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本文从历史学的认识功能、教育功能、启迪功能的角度,阐述历史学科在基础教育中培养学生道德素质、智能素质、审美素质和心理素质等方面的作用. 相似文献
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张岳坤 《宁波教育学院学报》2001,(Z1):49-52
中学历史学科在贯彻落实素质教育，提高学生综合素质方面有重要功能。当前，历史教学应在充分展现史学的现实借鉴性和历史演绎过程，加强科学精神教育，提高学生的社会认知能力和创造思维品质，促进人文精神和科学精神有机结合，造就健全人格等方面有新的探索和突玻，以发挥历史学科在素质教育中的更大功能。 相似文献
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本从优化历史教师素质，优化教学目标，优化教学内容，优化教学过程四个方面来论述历史学科实施素质教育的途径与方法。 相似文献
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赵新平 《忻州师范学院学报》1999,(2)
历史学科在实施素质教育中有着重要的地位和作用。其实施方法有：严格贯彻落实新编历史教学大纲;发展历史思维,提高学科能力;切实形成良好的历史教学场;开辟历史第二课堂。 相似文献
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许新华 《新疆教育学院学报》2000,16(2):19-22
历史学科以其历史知识的广博性、历史意识的教育性和思想性以及历史思维的社会性和思辨性，在培养学生的思想、道德和能力等素质方面，具有其他学科所无法替代的作用。 相似文献
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夸美纽斯说过：“熟悉历史是一个人的教育中最重要的因素，是他终生的眼目。”通过历史学习，学生可以形成正确的人生观、价值观、世界观，这是历史教学的最终目的。 相似文献
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颜振珏 《黔南民族师范学院学报》2002,22(3):21-24
本文从五个方面阐述了在中学物理教学中有机地渗透物理学史的内客,对搞好中学物理教学和对中学生进行素质教育方面所起到的重要作用。 相似文献
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高中历史教学要取得良好的效果,就应该讲究课堂教学的艺术性。本文结合具体的教学实例,着重从教学语言、板书、多媒体辅助教学三个方面,论述了实现高中历史教学手段的艺术性。 相似文献
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科学史是自然科学和人文科学紧密交叉渗透的综合学科,展示人类认识自然界的历程和历代科学工作者的奋斗事迹,闪烁着先进的人文思想和科学精神的光辉,是对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、科学思想和科学方法教育,帮助同学树立正确的世界观和人生观,培养其创新精神和能力的极好教材,在人文素质和科学素质教育中具有独特的功能。 相似文献
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讨论课型是以学生为中心、讨论法为主的启发 式课堂教学类型。课堂讨论教学方法在教学活动中 充分体现了新课程、新理念倡导的"学生为学习主 体"、平等民主新型师生关系及培养学生科学质疑精 神和人文关怀的原则。但由于讨论课型极大地加重 了学生在教学中的活动时间和范围及自主性,容易 出现讨论方向偏转、课堂秩序失控、教学效果减弱, 致使课堂教学流于走过场。学生的自主性加强是否 意味着教师负担的减轻和教师作用的减弱?提高讨 论课型的实效性,教师应扮演什么样的角色?本文试 对讨论课型中教师的功能定位做一探索。 相似文献
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历史教育在提高全民族思想道德素质、帮助公民树立正确的国家观念和民族意识、培养创新精神、增强青少年心理素质方面具有独特的作用.应重视和加强历史教育,深化素质教育,提高全民族的综合素养. 相似文献
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高校图书馆利用其信息资源专、深、广、新的独特优势，在高等教育提出培养高素质大学生人才为核心的战略中具有重要的地位和作用。主要表现在优秀书刊促进大学生思想道德素质的提高；丰富的信息资源有助于业务素质的提高；高雅的文化场所为学生的创新素质培养提供条件；优良的文化信息有利于身心素质的培养；信息网的建设有利于学生信息素质的培养。 相似文献
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崔金赋 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(1):15-19
如何理解素质及素质教育概念,是教育理论界讨论了很久的一个热点和难点。笔参照化学的方法,把关于素质及素质教育的研究区分为“层次”的和“本质”的两大类,进而在“层次”积累的基础上试作出“本质”的探讨,力求进一步深化对人的素质及素质教育问题的认识。 相似文献
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李孝生 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(2):100-101
在数学教学中，比较法具有特殊的功效和作用。在“函数的极限”与“函数的连续性”教学中，“正”与“反”的比较，可加强对概念的深刻理解，“是”与“非”的比较，可以提高自我纠错能力，“异”与“同”的比较。可以认请问题的本质。 相似文献
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现代科技的发展,要求师范院校培养高素质的学生,而化学史教育是非常重要而有效的途径,本文对化学史在素质教育中的地位和作用进行了讨论。 相似文献