浅析校长如何凝聚教师群体的向心力

教师群体的心理状态是影响学校教育教学质量的重要间接因素。优化教师心理素质,凝聚教师向心力,培养教师积极的进取心和事业心,形成富有吸引力和内驱力的教师群体,是校长搞好工作,形成办学特色的必备条件。针对教师群体的心理特点,校长应从以下几个方面多加努力,着手形成向心力     

凝聚教师专业成长的向心力

教师专业成长程度已成为制约一所学校教育发展快慢的瓶颈。探寻促进教师专业成长的有效路径,提供教师发展的合理方式方法,成为学校工作的重头戏。巧妙利用教师常用的QQ聊天和微信平台,课堂教学中的相互帮扶及在此基础上对教育教学的文字转化提炼也能为他人提供借鉴,同时要开展好学校活动及游学,这是教师专业成长的好方法。     

新形势下如何做好教师的管理工作

百年大计，教育为本；教育改革，教师为本。在教育改革不断深化的今天，作为学校领导，一个重要的工作就是加强对事关课程改革成败的关键因素——教师的管理。新形势下涌现出来的新情况、新问题、新矛盾，给教师的管理工作带来了新挑战，提出了新要求。从当前遇到的各种情况来看，做好教师管理工作，重点要在“情、理、法”上狠下工夫。     

教师如何形成独特的教学风格

教学风格是每位教师自觉追求的最高艺术境界。教师教学风格的形成离不开教学激情、学习充实、创造性教学和关注学生个性发展几个方面。     

教师如何形成自己的教学风格

推行教育教学改革是教育行政部门的职责所在.但是不顾各所学校的实际情形,不顾各学科的具体情况,不顾各科任老师的专业素养,一味搞一刀切,整个教育已经深受其害.令人费解的是,我们的行政机构把一刀切始终作为教改的必由之路.     

新形势下如何培养创新型语文教师

做创新型语文教师，必须在思想观念上更新。语文教师应当站在时代的高度，转变思想观念，处理好“大课堂”与“小课堂”、“有字之书”与“无字之书”的关系。就现有语文教师队伍来讲，应该说年轻化、有朝气、有活力、热衷于新生事物，这是思想观念创新的一大优势，也为观念创新搭建了平台，但目前需要解决的是想创新而又不知如何创新的问题。其一要克服肓目求新。就是抛弃了中学语文课程的优良传统，继承与创新结合得不好，     

新形势下如何做好教师的思想工作

开展教师思想工作的过程,就是学校领导和教师在思想上互相交流、互相帮助、互相作用的过程,即双方之间的心理互动过程。要使这一过程经常地、顺利地进行,关键是学校领导要摆正自己和教师之间的关系,不是把自己看作高人一等的领导者,而应看作是教师的同事和朋友,真正把思想工作建立在完全平等的基础上,始终坚持用平等的态度和方法来对待和处理双方之间的思想关系,解决教师的思想问题。首先,要尊重教师。教师既是思想工作的对象,又是办好一所学校的中坚力量和培养人才的主体,因     

火车转弯时如何获得向心力

一、问题的提出高中《物理》第三册 (选修 )“关于向心力的图 1几个实例”一节中指出 :在火车转弯处外轨略高于内轨 ,铁轨对火车的支持力与重力的合力指向圆心 ,成为使火车转弯的力 .许多学生认为 ,路面既然是一个斜面 ,如图 1所示 ,支持力与重力的合力应等于重力沿斜面向下的分力 ,其方向是沿斜面向下 ,所以火车的运动应该是如图 1所示的斜面内的圆周运动 .其实 ,上述认识是不对的 ,事实上火车所图 2做的运动是水平面内的圆周运动 ,如图 2所示 ,其需要的向心力应该是沿水平方向的 ;而且路面对火车的支持力为N=G/cosθ,且 N>G,而不是如图 …     

初任教师如何形成教学理解

教师的教学理解是指教师在教学中对知识、学生和教师三者相互作用关系的理解。 1．对知识理解的建构性体验。多维度建构知识的核心在于体验,包括教师个人的体验、教师对学生体验的唤醒、教师与学生的共同体验和相互作用等。这种建构性体验有助于教师实现对知识的真正理解。     

如何使教师形成个性化教学风格

21世纪是知识创新的世纪,只有具有个性化教学风格的教师才能培养出具有创新精神的学生．所以研究“如何使教师形成个性化教学风格”意义深远。本文通过文献研究法、个案研究法、经验总结法．阐释了个性化教学风格的界定,论证了影响个性化教学风格形成的因素,得出了如何形成个性化教学风格的有效方法。     

谈谈如何形成教师的实际权威

教师担负着为社会主义培养人材的重任，是人类灵魂的工程师，因此，教师应具备高度的政治觉悟，高尚的道德品质和强烈的事业心，此外，他还应该具备广搏的知识，较高的教育理论水平和适应教育，教学工作的智能结构，只有这样才可能树立好的形象，以形成教师的实际权威。     

新形势下语文教师如何适应教学需要

中学语文教材中所选的篇目大都是比较典型的有代表性的具有时代性和社会性的文章,内容涉及自然科学和社会科学的方方面面,其中有些篇目其教育意义和思想意义是深远而持久的。因此,语文这门学科对提高中华民族的文化素质至关重要,语文教学改革势在必行。一、语文教师要更新语文教学观念首先,语文教师应当坚持人本主义语文教育观。以人为本,是时代文明的重要标志,是素质教育的必然要求。语文教材有突出的育人目的,注重发展学生的智力和非智力因素,注意培养学生的个性和特长。这就要求语文教师要从学生实际出发,要有强烈的“育人”意识。有了这…     

新形势下初中生物教师如何打造高效课堂

新形势下初中生物课程的教学重点由原来的知识积累逐步转变为能力提升,单一的教授方式已经不能满足提高学生学习能力的目标要求,必须转变思维方式探究构建初中生物高效课堂。     

新形势下,教师如何调控政治课堂

新课程改革提出"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息",要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与提供广泛的可能性。这种思     

谈新形势下如何提升初中化学教师的素质

面对当今社会的新形势,为了更好地实施素质教育,处于教育第一线的教师担负着改革的重任,直接关系到国家发展的命运。在新的改革浪潮中,为了适应社会需求,对已有知识的再现是远远不够的,更重要的是知识的创新,这对化学老师提出了更高的要求,那么初中化学教师应从哪些方面入手提升自身素质呢？下面我就这一问题谈谈看法。     

浅谈新形势下如何加强教师职业道德建设

“学高为师，身正为范”。教师的身正，在德育中尤为重要。教师在孩子的心中有着崇高的地位，所以其身教对于孩子心灵的震动，对孩子其真善美的启迪或扼杀，往往具有比言教更为直接的影响力。     

新形势下如何调动教师的“三性”

新形势下如何调动教师的“三性”民勤县幼儿园李玉秀幼儿园中“人”的管理是多方位管理工作的主体，在市场经济日益发展的今天，教师“三性”（主动性、积极性、创造性）调动的好坏是影响保教质量的关键所在。如何调动教师的“三性”来增活力、促质量呢？－、要树立起管理...     

专业教师如何适应新形势下的专业教学

一、把教学过程转化为学习过程社会是一个最大的知识体系,以空前的速度飞跃发展,技术的更新和发展也日新月异。据统计,上世纪90年代前一般学科内容5~10年更新一次,而90年代后3~5年则更新一次,到21世纪初,基本上1~2年就更新一次,在专业学科方面变化尤为突出,像计算机发展,从第一台电子计算机诞生到现在短短的50多年中,计算机技术以前所未有的速度高速发展,经历了大型机、微型机及网络阶段,现在计算机正向网络化、多媒体、智能化发展。在机电方面,正向数控加工、无人控制车间及高科技领域发展,等等。在“知识爆炸”的今天,有人预测到2020年80%…