抓好“重中之重”优先发展中等师范教育

普及九年制义务教育是关系到提高全民族素质的战略性措施,也是教育工作的最基本任务。能否按计划、保质保量地完成普及九年制义务教育,根本在教师。我们认为,教育是我国社会主义现代化建设的战略重点,那么在教育之中,首先要把师范教育作为重点中的重点:发展教育要适当超前,发展师范教育更必须超前。基于这样一个认识,市委、市政府决定把教师队伍建设作为教育工作的重点,决心从师资队伍的源头抓起,把师范教育作为“重中之重”,把优先发展中等师范教育,为初等教育培养数量足够、质量合格的新师资作为实施九年制义务教育的     

柳湜师范教育思想论析

柳湜曾任教育部主管师范教育的副部长。他的师范教育思想内涵丰富且深刻。他认为,师范教育是国家教育建设的根本,是全部教育工作的中心环节;过渡时期的师范教育要着重解决教学计划、教学大纲和讲义讲稿问题;师范院校的组织机构一定要适应教学的要求;师范院校必须突出师范的特点;高等师范教育要联系中国实际、学生实际和中学实际;要把函授师范教育摆在很重要地位。这些思想有力地促进了我国师范教育事业的发展。     

端正办学思想,加强高师建设

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”、“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育都必须大大发展和加强。”作为教育工作母机的高等师范院校,承担着为发展教育事业培养中等学校师资的特殊使命。本文就高师贯彻《决定》,面向基础教育、为基础教育服务的问题,谈几点认识。     

柳湜师范教育思想论析

柳湜曾是教育部主管师范教育的副部长。他认为,师范教育是国家教育建设的根本,是全部教育工作的中心环节;过渡时期的师范教育要着重解决教学计划、教学大纲和讲义讲稿问题;师范院校的组织机构一定要适应教学的要求;师范院校必须突出师范的特点;高等师范教育要联系中国实际、学生实际和中学实际;要把函授师范教育摆在很重要的地位。这些思想内涵丰富且深刻,有力促进了师范教育事业的发展。     

关于师范教育改革与发展的几点思考

师范教育是教育事业的工作母机,是教育事业始终充满生机和活力的源泉所在。科教兴国,教育为本,振兴教育,师资先行。高素质的教师队伍要靠高水平的师范教育来培养和培训,只有办好师范教育,才能形成和促进整个教育事业的良性循环。改革并放以来,党和政府越来越重视师范教育,师范教育的改革与发展具备了有利的政策法律依据和良好的社会政治环境。近十几年来,师范教育事业得到了较大的发展,取得了令人瞩目的成绩。“七五”、“八五”期间,中央和地方财政增加了对师范教育的投入,有力地加强了师范院校建设,师范院校的办学条件得到了…     

改革师范教育的思考

<正>现代化建设的关键在于人于。人才的培养要靠教育，而培养人才的教育自身也需要有一定的人才，这就是教师。培养合格的教师是师范教育的任务。师范教育是整个教育事业发展的基础，人们把它称作教育的“工作母机”。这个母机如果有问题，其影响就不是某一局部和环节，而是整个教育和建设事业的全局。所以，如果说发展教育是四化建设的战略重点，那么在教育中，发展师范教育也正处于一个战略重点的地位上；它是重点的重点。     

高师政教系培养规格初探

中国共产党第十二次代表大会,确定了我国经济建设的战略目标,提出实现总的战略目标的战略重点之一,即是要发展教育事业。师范教育是教育事业中的“工作母机”,是造就人材的人材基地,在发展我国教育事业,提高全民族科学文化水平方面     

渭南师专毕业生调研

对毕业生进行深入调研 ,是师范院校了解基础教育现状的一个信息窗口 ,也是师范院校了解本校毕业生综合素质和能力 ,了解本校教育质量的最佳途径。因此 ,师范院校要培养精于素质教育的有创新精神和能力的合格师资 ,就必须重视对毕业生问题的研究 ,并把毕业生问题作为师范教育的重要研究领域     

试论我国高师改革与发展的指导思想

实现四个现代化,科学技术是关键,教育是基础。而教育的发展要靠教师,教师要由师范院校来培养。因此,办好师范教育,建立一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平和全民族素质的根本大计,是发展整个教育事业的战略措施,是实现四个现代化基础的基础。我国要实现到本世纪末国民生产总值翻两番,下世纪中叶达到中等发达国家水平的发展战略,就必须把教育工作纳入经济、科技和社会的大系统之中,坚持把教育事业放在突出战略位置,加强智力开发,并把师范教育摆在优先发展的地位。因此探讨高师改革与发展的指导思想是非常必要的。     

加强教师职业技能训练 全面提高师范教育质量

教育事业的发展,教育质量的提高,归根结底要依靠广大教师的智慧和劳动。因此,国家把优先发展师范教育,切实加强教师队伍建设,作为教育事业发展的战略措施。师范教育的基本任务是培养和培训中小学教师。“七五”期间,各级各类师范院校坚持社会主义方向,面向中小学,面向农村,深入进行教育教学改革,为基础教育服务的办学指导思想逐步端正。“八五”期间,师范教育要全面贯彻教育方针,坚持为基础教育服务,在总结经验的基础上,坚持又红又专的方向,把德育放在首位,深化各项改革措施,全面提高教育质量。     

改革高等师范教育的探讨

当今时代,世所公认:社会发展,科技进步,都取决于人才;人才的培养,必须依靠教育;而教育的发展,教育质量的提高,关键在教师。因此,培养教师的师范教育,是教育事业的“工作母机”,是国家教育建设的根本,是整个教育的中心环节。教育要发展,师范教育必须先行。为了保证教育事业的发展,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才,党中央已经决定“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战     

谈对师范院校学生的师德培养与教育

师范院校的教育性质决定必须加强师范生的师德教育。作为师范院校，其主要任务是培养中小学师资。我们知道，中小学教育是基础教育，担负着为高一级学校输送德智体美全面健康发展的合格新生和为社会输送优良劳动后备力量的双重任务。因此，中小学教育质量关系到未来人才的质量和整个民族素质，关系到四个现代化的成败。教育是培养人才的摇篮，是母机。而师范教育是基础之基础，根基之根基。可见，师范教育在整个教育事业中具有何等重要的地位。因此，师范院校一定要加强对学生的师德培养和教育，使他们在走上教育工作岗位以后，能自觉遵守道…     

高师德育特征论略

党的十二大明确提出教育是发展我国社会主义经济的战略重点之一.办好教育的关键是教师,因而国家教育委员会于最近召开的全国中小学师资工作会议,确定了师资队伍建设的目标、方针和步骤,把师范教育提高到发展教育事业的战略地位. 办好师范教育是解决教师质量问题的根本途径.据有关测算,“七五”期间,要求全国高师承担十一万多中学教师的培养任务.鉴于目前在职教师的思想文化业务素质偏低的情     

振奋精神锐意开拓为把我校办成具有较高水平的师范大学而努力——校长何杰在校改名大会上的报告(摘要)

为适应教育事业的发展,经省政府决定,我校改为辽宁师范大学。这充分体现了党和政府对教育、特别是对师范教育的高度重视。粉碎“四人帮”以后,邓小平同志亲自抓科学和教育,党的十二大把教育列为发展经济的战略重点之一,作为建设两个文明的重要前提,把教育的地位提到了从未有过的高度。办教育,第一位的是师资问题。一九八○年全国师范教育座谈会提出,各省都要办一所重点高师。近年来,根据我国中小学教师、学生合格率很低的现状和教育事业的发展需要,党中央高瞻远瞩地强调指出,师范教育是发展整个教育事业的基础和“工作母机”,必须首先加快师范教育的发展,努     

我国师范教育中值得探讨的两个问题

党的十二大已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。师范教育在整个教育事业中的重要地位和作用已愈来愈为人们所重视。一些省地、县、区把发展师范教育列为教育工作的重点,在人力、物力、财力上优先保证师范教育的需要、切实把师范教育放在第一位。师范教育呈现出一派兴旺发达的景象。但是,对于我国现行师范教育体制的改革,以及师范院校在办学中如何体现“师范性”等根本性问题,还存在一些不同的认识,认真地探讨这些问题,有助于师范教育的健康发展。 一、关于“定向型”师范教育与“非定向型”师范教育的问题 师范教育是指培养师资的专业教育。师范教育体系既包括新师资的培养,又包括在职教师的提高。从许多国家目前的现状看,大体上有三种不同类型的师范教育:第一种类型是以     

必须大力办好师范教育

教育是培养人才的事业。师范教育又是办好一切教育的基础,好比工业中的重工业,机器中的工作母机。为了实现社会主义现代化,必须大力发展和积极办好师范教育,以形成培养教师队伍的巩固基地,这是教育事业的百年大计。要办好师范教育,必须充分认识师范教育的地位和作用,试从以下四个方面,略加论述。     

实行人财物三优先原则 多种形式发展师范教育——江苏突出发展教育事业的战略重点

江苏省人民政府最近批转了省高教局、教育厅《关于加强和改革师范教育的意见》,要求各级政府、有关部门和有关院校认真研究,贯彻执行。省政府在批转时强调指出:办好师范教育,是发展教育事业,提高教育质量和开发智力的关键。各级政府都要十分重视师范教育,全社会都要关心支持师范教育,把加强和改革师范教育作为发展教育事业的战略措施。各级各类师范院校都要坚持改革,进一步明确办学指导思想,努力提高教育质量,多出人才,出好人才。一九八○年全国师范教育工作会议之后,经过几年努力,江苏基本形成了一个较为完整的师范教育体系。省、市、县三级明确     

两代师表一起抓

背景提示 1992年,又是一个春天。坚持党的基本路线,加快改革开放,集中精力把经济建设搞上去的新思路,如东风吹来,绿满神州。一个国家科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说,取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。因此,必须把教育放在优先发展的战略地位,大力发展教育,办好教育的关键在教师,教师的素质决定了教育的水平,也可以说,在一定程度上决定民族的素质和国家的兴衰。教师队伍所处的重要地位,要求作为培养未来教师的师范院校,不仅要求通过深化教育教学改革,切实提高教育教学质量,培养新一代合格的、优秀的未来教师,同时必须抓好自身的教师队伍建设,特别是重视师德建设与青年教师的培养和使用问题,即“两代师表一起抓”。原国家教委师范司把加强师资队伍建设作为长期的中心工作来抓,为此,《师范教育》适时开辟了“加强师资队伍建设”专栏,由副总编、主编程仁栋亲自编辑。现撷取的是该栏目中的一篇文章。     

跨世纪素质教育与新师资培养

教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》把“实施跨世纪素质教育工程,整体推进素质教育,全面提高国民素质和创新能力”确定为跨世纪教育振兴的主要目标之一。为了实现这一目标,《行动计划》对师范教育提出了新要求,强调“要加强和改革师范教育,提高新师资的培养质量。”这是跨世纪素质教育工程交给师范院校的任务,也是师范院校必须认真解决的课题。笔者认为,高师院校要完成为基础教育培养符合实施跨世纪素质教育新师资这一光荣而又艰巨的任务,当前重点应抓好三方面的工作。一、必须给新师资一个准确的定位这是培养符合实施跨世纪素质教…     

关键在于领导

建设四个现代化,教育是个战略重点。办好教育,就必须首先办好师范教育,培养一大批德才兼备的教师。哪里的领导者能这样从战略上去认识问题,并且采取切切实实的措施去解决问题,哪里的师范教育就大有希望,教育事业就大有希望。关键在于领导。福建省各级党政领导和教育行政部门努力加强和发展师范教育,成果是显著的,这几年中师的加强和发展就是证明。从这一期集中发表的一组文章可以看出,福建对师范教育不仅有远见卓识,而且