教学中要注意延迟评价

在课堂教学中,经常会看到这种情况:教师提出某个问题后,一旦有学生回答正确,哪怕只有一个学生,甚至是第一个发言者,教师就立即对学生的意见做出评价,而不再给学生进一步思考的机会。这种过早的评价,抑制了学生思维的发展,不利于学生主动地学习。因此,教师在教学中要注意延迟评价。 例如,在训练学生扩写“海龟爬来”这句话时,教师指导学生先围绕“海龟怎样爬来”来扩写,然后围绕“海龟向什么地方爬来”进行再次扩写。当学生交流时,不少学生说,可以用“向我们”、“向沙滩”、“向海岸”     

使用国际单位制应注意的问题

国际单位制在我国已推广采用了多年,但因种种原因,对国际单位制的一些相应要求和规则,在使用中存在混用和随意性。中学物理的教与学中,也有不按规定行事的现象,这主要表现在国际单位制的词头书写和物理单位名称与物理单位的中文代号、国际代号的书写上。为此,现就教学中常常出现和忽视的这方面问题,作些说明,以期引起重视。一、词头的使用词头的国际代号(即外文字母)书写时,不论拉丁字母还是希腊字母,若词头表     

语文教学中要注意情感教育

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：在语文教学中,“重视培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”等等,要求在语文教学改革中更加关注学生的情感教育。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;     

英语口语教学中要注意的侧重点

本文结合个人英语口语教学实践与经验,简要讨论英语口语教学里应该注意语音语调、模仿、角色扮演与替换四大方面;了解这四大方面在英语口语教学的功能与作用,为探讨口语课堂里的有效教学方法打下基础。     

物理教学中要注意的问题

由于学生在初二刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。因而在教学中要注意引导学生逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。     

我国职业教育中应注意采用行为导向教学

黄炎培曾说:任何一种职业教育或职业培训,其根本宗旨都未脱离职业教育是使“无业者有业,有业者乐业”。当今社会经济和科学技术迅猛发展,对劳动者不断提出新的要求,而劳动力市场相对稳定的局面已不再存在,这些都对职业教育提出了新的要求。要适应新形势,必须引入新的教学指导思想和教学方法。行为导向教学就是一种值得职业教育重视和推广的教学指导思想和教学方法。一、行为导向教学的简介20世纪80年代以来,“行为导向”这一概念已成为欧美职业教育界追求和提高职业教育教学质量、职业教育教学改革的代名词。行为导向教学是一种教学的指导思…     

位置教学中要注意左右的相对性

确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容,确定位置与顺序的方法很多,其中最基本的是会用上下、左右、前后等词语进行描述.对于小学生,尤其是低年级的小学生来说,认识物体位置的相对性是个难点,而在上下、左右、前后这三对方位中,左右的相对性是最容易出错的,连授课教师也容易因为自身的疏忽造成学生认知的混乱.     

教学中要注意培养学生的智力技能

数学教学,不仅仅是传授数学知识,更重要的是传播数学文化,培养学生的智力技能,全面提高学生的数学素养,促进学生全面发展。一、结合数学史,进行数学文化教育小学数学新教材编入了很多“小常识”,为学生展现了悠久的数学历史文化,我们应充分加以利用。如“圆周率”教学中,可先引导学生用“绳测法”、“滚动法”等原始的实验,得出圆周率的近似值,使学生在体验中发现数学规律,然后通过“小常识”,向学生介绍祖冲之发现圆周率的过程及对数学的价值,从而激发学生的民族自豪感。又如,在“长度单位”、“面积和面积单位”教学中,让学生在动手实践中…     

教学中要注意培养学生的想象力

通过数学教学培养学生的想象力,这是由中学的数学教学目的决定的。按传统意识,培养想象力主要是高中立体几何的任务。其实这种认识是不全面的。这是因为:第一,数学中的想象力实质上就是数学中的形象思维。它与逻辑思维和运算是互相促进,相辅相成的,因而它不仅在立体几何,而且在平面几何、代数和三角中都扮演着重要角色。比如,对于抽象的代数概念,只要了解了其几何意义,就会感到     

教师在教学中要注意心理换位

教师通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化. 1.想学生之所想 课堂上学生在想什么?这是教师应时刻关心的问题.他们未表露出自己的想法时,要洞察其心理,及时探测和巧妙地点出其想法,更好地实现与他们心理上的沟通.如在讲SO2的性质时,把SO2通入澄清石灰水,看到石灰水变浑而后又变清.     

语文教学中要恰当运用注意规律

课堂教学是学校教育的基本组织形式,是学生获取前人知识和经验的主要途径。尽管语文教学的方法、手段、措施和途径很多,但语文课堂教学则是学生获取语文知识最为主要的渠道。那么,怎样提高课堂教学的效率呢？教师本身思想素质和业务水平固然很重要,然而,增强学生学习的积极性、主动性同样是不可忽视的因素。在长期的教育教学实践中,广大教育工作者摸索和总结出了不少激发学生学习兴趣的方法和经验,其中,运用注意的客观规律组织语文课堂教学就是行之有效的手段之一。心理学认为,注意是人的心理活动对于一定事物的指向和集中,也就是…     

化学教学中要注意语言的艺术性

课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的载体,课堂语言艺术是教师进行课堂教学最主要的工具,课堂教学中,在师与生、教与学之间,信息的互相传递,多数是凭借语言为中介来进行的.教师传授的知识能否被学生所理解,关键在于教师能否把所积累的化学知识,通过语言转化为学生可接受的信息.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具.     

教学中要充分注意学生的差别

我在小学数学教学中,注意学生的差别,加强教学的针对性,收到良好的教学效果。 一、注意学生的性别差别。我们这个班共有学生64名,其中男生31名,女生33名,男女生比例大致为1:1。长期的教学实践使我认识到,在学习过程中,男生一般坚毅、刚强、勇敢,独立性比较强;女生则细腻、温柔、严谨,且比较脆弱。女生大多数学习认真刻苦,男     

数学教学中要注意学生的差别

数学是义务教育阶段一门十分重要的课程,相对于其他课程来说难度比较大。实践证明,如果我们在课堂教学中注意了学生各方面的差别,根据学生的个性特点有针对性地进行教学,就会化难为易,使学生热爱数学课的学习。一、根据学生性别的不同进行教学在数学课的教学过程中我们不难发现,由于学生的性别不同,他们的性格也存在着差异,男生性格豪爽、坚毅勇敢,容易冲动,不拘小节,女生则耐心细致,感情脆弱。男女学生这种不同的性格在学习上     

教学中要注意非智力因素的培养

学习的成功,取决于智力因素和非智力因素,而非智力因素往往起着决定的作用。情感、兴趣、动机、意志、习惯、性格等非智力因素,是人的素质的重要内涵,而执着的追求、远大的理想、不懈的努力、钢铁般的意志、良好的习惯等则是人的素质的外在表现。所以,     

历史教学中要注意彩图的应用

历史教学中要注意彩图的应用新编初中历史教材中彩图很多，不少教师在授课时由于各种原因将它闲置一旁，学生往往出于好奇测览一下，结果似懂非懂．知其然不知所以然。而这些彩图却是编者精心挑选安排的、其作用不可低估。１．彩图画面鲜明，感观性强，有助于学生更好地理...     

位置教学中要注意左右的相对性

确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容,确定位置与顺序的方法很多,其中最基本的是会用上下、左右、前后等词语进行描述。对于小学生,尤其是低年级的小学生来说,认识物体位置的相对性是个难点,而在上下、左右、前后这三对方位中,左右的相对性是最容易出错的,连授课教师也容易因为自身的疏忽造成学生认知的混乱。案例1北师大版一年级上册《左右》教学片断教师先组织学生通过“指一指左右眼睛”“摸一摸左右耳朵”等活动领会了左右的意义,又组织了学生摆放文具,之后,老师站在第三排的中间,问:老师站在从左边数第几个?前两排的学生…     

刑法教学中要注意发挥美育效应

在刑法课堂教学中,如何体现美育规律,如何弘扬真善美,笔者谈了一些自己的看法。     

政治课教学中要注意培养学生能力

一、指导学生认真阅读教材,培养学生的阅读能力不少学生自学能力差,平时又不认真学习政治教材,考试前,才突击强记笔记或复习资料上的现成答案,因而只好死记硬背。要改变这种状况,应该辅导学生认真阅读、消化和理解教材内容。阅读方法