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郑清生 《学生之友(小学版)》2009,(8)
语文教育专家崔峦先生说:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。"简单语文,成为于永正等语文教学名家极力宣讲的主题。其实,数学一样需要简简单单地教,回归常态。数学教学应删繁就简,做到简明、扎实、有效。 相似文献
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<正>记得有一位教育专家曾说过:"教学的最高境界是真实、朴实、扎实。"作为一线教学工作者的我们要欣赏并提倡"简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学"。 相似文献
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陈亚娟 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
记得有一位教育专家曾说过:"教学的最高境界是真实、朴实、扎实."作为一线教学工作者要欣赏并提倡"简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展"的回归常态的语文教学. 相似文献
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"教学的最高境界是真实、朴实、扎实."作为一线教学工作者的我们要欣赏并提介简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,构建简约有效的教学模式.` 相似文献
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崔峦老师曾经说过:"我们欣赏并提倡‘简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展'的回归常态的语文教学,我们追求‘真实、朴实、扎实'的最高教学境界,我们更要追寻教师那种对教育虔诚、对学生真诚,淡泊名利,无私‘忘我'的心."崔老师无疑是在告诉我们——真实才是课堂的生命.语文课堂应该是真实的,应保持一颗平常心.
一、从自主探究中感受真实
教学是一种复杂的活动,教师无疑应认真地做好教学预设,以保证课堂运作的有效进行.但教师在进行教学设计时往往更多地考虑自己怎样教得流畅,而很少会思考学生怎样才能学得主动.真实的课堂需要学生的自主探究. 相似文献
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郑清生 《学生之友(小学版)》2009,(15):42-42,40
语文教育专家崔峦先生说:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。"简单语文,成为于永正等语文教学名家极力宣讲的主题。其实,数学一样需要简简单单地教,回归常态。数学教学应删繁就简,做到简明、扎实、有效。 相似文献
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统编版小学语文教材主编之一的崔峦先生曾经指出: "教学的最高境界是真实、扎实、朴实,我们欣赏并提倡 '简简单单教语文,扎扎实实夯基础,本本分分求发展' 的回归常态的语文教学."如何打造"原生态"的本色语文课堂,是小学语文教师需要深入探讨的问题.本文以统编版六年级下册《北京的春节》一课的教学为例,谈谈对小学语文生态课堂的... 相似文献
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语文课堂教学的最高境界是真实、朴实、扎实,这需要我们"简简单单教语文,真真切切为学生,扎扎实实求发展".为了学生的发展,课堂教学要"实"字当头. 相似文献
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赵秀琴 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正崔峦先生说:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。""简"是简单,但不是"粗糙",不是"简单化"。倡导简简单单教语文,就是要求我们利用有限的时空,扎实进行语文的学习;要求我们删繁就简,抓住文本,课堂的最关键处做文章,抓住主线,松弛有度,有的放矢。一、简洁的主线教师要认真研读教材,在深入上下工夫,在浅出上做文章。准确 相似文献
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我们欣赏并提倡“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”这样回归常态的语文教学,但作为语文教师,怎样的设计与教学才能达到促进学生简简单单学习、扎扎实实发展的目的? 相似文献
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李海琴 《中国校外教育(理论)》2015,(1):47
在当前的语文课堂教学之中,我们既要追求灵动的课堂,也要不失语文教学真实的、本色的东西。"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"愿我们的语文课堂教学充满灵动! 相似文献
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如何提高语文课堂教学的效率?这不是一个新话题,历来备受教育界的专家和教师们关注。崔峦先生说过:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学。"语文课的课堂就是讲求两个字"有效",而有效的语文课堂应该就是一堂扎实、朴实的课堂,学生在这一 相似文献
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<正>有效、高效的语文课,到底该怎么教?语文教育专家崔峦老师给了我们这样一个回答:简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。他强调:"语文教学一定要删繁就简,要返璞归真。""简简单单教语文。"简单意味着在课堂教学中我们要有所为有所不为。一、凸显精华,领悟真谛研究伊始,我们首先从学习资料入手,组织学校的语文骨干教师搜集了大量有关组块教学的文字资 相似文献
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课堂的高效不在于教师教了多少、展示了多少,而在于学生掌握了多少、发展了多少。崔峦先生说过:“我们欣赏并提倡‘简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展’的回归常态的语文教学,我们追求‘真实、朴实、扎实’的最高教学境界。”在语文教学中,我们要大胆删繁就简,运用学生最容易接受的简便策略,根据语文课程的本质、教材特点和学情确定简约的教学目标和内容,实实在在着眼于学生的发展,这样才可能打造真正的高效课堂。 相似文献
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<正>新课程改革的趋向仍是要求我们不断回归语文教学的原点,即"简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展,精讲精练促提升"。这就要求我们语文教师以一颗真诚的心潜入文本、跟学生平等对话、交流。师生和文本之间,自觉地达成一种心灵的默契,使语文课堂教学成为师生论道、 相似文献
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教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开的话题,教学设计不应为教而设计,应该为学而设计。我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学习、扎扎实实发展的目的? 相似文献