试论实践与心理的能动作用

人的心理与动物心理的根本区别就在于人的心理具有能动的作用.马克思在《资本论》第一卷中曾说:"蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧.但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂腊建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了.劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动的表象中存在着,即已经观念地存在着."可见,动物主要是以一种本能的反射来适应自然;而人类则是为了自己的需要来改造自     

蜂房问题

蜜蜂生活在地球上已有几百万年了．为了贮藏蜂蜜和养育后代,一群蜜蜂可以在一昼夜间就能盖起成千上万间精致的蜂房,蜜蜂真可谓是卓越的建筑师！令人惊奇的是,每一间蜂房,都是一个六角形柱状体,它的一端有一个平整的六角形开口,另一端则是闭合的六角棱锥形的底．千百...     

数学“经验课堂”深度学习的表征

<正>马克思说：最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。当下,我们在探索与实践数学经验课堂的深度学习表征时,犹如建筑师一样,已经在头脑中有了一些个性理解与实践表达,并借助课堂不断践行着我们的思考。在本刊往期中（2020年第9期,2021年第5、11期,2022年第11期,2023年第4期）,     

漫话蜂房结构

<正>蜜蜂每日忙忙碌碌,采花酿蜜,造福人类,是勤劳的象征．而从蜂房结构具有合理性、对称性,且最省材料来看,蜜蜂还是一个高明的建筑师．让我们先来看一下蜂房的结构:正六边形入口,中空,底面为三个全等的菱形,这种形状的几何体是如何构成的呢?     

这只蜜蜂有多少种爬法？(高二、高三)

学生提出了一个有趣的问题,常规思考方法难以破解,请看问题假定有两排蜂房,形状如图1．一只蜜蜂在左下角的0 号蜂房内,由于受到外伤,只能爬不能飞,而且只能向右方(正右或右上或右下)爬行,从一间蜂房逐步爬到与之相邻的右蜂房中去,问这只蜜蜂从最初位置逐步爬到右上角的7号蜂房共有多少种爬法?     

论利益在认识中的地位和作用

利益范畴,并不是一个陌生的概念。然而长期以来,却很少引起人们的注意,或者知之甚少没能在理论上予以说明。我们知道,人类实践、认识及其所获得的真理,都与利益有着极为密切的关系。在马克思主义科学体系中也有利益的地位。作为哲学范畴的利益问题是辩证唯物主义认识论的一个重要问题。 一、利益是认识的目的 我们知道,认识是主体对客体能动的反映,这一反映是主体对客体能动的改造的基础上实现的。主体是有知识、经验、意志和需要的现实的人。人的认识活动不是盲目的、本能的,而是自觉的、能动的,有着预测和目的的。马克思在谈到这个问题时,曾经深刻而生动地指出,蜘蛛的活动和织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明,因为“他不仅使自然物发生形式变化,同时他还在自然物中实现自己的目的。”     

浅议提高化学课堂教学质量的方法

未来国力的竞争就是今天教育的竞争,未来民族的命运就掌握在今天的教育者手中,我们不能掉以轻心。教育是人类特有的实践活动。人类实践活动的一个根本特性就是目的性,这种目的性正是人类实践活动与动物本能活动的根本区别。马克思曾经说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。     

斐波那契数列

假定有一排蜂房,形状如图1,一只蜜蜂在左下角,由于受了点伤,它只能始终向右方(包括右上、右下)爬行,从一间蜂房爬到右边相邻的蜂房中去.例如,蜜蜂到1号蜂房的爬法有:蜜蜂→1号:蜜蜂→0号→1号.……     

采蜜与制卡

每当百花盛开,人们便看到成群结队的蜜蜂在百花丛中翩翩起舞。它们从一朵花飞向另一朵花,采上千百朵花才能装满自己的蜜囊,飞回蜂房,然后一遍又一遍地飞向花丛,最后把花蜜酿成了营养丰富的蜂蜜。教师和科研人员也象蜜蜂一样,奔忙于古今中外的知识丛林。他们从一页页的书上摘取有用的知识,记在卡片上,很象蜜蜂吮吸朵朵的花蜜。蜜蜂采集花蜜灌满蜂房,教师和科研人员把卡片装满卡片箱;蜜蜂为人民酿造营养丰富的蜂蜜,后者则给人民创造物质财富和精神食粮。     

蜂房中的数学

蜜蜂是勤劳的,它们酿造出了最甜的蜜;蜜蜂是聪明的,它们会分工合作,还会用舞蹈的形式告诉同伴哪里有花源,数量是多少。实际上,不仅如此,蜜蜂还是出色的建筑师。它们建造的蜂房就是自然界诸多奇迹中的一个。     

卓越的建筑大师——蜜蜂

我希望能了解更多关于蜜蜂的故事。——《蜜蜂》蜜蜂不仅有极强的认路本领,而且它还是自然界中卓越的建筑大师,这可以用蜂巢那精巧的结构来证实。人们发现,几乎所有的蜂巢都是由几千甚至数万间蜂房所组成,它们都是大小相等的六棱柱体,底面由三个在全等的菱形面封闭起来,形成一个倒角的锥形,而且这三个菱形的锐角都是70°32’,蜂房的容积也几乎都是0.25立方厘米。每     

有关"养蜂取蜜"的几个问题

在“蜜蜂”一节的教学过程中 ,学生除了对教材上的知识感兴趣外 ,还经常提出一些有关蜜蜂的有趣问题 ,如蜜蜂把蜂蜜酿造在蜂房里 ,那如何从蜂房里取蜜呢 ?怎样得到蜂王浆 ?怎样把蜜蜂足上的花粉取下来呢 ?笔者的邻居正好是海门市的三大养蜂专业户之一 ,所以对学生提出的这些问题比较了解 ,通过这些问题的解答 ,在课堂教学中取得了非常好的效果 ,既激发了学生学习生物学的兴趣 ,又活跃了课堂的气氛 ,同时也拓宽了学生的知识面 ,有效地促进了课堂教学效率的提高。蜜蜂是营群体生活的社会昆虫 ,一个蜂群通常由一只蜂王、少数雄蜂和几千到几万只…     

勇攀高“蜂”——记2017年度国家技术发明奖二等奖项目 “优质蜂产品安全生产加工及质量控制技术”

正密密麻麻的蜂房,远远望去,像一个个搭好的棚子。在他人眼里,也许蜂房里的只是一群群可以酿蜜的蜜蜂,可在中国农业科学院蜜蜂研究所研究员吴黎明看来,无论是处在越冬期的蜜蜂,还是进入生龙活虎的活跃期的蜜蜂,那都是一群充满希望的生灵,更是日日夜夜陪伴他科研路上的"孩子"。     

高明的建筑师——1、2月合刊彩色插页问题参考答案

蜜蜂的蜂房一端为什么全是正六边形? 答:(1)用一种正多边形铺满平面,则这种正多边形只能是正三角形、正方形或正六边形之一。     

奇妙的“房屋”

同学们,你观察过蜂房吗?一个个蜂房整齐地排列着,既灵巧美观,又合理实用,所以,蜜蜂被人们誉为“能工巧匠”.蜂房的主体上部是六棱柱,从正面看,每个小蜂室都是正六边形(各边相等、各角也相等的六边形).蜜蜂为什么要把小房子做成这种形状     

生特与数学

人类在征服大自然的漫长过程中,不断地接触、认 识各种生物,发现它们与数学之间联系密切,息息相关, 奥妙莫测.正如著名科学家伽利略所说:“自然这本书, 是用数学语言写成的.” 马克思说过:“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多 建筑师感到惭愧.”蜂房是一座十分精密的建筑工程.蜜 蜂建巢时,青壮年工蜂负责分泌片状新鲜蜂蜡,每片只 有针头大小,而另一些工蜂则负责将这些蜂蜡仔细摆放 到一定的位置,以形成竖直六面柱体.每一面蜂蜡隔墙 厚度及误差都非常 小,6 面隔墙宽度完全 相同,墙与墙之间的 角度正好为12…     

动物中的“惯偷”

众所周知,蜜蜂王国有着严格的“保卫制度”,一年四季,不管白天黑夜,不管寒冬酷暑,机警的蜜蜂哨兵总是牢记自己的任务,坚守在蜂房的门口,一般的动物是休想进入蜂房的,可是,有一种俗称“鬼脸天蛾”的昆虫却有独到的“偷窃”本领,出入蜂箱如入无“蜂”之境。鬼脸天蛾的背部有黄白色的骷髅形斑纹,酷似传说中的鬼脸,因此而得名。这种昆虫有本事混入蜂房,在那里敞开肚皮尽情地享用甜美的蜂蜜,直到吃得快要酩酊大醉时才大摇大摆地离开蜂房,从来没有受到过蜜蜂的攻击。鬼脸天蛾靠什么法宝赢得了蜜蜂的“信任”呢﹖原来,蜜蜂和蚊子、苍蝇一样,是靠翅…     

1、2月合刊彩色插页问题参考答案

用一种正多边形铺满平面,则这种正多边形只能是正三角形、正方形或正六边形之一.周长相同的这三种正多边形中,正六边形的面积最大,这就是蜂房的一端为什么全是正六边形的缘故;蜂房的另一端由特殊的菱形覆盖而成,可使蜜蜂在建造同样体积的蜂房时,用料最省(即表面积最小).     

高明的建筑师——1、2月合刊彩色插页问题参考答案

蜜蜂的蜂房一端为什么全是正六边形?答:(1)用一种正多边形铺满平面,则这种正多边形只能是正三角形、正方形或正六边形之一(如图1).     

蜜蜂与苍蝇(小童话)

一只苍蝇飞到了蜂房附近,为了能得到一些蜜而装作友好地向蜜蜂打招呼。勤劳的蜜蜂知道苍蝇是一个无耻之徒,便不加理会。苍蝇好像抓住了蜜蜂的什么把柄,向一只路过此地的青蛙诉苦。