大学生安全教育课程体系建设的探索与实践

2008年学校完成了安全教育课程体系的初步建设工作,2009年9月"大学生安全教育与应急处理训练"课程作为1个学分的必修课正式纳入全日制学生的教学大纲,2011年与北京商务印书馆合作出版《大学生安全教育与应急处理训练》教材,安全教育课程体系在实践中不断的趋于完整和成熟。经过四年的课程教育,我校在校大学生安全教育覆盖率达到100%,校园犯罪率、事故率呈逐年下降趋势,学生的应急避险与逃生自救能力明显提高。     

大学生应急救护能力调查与普及推广策略研究

通过对289名大学生的问卷调查和120名大学生的现场调查,运用 T 检验、方差分析和相关分析等方法对调查数据进行统计分析.结果显示：学生的应急救护知识掌握程度一般,应急救护心理承受力和应急救护能力均较弱,15.7%的大学生从未接受过应急救护培训；不同性别的大学生对应急救护知识的掌握存在显著性差异；不同专业的大学生的应急救护心理存在显著性差异；是否接受过应急救护培训的大学生的应急救护心理和能力存在显著性差异.提出不断完善应急救护培训体系、深度拓展应急救护培训平台、合作建设应急救护培训基地等具体策略,为全民普及推广应急救护知识与技能提供参考.     

论高校网络舆情工作维稳功能的实现路径

高校网络舆情既是大学生利益诉求表达的新渠道,也是反映大学生思想动态的晴雨表,网络舆情突发事件的应急处理更成为考验高校驾驭舆情、应对突发事件能力的一个标杆。通过对网络显性舆情的监测,及时倾听和有效解决大学生的诉求和建议,可以促进大学生的生活稳定;通过对高校隐性网络舆情的研判,及时发现和有效掌握大学生的思想动态,可以促进大学生的思想稳定;通过对高校网络舆情突发事件应急预警机制的建设,提高高校应对网络突发事件的处置能力,可以有效维护高校的安全稳定。     

大学生安全意识与应急能力培养探究

随着高等教育的迅猛发展,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,高校安全事故屡有发生,大学生安全教育面临严峻的挑战。以在高校教育中如何培养大学生的安全防范意识、如何提高大学生处理突发事件的应急能力为研究切入点,对新时期大学生安全教育的培养方法进行系统的探讨。     

大学生心理问题应急处理机制探析

通过对在校大学生的问卷调查与分析,提出有关大学生心理问题的应急处理的普及机制和在应急过程中应遵循的原则等,并针对大学生中由于受严重心理问题影响而产生的自杀、暴力、杀人等恶性事件,提出一些具体的预防或控制处理的策略与措施,以期减少校园悲剧的发生。     

大学生危机事件管理的预防与处置

近年来,大学生危机事件频发,严重干扰了大学生的生活与学习秩序,甚至威胁到大学生生命财产安全,这些问题应引起人们对高校维稳及应急处理管理工作的重视。大学生危机事件管理是高校管理工作的新课题,构建行之有效的危机事件管理的预防与应急处置体系,稳妥地处理危机事件,对于学生、学校、社会乃至国家都具有重要意义。     

建构大学生心理危机应急“绿色通道”的思考

文章从大学生心理危机预警机制、大学生心理危机应急机制、大学生心理危机处理的"绿色通道"三个方面作了几点探索性的思考。     

高校突发事件的预防和处理

本文通过分析高校突发事件客观存在的原因及主要种类,指出高校应如何对突发事件进行应急处理和防预机制。阐述了如何提高应对突发事件的能力:可以建立一个全员参与的高校突发事件的预防系统;建立有效的突发事件反应宣传机制;加强大学生应对突发事件的教育和训练;设立职责明确的应急管理机构等。     

试论大学生公共精神的培养

随着突发性灾难事件的日益增多,培养学生的公共精神,是高校德育应该破解的重要课题.从至善至美的理想人格、自制自律的法律意识、精诚协作的集体意识、善待生命的慈悲胸怀四个方面提出了加强大学生公共精神培养的对策,这对提高大学生处理突发事件的应急能力有着重大的现实意义.     

高校突发公共事件应急管理的问题及对策分析

高等学校是国家培养人才的阵地,它对突发公共事件的应急处理效果直接关系到大学生的身体安全和心理安全,也关系到高校的办学水平和社会影响力,更关系到整个社会的良性运行和健康发展。高校面对突发公共事件必须加强应急管理,要在提高认识、健全机制、制定预案、增强能力、多方联动等方面下功夫,确保对突发公共事件的处置及时、高效和妥当。     

基于个体危机视角的大学生危机管理体系构建

针对当前日益严重的大学生危机事件,阐述大学生个体危机问题的表现,可以挖掘大学生危机管理的现状和存在的问题,探讨大学生危机管理体系重构,从而进一步阐释大学生危机管理的预警、处理、评估评价、信息应急及协同处理等机制的实施管理。     

女大学生自我安全意识与应急能力探讨

目前我国高等学校的安全教育,特别是女生安全教育还未受到足够的重视,导致相当一部分女大学生在遇到具体安全问题时因社会阅历简单、处事没经验,防范能力差等原因而束手无策,从而造成不必要的人身伤害及财产损失。通过问卷调查分析了我校女大学生自我安全意识与应急能力存在的主要问题,提出了相应的培养应急能力的策略。     

反恐视角下高校辅导员应急能力的培养机制探析——以柳州师专为例

高校辅导员制度的实施,使辅导员走向教育和管理大学生的"前沿阵地"而承担直接责任。结合各高校的具体实际,高校辅导员的应急能力结构包括预警能力、处置能力、危机学习与评估能力等三个方面;应通过强化内在机制的关键作用和完善外在机制的保障作用,促进其应急能力的提升。     

应用型本科高校大学生信息素质能力提升的探讨

应用型本科高校大学生在信息素质能力上存在获取信息的能力参差不齐、利用信息盲从无目的、对信息的需求存在应急心理等现象。针对这三方面问题,本文提出了四项措施来培养大学生的信息素质能力,以满足社会对他们的需求。     

系统化培养大学生应急能力的教育探讨

在突发事件的高发时期,为了系统化培养大学生应急能力,提出高校要加强师生对学生应急能力培养重要性的认识;加强安全常识的教育和宣传;还要定期利用情景模拟法开展演练式操作活动.     

校园安全综合防控机制的构建与运行

校园安全综合防控机制包括安全预警机制、危机处理机制、应急保障机制、心理干预机制和恢复机制.综合防控机制有效运行的前提是硬件设施到位、危机处置预案科学、师生防护能力强和学校的人性化管理.完善校园安全综合防控体系的路径有:建立责任机制、联动机制和应急机制并行的立体防控机制;健全大学生就业指导和心理健康服务机制;坚持预防为主,及时清除防控肓点;重视安全生产,建设校园安全文化.     

浅析如何应对大学生社会实践过程中的突发事件

大学生社会实践活动过程中常规性事件的解决基本已形成系统的处理方法,但如何妥善处理社会实践中的突发事件,是影响社会实践安全顺利进行的重要问题。文章根据实际情况,阐述了大学生应对突发事件时出现的问题,并提出解决方案。根据事例,讨论并提出了大学生社会实践中突发事件发生的应急处理流程和如何进行后期处理,为大学生社会实践的顺利进行提供了理论指导。     

大学生国家安全意识培养研究

大学生的国家安全意识是现代国家安全治理链条不可忽视的一部分.以培育和强化大学生国家安全意识的重要意义为切入点,对当代大学生国家安全意识教育现状进行分析,最后提出提升大学生国家安全意识可行路径,即加强高校党委对大学生国家安全教育的全面领导,提升大学生国家安全的预防、监测、应急处置能力,强化校园安全演练,以实际行动革新大学生国家安全思维,增强协同治理意愿和能力.     

高校突发事件的诱因与应急管理对策研究

高校是社会最敏感的细胞,高校重大突发事件具有破坏性、社会性、不确定性等特点。高校突发事件如果不及时采取措施进行有效处理．将会引发高校群体性的事件,从而危害整个校园和社会的稳定。当前我国高校处理突发事件的能力较弱,学校的应急管理水平严重滞后,应急管理建设跟不上要求,警觉性较差,师生缺乏自救、救护的防灾意识和能力。突发事件管理和应急能力有待加强．     

教育考试突发事件应急处理机制分析

如今,教育考试突发事件应急处理机制已经成为构建我国,应急体系的重要组成部分,它不仅反映出教育考试机构应对突发事件的能力,而且关系到教育考试机构服务考生、服务社会水平的高低。因此,研究教育考试突发事件应急处理机制具有重要的理论意义和现实意义。本文主要探讨应急处理机制的结构及应急预案的编制和管理,以期对妥善处理教育考试突发事件有所裨益。