“中小学生心理健康”状况研究与具体措施

随着近几年心理学在国内的发展,人们发现,中小学生异常行为都能够找到合理的心理学解释。由此引发了一系列针对中小学心理健康的调查和研究,而根据这些研究结果,针对问题学生展开的心理治疗也取得了明显的效果。这些都说明中小学生的心理问题,只要得到及时的疏导和治疗,是能够恢复正常的。现本文就中小学心理健康现状进行研究,并罗列具体治疗措施。     

浙江省中小学安全教育现状调查与对策

运用问卷调查法、访谈法、资料查询法,对浙江省SO所中小学的安全教育现状进行调查,并对存在的问题进行分析和研究,发现目前的主要问题是安全教育流于表面,且教育的内容单调,责任部门不明确,缺少常态化的安全教育,因此加强中小学安全教育不仅要建立建全安全教育活动的工作机构,而且要加大安全教育的宣传力度,把安全教育作为学校教育中的常态化教育,使中小学的安全教育起到实效．     

甘肃省景泰县中小学生安全教育现状调查及对策

对甘肃省景泰县的中小学生、家长和学校的安全意识及防范技能现状进行调查并分析,并提出家长应提高自身的安全知识水平,加强对孩子安全问题的重视程度并对其安全问题投入更多的关注,学生应增强其自我安全防范及自我保护能力,学校要力争使得安全教育常态化,并不断创新方式方法,提高教育效果,政府应加大对教育服务的投入力度。     

广州市中小学教育信息化的实践与思考

在2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部部长陈至立指出:要在2001年起5至10年时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育,全面实施“校校通”工程。2001年5月,广东省国民经济和社会信息化“十五”计划中提出:要在全省各级各类学校普及计算机及网络教育,把信息技术教育列为学生素质教育的重要内容。到2005年,力争     

中小学安全教育现状的调查研究

本研究以自编的安全教育问卷,以农村中小学的部分教师和学生为调查对象。采用SPSS13．0统计软件包统一进行数据处理和统计,并据此提出了改进建议。     

河北省小学安全教育实施状况的调查研究

本文基于对河北省石家庄、保定、邢台和沧州四个市共18所小学进行的抽样调查,了解到河北省小学目前普遍存在着小学生安全意识淡薄、安全知识与安全技能缺乏、教师安全教育素质有待提高以及学校不同程度地忽视安全教育等问题,并分析了这些问题的原因,最后从政府、社会、学校、家庭等角度,提出了加大资金投入、形成安全教育联动机制、进行校园"超安全教育"、丰富安全教育活动形式和改变传统教育观念等对策建议。     

中小学性安全教育现状调查与分析——以成都市为例

目的：以成都市为例了解中小学性安全教育现状,探讨加强中小学性安全教育的途径和方法。方法：从成都市抽取金牛区、龙泉驿区、青白江区三个区部分中小学的448名教师及学校领导进行问卷调查。结论：成都市仍有一些中小学未开展性健康教育课程,性安全教育缺位,性安全教育进校园仍存在诸多困难。建议：着力解决专业师资及教材匮乏问题,提高性安全教育能力,学校与家庭需转变观念并密切配合,改变中小学性安全教育缺位的现状。     

中小学安全教育教学现状及对策研究

学生的安全一直是社会和政府比较注重的一个问题,不管学生的成绩好坏,安全一定要有保证,而且无论是在校内还是校外,学生都要有安全意识。中学生是青春期刚开始的一个阶段,对于安全不屑一顾,而小学生又没有足够的能力来保证自己的安全,因此中小学生的安全教育就成了教育中的重点,很多学校在此方面做的并不是很到位。本篇文章主要讲述中小学安全教育教学现状及对策研究。     

广州市普通民办中小学体育教师现状调查研究

本文作者对广州市民办中小学体育教师的现状进行调查研究。研究发现,广州市民办中小学的体育教师与公办学校体育教师相比,存在着工作回报低、工作压力大、工作前景述茫等现象,导致广州市民办中小学教师队伍不稳定,影响了广州市民办中小学体育教学工作的开展。     

关于中小学生命教育的思考

关注人的生命和生命价值是教育的目标之一。当代我国生命教育的缺失所引起的现实问题已不容忽视,生命教育需要全社会的广泛支持和重视。本文分析了我国中小学生命教育中存在的主要问题,阐述了开展生命教育的意义,并提出了在中小学实施生命教育的策略。     

关于中小学生命教育的思考

关注人的生命和生命价值是教育的目标之一.当代我国生命教育的缺失所引起的现实问题已不容忽视,生命教育需要全社会的广泛支持和重视.本文分析了我国中小学生命教育中存在的主要问题,阐述了开展生命教育的意义,并提出了在中小学实施生命教育的策略.     

北京市中小学教师实施安全教育的现状调查

采取分层抽样法抽取了北京市76所中小学数百名教师为调查对象。调查研究发现:教师开展的安全教育内容比较广泛,同时也体现重知识轻技能、重预防轻应对、重逃生轻救护、重群体轻个人的四个特点;教师采用的安全教育方式是多样化的,但存在着重讲授轻演练的现象;教师开展安全教育的途径是多渠道的,但存在着重主题轻渗透的现象;安全教育的师资队伍出现了重管理轻培训、重知识传授轻技能练习的主要两个问题;安全教育的资源不足是教师开展安全教育的最大困难。     

广州市中学民办教师心理健康状况的调查

调查背景改革开放以来,在国家教育方针指引下,广州市的民办教育如雨后春笋,迅速发展起来。民办学校为提高教学质量,从省内外引进了大批教师,一些公立学校也聘用民办教师,他们构成了新型的民办教师队伍。     

广州市技工院校教师教育幸福感调查研究

采用问卷法调查了广州市内5所技师学院的教师的教育幸福感。结果显示,广州市技工院校教师的教育幸福感处于一般水平,未达到比较幸福或非常幸福的水平,教师职业倦怠程度较低;不同性别、科目、身份的教师教育幸福感不存在明显的差异;教师的教育幸福感和教师的教龄、学历相关。     

农村中小学生思想道德素质状况的调查与研究

为尽快提高农村中小学生的道德素质和加快农村中小学德育工作的实效,进修学校展开对农村中小学生思想道德素质状况现状调查:一、农村中小学生思想道德素质状况现状探微此次农村中小学思想道德素质状况的调查采取抽样的方法,共抽取松原市前郭县农村中小学四所,发放调查问卷500份,收回有效问卷490     

我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查

对我国八省市部分地区幼儿园安全状况的全方住调查表明：当前幼儿在园安全状况形势依然严峻．幼儿安全事故较多、种类繁多，引起幼儿安全事故的原因主要来自幼儿，其次为环境不安全和园内安全设施欠缺：幼儿园普遍重视幼儿安全教育，内客和形式丰富多样，但经费和相关资源较为缺乏，教师还需进一步加强有关安全知识与技能方面的学习；在安全管理方面，绝大部分幼儿园都有专人负责安全工作并建立了安全管理领导小组，上级教育主管部门也能做到每学期进行部署、检查和落实，但对幼儿园整改措施的支持力度还不够大。同时，在上述三方面还存在着一定的城乡差异，农村与县城和城市相比存在一定的差距。总体来说，幼儿园安全教育与安全管理都有必要进一步加强和完善。     

中小学生参加校外教育培训原因的调查研究

以中小学生参加校外教育培训的原因为主题展开调查研究,研究结果表明,中小学生参加校外培训的原因复杂,受到个人、家庭、社会等三个方面的共同影响,其中,来自家庭方面的外在强制力是最主要的因素。应还孩子一个健康快乐的童年,遵从孩子意愿,培养孩子的学习兴趣,这是教育中至关重要的一步。     

浅谈中小学生的安全教育

学校安全问题已成为当前学校工作的重中之重,全社会共同关心的热点话题。学生安全是关系到社会稳定、家庭稳定,关系到发展基础教育事业的一件大事。然而目前我国的学校安全教育体系有待完善,在实际的教育过程中还存在一些问题。本文通过我国学校安全教育的现状,找到了一些学校安全教育中存在的问题,并且提出几点对策。希望灾难应急意识能够真正的走进课堂,生命安全知识能够真正走进学生心里,我们的教师、学生能够同心协力用知识守护我们的生命!     

中小学校园安全教育的机制研究

近年来,中小学校园安全问题成为社会关注的热点问题,中小学安全教育越来越受到国家的重视和社会的关注,相关的法律法规政策制度等日渐完备,但尚未形成完善的校园安全教育机制。安全教育是中小学生知识结构中的重要组成部分,也是中小学生人文素养的重要内容,更是学校正常教学秩序和学生生活学习的前提条件和根本保障。但在应试教育的体制下,考试科目的学习成为重要内容,学校安全教育不受重视,制约着我国中小学安全教育的实施和发展。     

家长视角下的课余生活及其教育取向——广州市中小学生课余生活现状系列研究

一、研究背景与目的 中小学生的生活可分为两大部分：一是学校课程规定的学习活动；二是学校课程规定的学习活动之外的各种活动。课余生活在本研究中被界定为：学校课程规定的教学活动之外的所有活动。课余生活是中小学生生活的重要组成部分，爱因斯坦曾说过，人的差别取决于人们在业余做些什么。中小学生在课余的生活经历和体验对他们的身心发展和成长影响深远。