教师的心智

教师的心，应该像儿童那样天真而又纯真；教师的智，应该像老人那样丰厚广博深沉。     

适合孩子的玩具才是最好的玩具

爱玩是孩子的天性,在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右,可以说,玩具是儿童的教科书,玩具是儿章游戏的工具,玩具更是儿童的亲密伙伴。正如儿童与游戏不可分离一样,玩具在孩子的世界里占据着重要的位置,玩具之于儿童如同生命一样重要。     

进入孩子的心智年龄

正如美国著名心理学家史坦堡博士所说，大多数父母都凭直觉养育子女。如果父母能够更清楚而正确地了解哪些教养方式行得通，以及为什么行得通，他们的直觉将会愈来愈准确，也更有能力面对为人父母的特有挑战与喜悦。     

反思教师，走向心智成熟

对于小学生而言,数学教师常常就是数学的化身。利用儿童这一独有的“向师”天性,教师在教学活动中可以经常引导学生反思自己的解题思路、提问角度、语言习惯,使学生不断从反思中汲取营养,感悟方法,让自己的思维呈现开放、灵活、新颖的良好态势,向着“像数学家那样去提出问题、分析问题、解决问题”的美好前景迈进。     

孩子玩具太多，易影响智力发育

家长们多数都有一种共识,亏什么也不能亏孩子,所以,只要是孩子吃的、用的、玩的,都要最好的,还要多多益善。“多多”就一定“益善”吗？     

尊重孩子的玩具

七岁的儿子是个小小的玩具控,各种奥特曼的造型堆满了他房间的角落。后来开始搜集铠甲勇士的武器,大的、小的、带音乐的、能变形的……有时候我很迷惑．一共就五个铠甲勇士,也就是那五件兵器,市场上怎么就有成百上千种样式呢？     

为孩子打造创意梦工厂——少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)的构想

玩具是儿童最好的伙伴,可以促进儿童多元智能发展。少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)无论是对儿童健康成长,还是对少年儿童图书馆的可持续发展都具有重要的现实意义。本文就少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)的必要性进行了论述,对国内玩具图书馆的现状和问题进行了分析,并就少年儿童图书馆建立玩具图书馆(室)提出建议和构想。     

提倡孩子自制玩具

现在的孩子有数不清的玩具,毛绒玩具、电动玩具、益智玩具,可是孩子对于这些玩具的兴趣只有3分钟。新买的玩具,他们翻过来倒过去看,玩不了一会儿就丢到了一边。所以普遍家长反映家里的玩具多而孩子不去玩,反而把一些废旧物品当成了他的宝贝。怎么会有这种现象呢？因为在现实生活中,这些现成的玩具孩子得来都很容易,所以不爱惜;因为缺少玩伴,所以再多的玩具似乎也没有太多的意思。许多成功的教育经验证明——假如家长能适当地放弃现成的玩具,让孩子同自己一道,亲自动手去制作各类玩具,往往会取得出人意料的好效果。究其原因不外乎以下几点：     

信息环境与儿童心智发展

环境是影响与制约人发展和成长的一个不可移易的动态因素,不同文化特征及内涵的生存环境可以形塑出不同特质的人生。环境是文化的载体,环境可以育人,环境也是一种教育。在不同信息环境里成长起来的儿童,他们的心智水平往往有着一定的差异性,儿童的"现在"总可以在他们"过去"的信息环境里寻找到差异的外因所在。     

浅谈儿童数学心智的重要性及培养

数学教育在儿童阶段非常重要,儿童生活需要数学心智,也离不开数学心智。要提高儿童的生活能力,必须发展儿童的数学心智。     

孩子心智发展的3个标志

孩子3-4岁是各种能力和情感发展的最佳时期。孩子日趋独立，家长们要抓住这一黄金时期对孩子加以鼓励、引导和支持。[编者按]     

浅析学前儿童自制玩具的意义

自制玩具是与商品玩具相对的一种玩具,它在提高幼儿的手眼协调能力、动手能力,培养幼儿的想象力及创造力等方面均表现出独特的优势。本文就此具体分析学前儿童自制玩具的意义。     

改善心智模式提高学习效率

所谓心智模式是指一个人在思想、心理、思维方式诸方面比较趋于定型化，并且外显为习惯性的行为方式。一个人学习上的成功与否，不仅靠勤奋与能力，还与一个人的心智模式密切相关。心智模式上的误区往往是学习进程中的障碍。所以，发现心智模式上的误区并予以改善，对提高学习效率极为重要。针对高中学习者心智模式上常见误区，笔者特提出以下几点建议。     

淡化知识，注重心智教学一得

美国有位作家说过:“教育的意旨并非知识的积累,而是心智上的能力的启发。”如何注重心智教学?我们在初一两个班进行了试验。首先制定试验计划,改革传统的教学模式,不死抠课本知识,不要求学生死记硬背教材中的条条。老师围绕学生周围所熟悉的人与事编写教学内容,组织讨论,展开教学,引发学生对这些人与事的质疑、     

高科技玩具在幼儿智力开发中的利与弊

科技玩具对儿童的智力开发有着重要作用。它不仅能满足儿童的好奇心,激发儿童的求知欲,还能通过儿童与玩具的互动调动儿童的主动性,达到寓教于乐的目的,但高科技玩具对儿童的影响也有不利的一面,需要家长进行适当引导。     

让孩子的心智成熟起来

您好!首先为您提出这样的问题感到高兴。您是一个善于观察、勤于思考的老师。对于教育过程中出现的问题并没有忽视和轻率地作出处理，而是进行深入地思考、分析与研究，这正是我们每一个幼教工作者所应具备的素质。     

优化领导者的心智模式

心智模式,是感悟和认知自我与客观世界相互关系的心理原型.在哲学意义上,它是与宇宙相对应的镜像世界;在构成上有四个最基本的要素:情感、意志、知识经验、智慧.四者相互渗透,相互作用,最终整合成一个心理原型:心智模式,而且其中任何一种要素的变化都会带来心智模式的改变.揭示心智模式的构成与运作原理,对于领导干部的自我认知与提升自我修养,无疑会带来新的视角和启迪.     

浅议玩具在游戏中的作用

玩具是儿童游戏活动不可或缺的构成要件或要素,是游戏活动顺利进行的物质支撑.在游戏活动的发起、游戏活动的内容以及游戏活动的价值实现等方面发挥着重要作用.     

高职学生个体积极职业心智模式构建策略

新时代高职教育应加强构建与养成学生积极向上、奋发有为的职业心智模式。对学生进行心理品质普查鉴定,动态跟踪且因势利导,在高职人才培养方案与课程体系、教学模式、育人过程中渗透积极职业心智模式养成教育理念,将合理饮食营养与科学培养教育相结合,净化社会和网络环境,给高职学生提供就业心理辅导,打造具有积极职业心智模式的高职教育团队,引导高职学生构建积极的职业心智模式。