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1984年11月16日,福建省陶研会在省委、省政府领导的关心支持下成立,从此,我省的陶研工作翻开了崭新的一页。30年来,省陶研会在陆维特会长、刘在琳会长等老前辈的引领推动下,福建陶研人秉承"兴陶研、促教改,为科教兴省服务"和"有为有位、特色办会"的办会宗旨,积极开展学陶、宣陶、师陶、研陶、践陶活动,我省陶研队伍从小到大,行知实验基地从无到有,学陶研陶的路子越走越宽,在行知路上,留 相似文献
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随着教育的不断发展,国家对聋校教育的重视度也是越来越高,聋校教育是一种特殊的教育,在教育中,语文教学对学生们有着重大的影响,所以聋校一定要对语文教学引起关注,进而帮助学生掌握基本的语文知识,在新的课改下,语文教学在聋校的教学中也发生了重大的转变,本文针对在新课改阶段聋校语文教学的新思路进行探讨,希望能够促进聋校学生们的发展。 相似文献
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<正>教师需要阅读,不仅要阅读教育学、心理学方面的书,还要阅读文史哲方面的书,因为教师不但要有高超的教学技术,也要有对人类的理解和对这个世界的情怀。那么经济学方面的书呢?如果你以为经济学只是教人赚钱,跟教育无关,那就是个很大的误解了。著名经济学家薛兆丰教授说,改造世界,非经济学所长;改造世界观,却是经济学的强项。而在一个教室里,教师的世界观,就决定了这个课堂的基本样貌。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
<正>在小学习作教学中,我们常常尊崇"读书破万卷,下笔如有神"这一至理名言。的确,大量阅读,不仅能使学生开阔视野,帮助学生树立正确的人生观、价值观,更重要的是,阅读是小学生学习写作文的最重要的途径。所以,近些年来,小学生的课外阅读已被列为学校语文教学中非常重要的一项任务。学生每天有晨读、午读、师生共读、亲子共读的读书项目,还有快乐读写日、阅读展示、传统节日实践阅读等名目繁多的读书活动,但还是有大量的学生 相似文献
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"……昨天,衢州二中高二年级的家长们参加了校方举办的创新家长会,也是学校‘史上最长家长会’,会程从上午9点半到下午4点半,足足进行了6个小时。专家讲课,年级组长传达年级工作安排,班主任分班开会,任课老师一对一预约谈话,校领导倾听家长代表的建议。家长们在加深对孩子的沟通,加强与学校的沟通,了解职业生涯规划中度过了充实的一天。"这是2015年11月29日我校举办的"史上最长家长会",这里没有"成绩排名",不是"告状会",有的是给家长颁个"特 相似文献
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朱厚荣 《中学语文(读写新空间)》1992,(10)
中学语法教学究竟是要削弱还是要加强?这是人们一直在认真思考的问题。为了寻求答案,有必要从定量分析与定性分析相结合的角度作一点研究。一、对语法教学问题的调查通过对甲乙丙三组对象的调查,以图对语法教学的教情现状、学情现状、教材内容反映以及社会实践反馈等问题有所了解。考虑到让受试者愿意接受,调查方式与内容的设计是简便的、粗浅的。 (一)甲组——对100名初中语文教师的调 相似文献
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如何围绕课改把校本教研抓出实效呢?我们坚持在“反思”上做文章,走出了一条“以反思为突破口,打开校本教研新思路”的农村多镇中心小学有效校本教研新路。 相似文献
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高职教育在中专教育的基地上诞生并发展、壮大,是中专教育改革与发展的必然结果.中专校办“五年制高职班”,这一新生事物,具有强大生命力.这是因为,首先是现代化建设的需要;二是建立完善我国现代职教体系的需要;三是中专校自我完善、自我发展的需要;四是广大中学毕业生和中专毕业生学习、择业、深造的需要.本文试图从现代办学观、人才质量观、教学观的角度,就中专校兴办高职教育的几个主要问题谈一些看法. 相似文献
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一、"科研"是学校持续发展的动力 上世纪90年代,在前任校长叶昌奎的带领下,我校以艺术教育为突破口,全方位实施美育,展开了"以美育人教育模式构建与实施"的教育改革.叶昌奎校长离任后,以张仲庆校长和周燕嫦书记为代表的学校决策集体坚持"以美立校,以美施教,以美育人"的办学宗旨,对"以美育人"教育模式进行不断深化研究. 相似文献
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少年儿童图书馆是面向少年儿童开放的公共图书馆,在80年末90年代初,我国少年儿童图书馆的发展已经初具规模,读者借阅人次逐年上升,呈现出可喜的现象。但是随着学校图书馆的蓬勃发展,学生已把借阅地点由公共图书馆转向了学校图书馆,那么公共图书馆如何做好少儿服务工作呢?笔者认为:公共图书馆应该走联合发展之路,即公共图书馆与学校图书馆联合起来,共同服务少儿读者。 相似文献
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“我9月开学就上初一了。”“初一的英语不好学。”“英语单词很难背,天天背天天忘。”“我看到那些时态立刻头晕。”“不要说时态,不要说单词,我一看那些豆芽菜,我直接晕了。”类似的话在我们日常生活中经常听到。作为教师,我们应该在初中英语教学中打开一条新思路。而学生需要对所学内容产生兴趣。有兴趣才可以滋生动力。现行初中英语课本是英语知识的启蒙教育课本,要想启其蒙引其趣,就要启而得示。在教学实践中,教师必须帮助学生明确学习目的、教给学习方法、引入竞争意识、设问启思、创设情境、常教常新等,这样才能使学生从一开始就对英语产生浓厚的兴趣,并使其兴趣不断发展,进一步提高教学质量。 相似文献
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