推动互联网及社会经济的可持续发展。联合国互联网治理工作组（WGIG）将互联网治理定义为：政府、私营部门和民间社会共同制定和实施互联网发展与使用的原则、规则和程序。从狭义上看,互联网技术治理主要涉及协议、域名和地址三大基础资源治理。其中,IETF（互联网工程任务组）负责协议治理,ICANN（互联网名称与数字地址分配机构）负责域名治理,IANA（互联网号码分配局）负责地址治理。     

维克托·迈尔·舍恩伯格：与大数据同行——开启学习和教育的大时代

《经济学人》说,在大数据领域,他是最受人尊敬的权威发言人之一;《科学》说,若要发起一场关于这个问题的讨论,没有比他更好的发起者了;他是欧盟互联网官方政策背后的重要制定者与参与者;他是最早洞见大数据时代发展趋势的数据科学家之一。他,就是被誉为“大数据时代的预言家”,现任牛津大学网络学院互联网研究所（Oxbond entennet enstitute）网络治理与监管专业教授的维克托·迈尔·舍恩伯格（Vikton Mayen-Schonbengen）。11月20日下午,舍恩伯袼应邀做客华东师范大学“杏坛高议”文化讲坛,在逸夫楼报告厅讲述“与大数据同行：学习与教育的未来”,畅谈大数据与学习和教育的关系,以及大数据将如何深刻影响学习与教育的未来态势。     

高职教育动员式治理及其非预期效果

动员式治理是指治理主体主要通过动员的方式集中各类资源,进而达成各项治理任务,以实现治理目标的一种治理方式。对于高职教育,近年来国家陆续实施的国家示范性高职院校建设、骨干高职院校建设等项目以及地方政府开展的一些建设项目都是动员式治理的一种体现。动员式治理对于提高高职办学质量起到了促进作用,但也出现了与政策预期相反的非预期效果,如政策预期的理性与实际建设的盲目;政策预期的主动与实际建设中的盲从;政策预期的连续与实际建设中的断裂;政策预期的整体与实际建设中的碎片化发展;政策预期的强刺激与实际建设中的递减效应等等。不断重复动员式治理的方式将使治理变得不可持续,为保持高职教育的健康发展,需要国家与高职院校寻求进一步的解决之道。     

第九届联合国互联网治理论坛 聚焦多方治理 探讨弥合数字鸿沟

正2014年9月2至5日,第九届联合国互联网治理论坛(Internet Governance Forum,IGF)在土耳其伊斯坦布尔召开。今年的互联网治理论坛主题为"连接五大洲,增强互联网多方治理",着重关注新出现的多方互联网治理模式,并希望论坛为互联网治理的所有相关各方广泛而多样的观点提供全面对话的机会。在为期4天的会议中,通过举办"政策推动互联网接入"、"互联网治理生态体系"、"IANA职能管理权移交及加强ICANN问责"、"青年人参与互联网治理"等100多     

民办学校分类管理改革的碎片化及对策——基于整体性治理的视角

民办学校分类管理改革对象、主体、任务的复杂性决定了必须以整体性治理思维推进实施。从整体性治理的视角看,目前分类管理改革的推进存在较为明显的“碎片化”问题,突出表现为制度设计的碎片化、部际关系的碎片化、监督控制的碎片化。治理政策执行碎片化,提升分类管理改革的整合和协同力度,应完善政策体系,提升分类管理政策构建的系统性;整合部际关系,提升分类管理改革推进的协同性;健全监控机制,提升分类管理改革的实效性。     

乡村振兴背景下农民教育政策体系的战略构想

农民教育前行的每一步都与农民教育政策紧密相关。现阶段,农民教育政策体系表现出缺乏明确的政策体系、政策内部碎片化、政策之间碎片化等碎片化特征,造成农民教育无法集中发力、基层政府与农民双重主体缺失、农民教育的合理诉求与期望得不到有效回应等治理困境。因此,要基于整体性治理理论对乡村振兴背景下农民教育政策体系进行整体性建构,克服农民教育政策体系的碎片化困境,推动中国特色的农民教育政策体系不断走向完善,为全球有效破解农民教育难题贡献中国智慧和中国方案。     

李星:互联网治理要回归互联网本质

<正>互联网技术治理关键是确保“唯一性”过去几十年,互联网大体是如何进行技术治理的？从狭义的角度来看,互联网技术治理主要涉及三个方面,地址（Numbers）治理、域名（Names）治理和协议（Protocols）治理。互联网的本质在于互联互通、互操作。为促进互联网的互联互通和互操作,需要各利益相关方在协商沟通中达成共识。如果达成了共识,那么治理就是成功的;如果没有达成共识,那么治理就是失败的。虽然互联网技术治理主要解决的是技术问题,但解决技术问题的思路不应局限于技术本身。     

聆听

未来的互联网连接速度将会大幅提高,视频、音频和文字内容的界限会变得模糊。未来五年,互联网的未来将会是中文的天下。——谷歌总裁埃里克·施密特（Eric Schmidt）展望互联网未来五年的发展时如是说     

基于问题的碎片化学习模式探究

移动互联网时代,碎片化学习已经成为一种学习方式被大众所接受和使用,文章介绍了碎片化学习的特点及其弊端,针对碎片化学习的弊端提出了基于问题的碎片化学习,并分析其特征:认知、行为、情绪的深度参与,碎片化学习与系统学习有效融合、聚焦问题的多重交互.着重阐述基于问题的碎片化学习模式的构建,在问题的引领下,碎片化学习能够聚焦主题,形散而神不散.     

“互联网+”职业教育:逻辑内涵、形成机制及发展路径

"互联网+"作为一种新的经济形态和发展范式,正加速改变着传统业态,也将创新职业教育运行模式,引领未来职业教育发展潮流。职业教育所具有的"教育"和"产业"双重属性,为"互联网"与"职业教育"的结合带来了丰富的逻辑内涵,通过产业网络重构、社会多元协同、资源优化配置、办学模式再造等,促使职业教育在经济新常态下深度融于经济社会发展之中,提高职业教育的创新力、适应力和竞争力,进而从完善政策制度体系、加强基础设施建设、规划未来战略布局、优化院校内外治理、创新专业建设机制等方面厘清"互联网+"战略下职业教育的发展路径,推动职业教育的改革、创新和发展。     

创新中演进的“聪明”互联网

本刊讯 8月17日,中国互联网协会举办了“互联网未来”论坛。谷歌全球副总裁、被誉为“互联网之父”的Vinton Cerf博士,中国互联网协会理事长胡启恒,清华大学计算机科学与技术系教授吴建平等科学家齐聚一堂,共同展望了未来互联网发展的前景,预言基于海量数据和各种电子设备的联网,未来互联网将更“聪明”和智能,能“听”（语音上网和智能翻译）、     

国际互联网组织发表联合声明呼吁互联网治理全球化和

本刊汛近日，全球负责协调互联网技术基础设施与技术标准化的国际组织领导人在乌拉圭蒙得维的亚（Montevideo，Uruguay）举行会议，共同研讨影响未来互联网发展的主要问题，并共同签署了关于未来互联网合作的蒙得维的亚声明（MontevideOStatemellt011theFutureofInternetCooperation）。     

基于互联网云平台的碎片化学习行为研究

移动互联网时代,利用互联网云平台对专业课程进行碎片化学习,已成为当代大学生高效学习的有效途径。文章介绍了碎片化学习的特点及其弊端,针对这种互联网知识传播现象,开展大学生碎片化学习行为特征研究,着重阐述基于互联网云平台的碎片化学习模式的构建,为基于互联网平台的信息化教学模式提供底层数据支持和优化参考。     

“互联网+”时代大学生碎片化学习策略研究

"互联网+"时代的到来,知识的呈现与传播方式发生了改变,碎片化学习在当代大学生的学习中使用越来越广泛,呈现出学习时空、内容、形式的碎片化特点。碎片化学习虽为大学生的学习带来了便利,但也出现了碎片化知识分散,没有形成体系;碎片化内容良莠不齐,造成学习干扰;碎片化学习形式花哨,流于形式的问题。为了使碎片化学习的优势在大学生学习中得到充分的展示,要正确认识碎片化学习,转变学习思维;要兼顾碎片化学习与系统性学习;要建立碎片化学习效果评价与反馈机制。     

“互联网+课堂”中碎片化学习与系统学习整合研究

在现代课堂学习中,传统课堂将逐渐向"互联网+课堂"过渡。"互联网+"课堂意味着智能手机和移动互联网走进课堂,势必引导课堂由封闭走向开放,网络带来的碎片化特征难以避免,如何将碎片化学习与系统学习在课堂内外有机地整合在一起,成为"互联网+课堂"能否成功的关键。从《内科学》教学改革出发,通过移动微课、翻转课堂等新型教学方式的结合,探讨"互联网+课堂"中碎片化学习与系统学习的整合。     

互联网治理论坛第二次会议召开

2007年11月12日至15日,互联网治理论坛(Internet Governance Forum,IGF)第二次会议在巴西的里约.热内卢召开,来自70多个国家的政府、民间组织和私营企业的代表出席了论坛。在为期4天的论坛中,与会代表围绕重要互联网资源、互联网的接入、多样化、开放性和安全性等问题展开了讨论。     

欧盟未来互联网将重视经济模式

欧洲委员会信息社会与媒体总司于2008年5月发布了名 “未来的互联网”（The Future of the Internet）的报告。报告对欧盟第七框架计划（FP7）所支持的欧洲信息和通信技术（ICT）方面的研究项目进行了概述。本文将以此报告为基础,对欧盟在未来互联网方面的研究项目进行概要介绍。     

数字社会走向前端防范的犯罪治理转型——以《中华人民共和国反电信网络诈骗法（草案）》为中心

《中华人民共和国反电信网络诈骗法（草案）》是一部面向电诈犯罪治理的急用先行的预防性法律制度,其针对电诈活动涉及的信息链、资金链、技术链、人员链等关键环节,将电信业务经营者、金融机构和支付机构、互联网服务提供者三类市场主体设定为反诈看门人,在通信治理、金融治理和互联网治理三个层面明确看门人的犯罪控制义务,搭建起“国家—市场主体—用户”的双层治理体系和基于看门人规则的前端防范模式。在其制度框架下,反诈看门人对犯罪控制义务的日常性履行成为前端防范模式的实现路径。这一立法设计推动了智能时代犯罪治理从事后回应到前端防范、从直接打击到分层管控、从运动式治理到日常性治理的模式转型。     

整体性治理视域下教师队伍建设的现实困境与优化路径

教师队伍建设既是影响教育质量的关键性因素,也是一项艰巨繁重的系统工程,整体性治理理论可以为其提供有益启示。当前,我国教师队伍建设存在因需求导向缺失导致的教师教育体系碎片化,因主体协同不足导致的教师资源配置碎片化,因技术融合不足导致的信息技术赋能碎片化,难以有效适应教育高质量发展和教师队伍现代化的需要。未来应以需求为导向,健全高水平教师教育体系;以协同为核心,构建教师供需平衡新格局;以技术为支撑,推进教师队伍建设信息化。