我给自己“约法三章”

时间荏冉,不知不觉从事教育工作已二十多年,已是人老珠黄。新学期又开始了,我将面对的却仍是那么充满生机和活力的新生。我用什么绝招来给我的新学生以惊喜,并能让他们很快就能接受并喜欢上我这个黄脸婆老师呢?我想了许久,终于有了。我在第一堂课上就让他们自己制定了课堂纪律,这让他们感到我很民主。同时我当着全班同学宣读了我的承诺:一、我会平等、公平公正地对待每一位学生;二、对任何同学正确     

一年级班级管理的几点体会

刚刚送走一起相处六年的学生,就又迎来了一批新生,思绪一下子就天翻地覆,面对新生,如何沟通,如何管理,如何让他们爱学,忽然有些茫然,在近一年的教育教学中摸索出几点体会。     

一堂课给我的启示

<正>不知不觉,一学期又将结束了,在指导学生进行期末综合复习时,我问学生:"这学期你们印象最深的是哪一课?"我原想他们一定会说出许多课文名称来,可出乎我意料的是,全班学生几乎不假思索、异口同声地说:"《威尼斯的小艇》!"我不甘心地追问:"大家再想想,还有哪一课?"     

我给自己“约法三章”

时间荏冉,不知不觉从事教育工作已二十多年,已是人老珠黄。新学期又开始了,我将面对的却仍是那么充满生机和活力的新生。我用什么绝招来给我的新学生以惊喜,并能让他们很快就能接受并喜欢上我这个＂黄脸婆＂老师呢？我想了许久,终于有了。我在第一堂课上就让他们自己制定了课堂纪律,这让他们感到我很民主。同时我当着全班同学宣读了我的承诺：     

浅谈如何设计话题激发小学六年级学生写作兴趣——以“六年之最”话题为例

<正>六年级学生习作中绝大多数是寥寥数语,草草收场,以致作文成了无水之源、无米之炊。那么,如何唤起学生写作的冲动呢?我认为精心设计话题非常重要,它能挖掘学生心灵深处想说又没有机会说的话,下面以"六年之最"这个话题来谈谈我的做法。一、唤起记忆,积累生活怎样让学生从关注小事开始积累自己的生活?于是,我想到了"六年之最"这个话题,我给学生充分的时间,引导他们尽可能地细细回味过去的六年中发生的令自己至今还能记忆的小事,用"最"     

让故事靓丽我们的语文课堂

"我们的语文老师最擅长讲故事,我们常常陶醉在她的故事中,不知不觉一堂课就结束了,真是意犹未尽哪。"……看着学生日记中对我的溢美之词,我真的既激动又汗颜,     

改变管理方法 培养良好习惯

刚刚送走六年级的毕业生,又迎来了一年级新生,看着高高兴兴、无拘无束的他们,我却怎么也高兴不起来,我的嗓子都喊哑了,教室里仍有学生在说、在动。静下心来,我冥思苦想,寻找让学生养成良好习惯的策略。把自己的想法付诸实践,试行一段时间,颇有收获。我花大力气对他们进行养成教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校就要遵守校规校纪。一、用爱心树立威信一年级学生虽然年龄小,但是他们知道老师对他们好不好。只要他们感受到老师对他们好,他们就会听老师的     

巧疏导 品甜头

核对完学籍,刚回到办公室还没来得及喘口气,班长就急冲冲地来报告:"杨老师,班里同学又在写签名录了,连眼保健操都不做了!"我心头一沉:同窗六年,面临毕业,受社会风气的影响,小学生也流行签名了,怎么办?一、导之以"法"面对这种不良现象,我必须尽快采取措施,调整学生的心态,端正他们的思想,让他们全力以赴地投入最后的复习阶段。但是我知道单靠"堵"、"压"是行不通的班主任施教之术应在于疏导。我要用正面的事例,对他们进行启发诱     

已知求解

从前,总是看着六年级的大哥哥大姐姐揉着红肿的眼睛走进教室,总是看到他们背着沉重的书包。不知不觉,我也升入了六年级。现在,我每天都得做爸爸妈妈精心准备的"习题",下面我就向大家列举两道。【例一】     

关于衡中的种种传说

明朗的天气里，我走在大学校园的路上，迎面而来的学弟学妹和我打着招呼，欢快地走过，听到有人叫我师姐，猛然间惊觉自己摆脱了“大一新生”的头衔，自认为还有大把时间可以挥霍的我不禁冒出了一身冷汗。不知不觉中一年就这样流走了，突然让我想起某年的高考作文题《行走在消逝中》，心中不免有些伤感。看着他们远去的背影，我的思绪纷飞回到了那段备考的日子……     

老师的“童话”

正校园的四月,春光明媚,满园芬芳,我带着学生们在草地上吹泡泡。泡泡一串串地冒出来,大大小小,晶莹剔透,五彩缤纷;学生们在草地上快活地玩耍。这是六年前我进行作文教学活动时的一个场景。那时候,我常常带着学生们去"体验"各种活动,一遍又一遍地指导他们如何从语言、动作、神态等方面观察和描写活动中的人物,如何把一件事情写具体。这个过程是漫长的,从三年级到六年级,多数学生在我的指导下,渐渐学会了把一件事情写具体。但是,也有一部分学生,直到小学毕业也没学会,对他们来说,这是一件极为困难的事情,每次提笔写作就仿佛在挤牙膏,半天才能写出一两行。如今,新带的这一届学生又到了三年级。如何让他们尽快学会"把一件事写具体"呢?我决定换一种方式,转而用一     

师之解惑 德者为先

正在不知不觉中我已在北安市和平小学工作了十五年,在这十几年中我送走了一批又一批毕业生,现在有的学生已步入工作岗位,有的学生刚刚小学毕业,正在努力考取自己理想的学校。回想这些年的教育教学经历,我深深地感到,培养学生的宗旨应是德字为先,只有品德高尚的学生将来才能更好地为祖国建设做出贡献。现将自身的工作感悟与同行分享。一、了解学生每个学生都来自不同的家庭,可以说是千人千性。因此,教师要充分了解每个学生的个性特点,了解他们各自不     

化学教学中的“宽松式”教学实践初探

教学是要在一定的教学原则指导下，遵循一定的教学规律开展的，不可随心所欲，但几年的教学经验告诉我，教学时如果我们能与学生的身份、心境更贴近一些，那么教学的效果将会更明显．所以我始终在追求、尝试、探索一种教学方法，即让学生感觉到很随意，但他们的思维却始终翱翔在我所设计的情境中，又能让他们在不知不觉中轻松地、愉快地掌握一定的知识体系．我们姑且先称之为“宽松式”教学吧．一．要营造一种师生情就交流的随意性美日心理学家、教育家布卢姆认为。认知可以改变情感，情感也能影响认知，学生成绩差异的四分之一可由个人情感…     

指向我们的前方——师生互动教学相长札记

离开学生，教师也就失去了角色意义。因为学生，教师又在不知不觉中改变着自己。在和学生长期的亲密接触中，我一次又一次地感受着、体会着萧伯纳所说的一段话：“我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”     

忙,并快乐着

踏进南逄中学的大门,不知不觉中,时间已经过了一年半,从进入学校、踏上讲台的那一天起,我就意识到,从此,我将与学生有着一世情缘,虽然年轻、肤浅的人生经历,还没有让我学会去关心和照顾别人,可我却非常渴望能当一个班主任,一个可以倾听学生的心声,在他们的人生路上为他们导航的引航员。俗话说:"不当家不知柴米贵"!实习的时候,看到班主任们每天忙碌的身影,我感到只是一种精神的充实,是一个教育者最大的     

对小学生另类现象的调查

我想说的"另类",不是染着五颜六色炫发的,不是面无表情扮酷的,也不是裹着塑料布乃至金属片的奇装异服标新立异的新新人类,我只想说小学六年级的学生--不能在外表上"另类",心灵深处却已"另类"的一群在小学与中学之间生存的敏感的、叛逆的、尚未定型的孩子们.     

做好班主任要拥有耐心和宽容

<正>参加教育工作不知不觉快一年了,细细回味一下,期间有苦有乐,感受比较深的就是:作为一名班主任,真正关注学生的成长,就要善于发现和捕捉他们心灵的闪光点,及时帮助他们克服不足之处,促进学生身心健康发展。任教之初的我,学生管理经验归零,脾气有时过激,涵养性较差。我真的不知道我接手的第一届学生,能否宽容我的涉世之初,能否理解我的用心良苦。我粗浅地认为做班主任首要一条就是管住学生。要管住学生,就得先给那些"出头鸟"一个下马威,不然学生不怕你,以后你的工作就难以开展。所以,上任不久,我决定先在学生面前树立一下威信。一次,我正在兴致勃勃地讲课,师生配合默契,回答问题的学生说得头头是道,我也暗自高兴。一个学     

凭着理想、友爱和坚强

不知不觉中,有了文字,先给《教师之友》,确信他们不用了,我才另投别家;不知不觉中,在谁家发表,也比不上在这里发表更让我有成就感。我当那些编辑和作者,是我一生不能谋面的朋友。孤独的时候,被人斥为"狂妄""不安分"的时候,一想到他们,就觉得有了依靠。     

“80后”文学创作的未央歌

人生是场数字游戏。在十几岁的末末了儿,我们有很多未完成的东西。不知不觉中,“80后”写手一夜之间成了众人口中争相传送的名词。我也“有幸”与他们成为同一时代的人。每个人都是不一样的,就像这些写手的风格。我与他们似乎在追求上就存在着天壤般的差别,他们叛逆、张狂、另类。(虽然春树,这个20岁就登上美国《人物》杂志亚洲版封面的自由撰稿人说,“另类”这个词已经过时)而我,中庸得近乎平庸的学生,担心这个时代还有什么是不会褪色的,天空吗?灰的;笑容吗?想到春树冰冷的脸。我们总做着这样或那样的梦,我们总仰望天空,我们总试图撕毁旧的…     

让学生过把签名瘾

刚回到办公室,班长就急匆匆地跑来报告:"杨老师,同学们又在写签名录了,连眼保健操都不做了!"我心头一沉:同窗六年,面临毕业,学生们的心浮了,可现在又是关键时刻,怎么办?一、导之以"法"面对这种现象,我必须尽快采取措施,调整学生的心态,端