关于篮球、排球、田径等专项运动员的无氧和有氧训练问题的探讨

应编辑部之请,我阅读了我院助教学习班部分学员的阶段学习论文习作,使笔者获益匪浅。近几年来,体育科学化的浪潮席卷全球,一切有识之士,对此无不重视。作为培养高级体育教学、训练、科研人才的体育院校,更应作出榜样,走在前面。但是时至今日,对“体育”是一门综合性科学、系统工程,还有人认识不清。诸如重视实践,忽视科学理论;重经验,忽视新兴科学知识;重专项技术,忽视全面身体素质训练的现象在一些人身上还严重地存在。当然,脱离实际的理论,照抄别人,无体育科学特点的理论,故弄玄虚、吓唬人的理论我们也是反对的。     

让习作变为“喜作”

一提到作文,很多同学就感到头痛。究其原因,主要是对作文的一种畏惧心理,认为作文是一项很难的心智活动。要让学生真正摆脱“苦作”“硬作”的不自然状态,而变“习作”为“喜作”,笔者认为关键是要做到以下几点:一、激发兴趣,让学生乐于表达兴趣是最好的老师,当学生想写、愿写,     

让学生的习作回归生活

新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”也就是说,作文即写文章,就是把看到的、听到的、想到的以及自己亲身经历的有意义的事情,围绕一个中心,按照一定的顺序用文字表达出来。课标要求“应引导学生关注现实,热爱生活。表达真情实感,能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作”。这些要求都在强调：习作是学生用来表达思想、与人交流的,是适应生活需要的一种交际工具,所以,学生的习作必须回归生活。     

作文审美化教学的理论思考

作文的审美化教学,即指在作文教学过程中,通过向学生传播审美知识和运用审美法则、规律指导习作,以提高学生审美能力和写作能力的一种新型教学方法。关于作文教学的“审美化”问题,在作文教学实践中尚未明确提出。多年来,各类学校指导学生作文的方法,基本上囿于“讲解写作知识圈定写作范围限时完成习作”的程式进行,教学效果常常不佳。如何适应素质教育需要,不断改革作文教学方法,目前已成为语文教师普遍关心和思考的热点问题。本人不揣浅陋,试就作文的审美化教学问题,略陈寸管之见。一、引导正确的审美感知,是作文审美化教学的基础和起…     

让习作变为"喜作"

一提到作文，很多同学就感到头痛。究其原因，主要是对作文的一种畏惧心理，认为作文是一项很难的心智活动。要让学生真正摆脱“苦作”“硬作”的不自然状态，而变“习作”为“喜作”．笔者认为关键是要做到以下几点：[第一段]     

浅析小学语文作文教学的生活化

习作生活化教学必须引导学生关注现实生活,紧扣时代脉络,让奇妙的大自然和沸腾的社会生活映入学生的脑海,走进学生的心田,让习作源于生活、反映生活、服务生活、创造生活,并引领学生健康成长.     

龙门这边（32）——冯金贵：为棋去闯荡

一 明朝散文家张岱曾言：“人无癖不可与交,以其无深情也;人无痴不可与交,以其无真气也。”是的,一个沉醉于某种爱好的人,才拥有深情与真性情,才有血性。被称之为诗、书、画“当代三绝”的林散之先生说得好：“一个人要有癖好,古人云,不可友无癖者。因有癖,才有真性情,     

体育教育训练学硕士学位论文指导理念与实践

提出体育教育训练学硕士学位论文指导工作中的理念是研究范畴--从单项到项群;论文选题--从无序到两化;能力培养--从习作到成品;指导内容--从选题到答辩.这一指导理念经过6年来的实践,取得了理想效果--既获得了颇有分量的教学、科研成果,也为国家培养了有用之才.     

遵循语文课程标准精神探究小学作文的命题技巧

命题作文是小学作文的基本形式 ,也是我国传统的作文方式。但从长期的作文教学实践看 ,命题作文有很大的局限性 :一是命题不够新颖 ,缺乏吸引力 ;二是命题往往不够具体 ,使学生的思想受到了约束 ,写出的文章往往千篇一律 ;三是命题往往脱离学生的生活实际和思想实际。在国家《语文课程标准》颁布以后 ,怎样才能遵循语文课程标准的精神 ,探究小学作文命题的技巧 ,以培养学生的创新精神、创新意识 ,尽快提高学生的写作水平呢 ?笔者认为应从以下几点入手 :　　一、命题应能活跃学生的思维　　《语文课程标准》指出 ,在作文教学中 ,学生的“习作…     

《道德经》告诉了我们什么样的物质观

“万物生于有,有生于无”;“有无”是老子在经中提出的一对重要哲学范畴。“有”,指具体存在的事物,“无”,指无形无质的虚无。老子之言无而非无,犹佛家之言空而不空。无之为用,在于由无生有,“无”为万物之始,首先它是“道”的先天之体。其次它还是道生运衍化后的一种物质存在方式,与“有”互依互存,相互作用,相互转化。由“无”有了“有”,之后,“有”继生“有”,有有相生,曰为万物之母。     

拿起笔来

几天前，一位国家队的女棋手来到了编辑部，带来了自己的一篇习作，说请编辑部的老师帮忙指点指点。这着实让我们吃了一惊。     

球迷问答

又是一年秋来到,冷风嗖嗖易感冒,闲来无事看《扣篮》,翻到问答哈哈笑。各位亲爱的扣迷们,本人打算从现在起改走诗人路线,上面的一首小诗是我的习作,有     

论德育、智育、体育的关系

一、问题的提出以前我参加过一次关于教育方针的讨论会。对德、智、体三育谁先谁后的问题展开了辩论,出现三种对立的观点:一种以毛泽东同志的论述“思想和政治是统帅、是灵魂”为论据,认为德育应居三育之首;另一种也是以毛泽东同志的论述“德智皆寄于体,无体是无德智也。”“体育于吾人实占第一之位置”为论据,主张体育第一;还有一种出人意料     

科学研究呼唤宁静致远

“宁静致远,淡泊明志”出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非静无以成学。他教儿子以“静”来做学问,以“俭”修身,俭不是节省用钱;自己的身体、精神也要保养,简单明了,一切干净利落,就是这个“俭“字。“非淡泊无以明志”,就是养德方面;“非宁静无以致远”,就是修身治学方面;“夫学须静也,才须学也”是求学的道理;心境要宁静才可求学,才能要靠学问培养出来。     

“智慧球门”的开发与使用方法

<正>重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校自2015年建校以来,以校园足球建设为抓手,逐年突破“无场地、无师资、无时间、无氛围”等困境和挑战。为了让足球训练更具多元化和针对性,学校创造性地建设了各种足球训练器材和设施,让每一名学生每天都能有时间、有机会参与体育运动,满足学生日常训练的个性化需求。     

说明文教学的尝试与思考

与记叙文、散文、诗歌、戏剧等文体比较,说明文这种体裁一般不大容易引起学生的阅读兴趣,也不大容易得到教师的垂青。如果说到说明文的写作,目前的情况更是不容乐观：不但学生普遍感到文思枯涩,即便是广大的语文教师,也顿觉兴味索然。且不说指导、讲评、写“下水文”如何缺少招式,捉襟见肘,单是命题就足以让语文同行犯难。长期以来,说明文的教学处于“低空飞行”状态：阅读方面,学生的阅读不深入,教师的引导、分析太死板;写作方面,命题不切实际,习作中存在的问题得不到矫正。说明文教学往往匆匆开场,草草收兵。然而,同其它文…     

倒过来试试

<正> 我刚从事体育教学时,总认为备课没有上课重要,舍不得在备课上下功夫,而把十分之七、八的精力花在教课上。因此,备课不认真、草率地涂几笔了事;教课时,常常是胸中无教材、目中无学生,枯燥乏味,教学效果很不理想。一天,我在翻阅某杂志时看到一篇短文:一个初学绘画的人,曾去拜访德国著名画家阿道夫·门采尔。他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只消一天功夫。可是卖掉它却要整整一年。”阿道夫·门采尔听后说:“亲爱的,你可以倒过来试试,要是你能花一年功     

简化太极拳的练法与教法

简化太极拳的练法要点１．１练好“站桩功”武术具有“练拳无桩步,房屋无立柱”、“百练不如一站”的经验总结。“站桩功”是拳术很重要的基本功,它既有稳定身心之功,又有稳定平衡之能;它既是入门的功夫,又是达到高深层次不可缺少之练功手段。所以,学练太极拳首先练...     

邮票印制质量揭短

昆明发现《三清山》100分巨蟒出山图一邮局全张(40枚),无一枚印有面值“100分”、铭记“中国邮政CHINA”、票名“三清山·巨蟒出山”及志号“1996-24(4-4)T”。     

“无宁(毋宁)”、“无亦”论析—评《经传释词》、《词诠》“无”字“无宁(毋宁)”“无亦”例句

王引之《经传释词》“无毋亡忘妄”条下第二项云:“孟康注《汉书·货殖传》曰:‘无,发声助也。’字或作‘毋’。”并举二十余例证之,最后总结:“以上皆发声。”杨树达《词诠》“无”条下第八顶亦云:“语首助词,无义。”并择引王引之所举例证之。我们认为其中有些例句中的“无”在句意、语气等的表达方面还是有其不可替代的作用的,不能简单地以“助词、无义”概之,尤其是在“无宁(毋宁)”、“无亦”等句式中,下面分别进行分析。(一)“无宁(毋宁)”《经传释词》“无(毋)”作“发声助”解的“无宁(毋宁)”句引例如下:隐十一年《左传》:“无宁兹…