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《电机与变压器》课程是技校电类专业的一门专业课。文章从教学内容、学习方法、教学方法以及学生状况等方面对技校《电机与变压器》课程教学方法进行了探讨。 相似文献
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王毓蓉 《中国基础教育研究》2010,6(2):135-136
《电机与变压器》教学过程中，为使学生掌握交、直流电机和单、三相变压器的基本结构、工作原理等理论知识，笔者结合《电工基础》，配合《维修电工与技能训练》，采取理论联系实际的教学方法，不断总结、改进、创新，把专业课上得形象生动、浅显易懂。 相似文献
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《电机与变压器》这门课程是技校电类专业学生学完《物理》、《电工基础》后的第一门专业课,由于目前的技校生普遍存在基础较差,学习热情不高的问题,很多学生很难把电路的基本理论和电机及变压器的运行原理相结合,找不到学习方法,学习困难。但它是一门重要的专业课,知识点多,内容杂,会对学生以后的电类实习兴趣及能力产生直接影响。所以本人在教学过程中经过思考、实践、归纳,认为学法和教法相结合能帮助学生取得较好的学习效果。 相似文献
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机电专业学生应学习和掌握电机基本理论,能够根据生产实际的需要,设计相应的继电控制系统。本文围绕职业学校电动机结构与原理教学进行了具体探究,目的是希望学生通过学习本课程,熟悉掌握常用交直流电机、变压器等的结构、工作原理、参数、运用特性,从而为进一步学习后续的专业课程打下较好的理论基础。 相似文献
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《电机与变压器》专业知识和技能是中职机电专业的一门必修课,其理论性和实践性较强。此课程综合了电、磁、力、热等学科的基本理论,较为抽象,对教师教课和学生理解都有一定难度。本文主要从教学内容、学习方法、学生状况等方面对中职《电机与变压器》课程教学方法进行了探讨。 相似文献
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《电机基础与机车车辆电机》课程是城市轨道交通车辆专业的专业基础课,目标是让学生掌握直流电机、变压器、三相交流电动机构造原理与维护的工艺过程,它是进一步学习《轨道交通构造与维修》、《轨道交通车辆电气故障分析与处理》、《列车牵引计算》、《城市轨道交通运用与规章》等课程的基础。因此,本课程的改革迫在眉睫。 相似文献
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魏殿才 《中国科教创新导刊》2012,(28):202-203
在技工院校理论教学中,教师往往过分追求问题的精确解而重视定量分析问题的方法,忽视定性分析问题的方法.在《电机与变压器》教学中应用对称方法、极端方法、守恒方法、外推方法等常用的定性分析问题的方法,能让学生克服学习《电机与变压器》课程的畏难情绪,增强学生学习的积极性、主动性和学习效率,提高课程的教学效果. 相似文献
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陈训吾 《中国科教创新导刊》2011,(2):1-1
目前中职学校电工专业的教师对《电机与变压器》的编写改革众说纷纭,那么教材的编写改革的指导思想是什么,这对提高教学质量至关重要,我们长期从教中职学校劳动版《电机与变压器》课程,在教学过程中深深地体会到,中职学校《电机与变压器》的教材编写的指导思想,应该以学生为中心,营造一个学生更加认知的环境,降低理论分析的深度和难度,弱化定量的推导,强化定性的分析,强调理论和实践的统一性,强化学生的实践能力,这样有利于帮助学生重视该课程,促进学生学习的有效性。 相似文献
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《电机与变压器》是技工学校电工类专业首先接触到的一门专业理论课。由于这门课综合了电、磁、力和热等学科方面的基本理论，因而较为机械和抽象，对于初次接触到这门课程的学生来说，往往感到知识零乱，没有头绪，难于记忆，难于理解掌握。即使那些学习基础较好的学生一开始也会感到这门课难度大，不易掌握，不知如何学习这门课程为好。针对这种情况，笔者结合教学实践经验，谈几点粗浅的体会。首先讲好复习课古人云“温故而知新”，要想学好《电机与变压器》这门课，做好复习尤其重要。电机与变压器的基本工作原理很复杂，一台具体的电机… 相似文献
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黄少臣 《长江工程职业技术学院学报》1993,(1)
1 概述 电机,作为电能与机械能的转换装置,在工农业生产、交通运输、科学研究以及日常生活中起着十分重要的作用。特别是在电力系统中,电机更是应用极普遍的重要设备。 《电机学》是阐述电机基本理论的学科,是电力类专业的重要专业基础课。研究直流电机、变压器、异步电机、同步心机的基本结构、工作原理、运行性能和分析方法是电机学的主要任务。使学生切实地了解和掌握这些内容则是《电机学》教学的出发点和落脚点。 2 《电机学》的特点 《电机学》是一门理论性和综合性很强的课程。它既具有基础性,又具有专业性。它要利用数学理论和电工理论进行分析计算。然而,电工理论所研究的对象是理想化的问题,完全忽略了次要因素;电机学所研究的对象是具体的器件,既有理论问题,又有实际问题,相对而言是比较复杂的。 相似文献
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电机与变压器课程一体化教学中采用列表教学法，可使理论和实践融于一体进行组合教学，提高教学质量和学习效率。 相似文献
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作为自动化专业一门重要的专业基础课,《电机应用技术》教学实施方案的确定对最终的教学效果起到至关重要的作用,所以,有必要根据浙江大学城市学院的实际情况,详细探讨该课程的教学实施方案。教学目标以往的教材都注重对电机的理论分析。而本课程教学则会从学校实际出发,以培养应用型人才为宗旨,着重从应用角度出发,分析直流电机、变压器、异步电机和微特电机等的基本结构、 相似文献
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《电机与变压器》是技工学校一门较难学的课程。学生在学习了电工基础、物理等课程后感到这些课程概念抽象，计算繁琐，从而产生厌学心理。而本课程更是计算复杂，作图较多，学生感到难以掌握。为此在本课程的教学中更要讲究方法，开拓教学思路，改革教材，使学生有新鲜感，变被动为主动，让学生以轻松、愉快的心情学好本课程。 首先要提高学生学习的主动性与积极性。 《电机与变压器》是一门理论性与实践性都很强的课程，既有很深的理论，又有很多实践的内容，如何提高学生的学习积极性，是学好本课程的关键。为此要开拓学生视野，… 相似文献
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针对《电机原理及拖动》课程的特点,提出了教学中值得注意的问题,应用分析比较法教学,做到老师讲透,学生理解透,把理论教学与实践教学融为一体,激发学生学习兴趣,培养学生分析和解决实际问题的能力,提高教学质量。 相似文献
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王健 《中国教育研究与创新》2007,4(5):126-126,120
《电机与变压器》这门电类专业课，很多学生感到太难学。摸不着门道，找不到方法。的确专业课不同于基础课，知识点多，内容杂，就连第一次授这门课的老师自己备课都感到吃力，本人任教多年，认为对于本课程的学习，学法和教法相结合才能取得较好效果。 相似文献
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策略式教学是教学水平的最高境界,运用建构主义理论指导《电机与控制》等电气专业课程教学,可使学生明白新专业知识实际是对原有知识经验的综合地、灵活地运用从而掌握知识的实质意义,建构教学增加了师生双方的互动性,培养了学生学习的主动性和兴趣性及创造性思维能力,五项原则可有助解决建构教学中的困惑。 相似文献
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在电工基础科目“互感线圈的同名端及其联接”章节教学过程中,笔者对知识规律总结归纳为简易的口诀:“端子同侧正入同极”。学生应用此简易判别口诀(方法)能快速解题并降低难度,并且为后继科目《电机与变压器》部分章节知识(例如单相、三相交流变压器的端子极性判定、变压器并联运行等)学习打下牢固的基础。 相似文献
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对地方院校《概率论与数理统计》课程建设进行探索与实践,结果表明,建立《概率论与数理统计》教学网站,可以实现自主学习和协作学习的有机结合,提高学习效率;通过概念与实际背景相联系的教学模式可以加深学生对概念的理解;通过案例教学、课后调研可以培养学生的应用能力。 相似文献
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<电机与变压器>是一门专业性很强的课程,在教学过程中必须坚持理论联系实际的原则,把理论教学与实习教学紧密结合起来,用理论指导实践,用实践验证理论.只有这样,才能达到预期的教学效果. 相似文献