加强体育行政部门体育公共服务职能的研究

现代政府的基本职能是为社会的发展提供良好的公共服务.加强和完善体育行政部门体育公共服务职能,提供更广泛的体育公共服务,满足广大人民群众快速增长的公共体育需求,是构建和谐社会、全面实现小康社会的需要.目前,我国体育公共服务存在着城乡失衡、地区失衡、竞技体育和群众体育投入不均衡等问题,要加强和完善体育行政部门的公共服务职能,必须在管理理念、管理体制与机制等方面进行改革.     

学习型教研组:教师专业发展视阈下体育教研组的应然走向

采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、学习型体育教研组与体育教师专业发展之间的内在关系进行探讨,指出了传统体育教研组存在的弊端:过于行政化的组织管理使得体育教师专业发展的主体性难以发挥;缺乏互信的组织氛围使得体育教师专业合作落入形式主义窠臼;教研组共同愿景的缺失,削弱了团队的凝聚力。文章最后基于学习型组织的文化特质和价值取向提出了学习型体育教研组建设的路径与对策:建立共同愿景,发挥有效激励作用;改善心智模式,培养体育教师的反思意识;培育新型合作文化,打造学习型团队。     

学习型组织:优秀运动队管理改革的新走向

从学习型组织的内涵出发,首先分析了我国优秀运动队构建学习型组织的必要性,认为优秀运动队管理走向学习型组织是竞技体育发展的需要;是当前优秀运动队管理改革的诉求.然后对构建的可能性进行了阐述,认为优秀运动队管理具备走向学习型组织的基础条件,在学习方面与组织结构上存在着相当大的契合性.最后提出了构建学习型组织的3点建议:第一,构建过程中要掌握修炼的进阶;第二,要促成优秀运动队领导者角色的改变;第三,要加强教练员培训并注重实践.     

基于网络远程的城乡体育教育资源统筹开发与利用

我国体育教育资源存在城乡差异,构建体育网络教育资源,通过远程教育可以实现异地异步学习,方便体育教师在职学习和提高,是解决城乡体育师资均衡发展的有效途径,更是未来体育教师继续教育的主要手段,有利于构建学习型社会,方便学习者自主学习和终身学习。     

构建学习型公共体育教学模式的实验与研究

由于当前我国高校公共体育教学存在着诸多问题,不能适应新世纪人才培养目标的要求,其中教学模式的陈旧是一个关键因素。因此,我们应当与时俱进,积极探索,抓好试点,建立学习型公共体育教学模式。学习型公共体育教学模式由体育必修课、体育选修课、课外体育锻炼、竞技体育训练课组成“学习平台”;以体育课堂教学为中心,建立学习型体育教学的导向机制;以培养学生主动学习为突破口,建立学生主动学习的运行机制;构建课内外一体化的学习大环境,建立实践与应用机制。     

转型期我国竞技体育市场化与行政干预的若干问题研究

采用文献法、访谈法对我国竞技体育管理体制中转型与竞技体育市场化进程中政府职能的重新定位和职能转变问题进行了探讨。研究结果表明,市场机制对竞技体育市场的调节是基础性的调节;政府对竞技体育市场的宏观调节是高层次的调节;政府对竞技体育市场的管理主要是解决市场失灵;我国竞技体育市场化进程中的政府职能定位应是建立＂服务行政＂理念,构建＂有限行政＂模式,实现＂有效行政＂目标。并提出了完善我国竞技体育市场化进程的基本措施和若干建议。     

县域体育公共服务标准体系构建的理论探讨

县域作为我国体育公共服务供给的关键场域,构建统一的体育公共服务标准具有重要意义。在县域体育公共服务标准的实际构架中,需要秉持"兜底均衡"的体系构建理念;指标的确定需要由传统的遵循国家政策、专家意见的"上承"模式向"上承下采"的模式转变;县域体育公共服务标准体系的实际评价主体需要由体育行政部门、人大代表、体育专家团队以及城乡居民等共同组成。     

体育行政权力清单制度的运行状况与规范策略——以31个省级体育行政部门的权力清单为样本

体育行政权力清单制度是实现体育行政部门职能转变、推进体育治理现代化的创新之举。该制度的规范化运作来源于权力清单从编制到执行全过程的合法性,具体体现在“清权”“确权”“晒权”“制权”等基本环节。考察31个省级体育行政部门的权力清单运行状况,发现我国地方体育行政权力清单的职权类型划分标准不一、各省（区、市）各类职权数量差异明显、职权设定依据多元化、清单内容要素与权力运行流程形式多样,反映出目前体育行政权力清单制度建设存在权力梳理标准与勘定规则不完善、清单制定主体缺乏有效制约、权力运行责任监督机制不健全等问题。未来应通过规范清单梳理标准与规则、构建清单制定的外部制约机制、同步构建权力监督问责体系等策略予以规范。     

当代“政府理论”对体育行政模式的影响

在社会主义市场经济条件下,如何确定和实现政府体育事业管理目标,进一步完善科学的、民主的组织体系和决策体系,提高政府管理体育事业的工作效率,是目前体育行政管理的重要任务。本文从当代＂政府理论＂的几种导向出发,从体育行政部门的改革出发,剖析了政府理论对体育行政模式的影响。     

体育教研组结构性冲突解析与预防

<正>在体育教研组的管理中,大家要正视体育教师之间存在的或隐或现的结构性冲突,努力化解矛盾,营造竞争、合作的学习共同体,构建学习型教研组。     

学校场馆管理与群众体育健身意识关系的研究

学校场馆设施是为了学生服务的,它是代表学校容貌的一项重要工程。管理好学校的场馆,不仅是对学校资源的充分利用,更是给学生创造了学习的空间。通过体育设施的管理,可以加强体育事业的进步,带动终身体育意识的发展。学校场馆多针对学生开放,有效的运用场馆,加强场馆的管理措施,能够更好的为学校以及周边社区的人们服务,从而带动体育的发展。     

对高校体育市场开发的可行性探讨

如何更好开发利用高校体育资源,使其适应市场经济的需要,已成为体育界一个新的热点。本文从高校体育市场的发展背景和目的出发,阐述高校体育市场发展的现状,作用及存在的问题;分析了高校体育市场发展的形势、特征及开发中的成功范例,论证开发高校体育市场的必要性,并提出了一些管理策略,为促进高校体育市场的发展提供依据。     

项目管理理论在高校高水平运动队管理中的运用

阐述了项目管理的内涵、管理过程的调控及项目管理的运用问题,并对高校高水平运动队的管理模式及弊端进行了分析,提出了将项目管理理论运用于高校高水平运动队的具体措施。     

我国发展体育经纪人的对策研究

体育经纪人作为体育市场发展的行为主体之一,为活跃体育市场,开发体育商业价值起着重要的作用。在我国实行两个根本性转变的社会重大转型时期,建立和完善体育经纪人的管理体制和制度、法规,对促进我国体育经纪人的发展,有着积极的现实意义。本文通过文献研究和社会调查,就体育经纪人的基本理论,国外体育经纪人的管理体制与运行机制,我国体育经纪人目前的发展状况和前景等开展研究,并对建立我国体育经纪人的管理体系、法规体系、培训体系等提出可行性建议。提出体育行业经纪人应由国家体育总局和工商行政管理部门共同管理,国家体育总局的管理应分为总局、项目管理中心、具体操作部门3 个层次,抓住资格审定和注册、行纪过程的管理和监督以及教育和培训等主要环节,并提出了相应的管理制度和措施。     

泉州侨乡体育专业人才市场现状与需求

就泉州市体育教育人才、社会体育人才、体育管理与经营人才的现状与需求进行了调查分析。结果表明：提高现有体育教育人才的质量和补充高素质体育教育人才是落实学校体育健康第一指导思想的需要；培养具有专业知识和技能的社会体育指导员队伍是社会体育发展的需要；精通体育管理与经营的体育人才是泉州市体育产业健康持续发展的需要。     

风险预防原则在体育风险治理中的适用

风险预防原则形成于当下风险社会,现已实现了由理论向规范的转化,并有望向更多风险领域拓展。风险预防原则在各要素之间的逻辑关联下可推衍出合比例与程序正当两大子原则,并通过两大子原则,具化出行政权的有限扩张、风险类型化预防、风险治理参与主体与治理手段多元化四大规范意涵。风险预防原则在体育风险治理中的适用具有现实基础、制度基础与经验基础,足以证成将其扩展适用的可行性。风险预防原则在体育风险治理中的适用面临着体育风险立法阙如、体育风险行政失范、体育风险司法乏力、体育风险意识淡薄等实践困境。建议从完善体育风险立法、优化体育风险行政、改进体育风险司法、强化体育风险意识等方向应对,为风险预防原则在体育风险治理中的适用扫除障碍。     

论体育科研管理体制从粗放型向集约型转变

现行体育科研结构存在的问题有:与市场经济的竞争要求形成反差,与市场经济条件下科研要素配置的科学性、合理性、流动性特点有距离,与市场经济条件下的关联性趋势不吻合。应解决以下问题:实现体育科研管理体制的战略转变必须解决思想认识上的问题;必须从练好内功、加强科学管理入手;必须进行体育科研基本要素的优化组合,按“集约型”的方式建立新的运行机制。在实现体育科学技术不断发展的增长方式转变过程中,积极促进体育科研机构的优化是极其重要的一环。实现以上两个转变必须按系统科学的理论和方法来认识和运作。     

中外体育场馆冠名权开发比较

对中外体育场馆冠名权的开发进行了比较研究。研究结果表明,目前在体育发达国家,体育场馆冠名权开发已经是大型体育场馆一项重要的收入来源。而我国体育场馆冠名开发不景气,特别是在体育场馆冠名权开发研究方面仍是一项空白。伴随着入世和成功申办2008年北京奥运会以及体育法规法制的逐渐健全完善,在学习和借鉴国外体育场馆冠名权开发经营管理成功经验的基础上,我国体育场馆冠名权开发经营管理将会逐步进入正常发展的轨道,并会得到快速发展。     

全民健身体系构建工作应特别处理好的十个矛盾

分析《全民健身计划纲要》实施十几年来的基本情况,认为这一工作取得了一定成功,积累了丰富经验,但距目标的实现还有一定差距。本着使矛盾状况适应环境、从坚持实事求是,一切从实际出发、充分发挥矛盾双方相互依存的作用的原则,分析我国建设全民健身体系中存在的十个矛盾:学校体育、社会体育同竞技体育的矛盾;上级政府体育管理同下级体育工作的矛盾;政府体育行政部门同社会性体育组织的矛盾;健身与健心的矛盾;增强体能、技能与提高精神道德水平的矛盾;提高体格、体能与提高适应能力的矛盾;体育健身市场性同体育健身公益性的矛盾;体育健身硬件与软件的矛盾;继承与创新的矛盾;学习外国与发扬民族特色的矛盾,以期为全民健身体系的构建提供有益借鉴。