趣味无穷肥皂泡

正肥皂泡研究,这听起来有点奇怪,但它的的确确是严肃的数学学科分支之一。还记得我们用细塑料管或麦管吹出的肥皂泡的形状吗?对,是圆的。当然,前提是在一个敞开式的空间里,没有任何的限制。它显示了一条自然界中经常用到的定律——最小表面积定律,即大自然总是尽量以最小的表面积确定一个空间。     

SOAP FRUIT果皂手工皂包装设计

<正>LOGO释义:SOAP FRUIT直译过来的意思是水果手工皂,特地将"soap"放在水果"fruit"前面,是为了告诉消费者,我们的手工皂提取自天然水果,不添加任何色素,纯正、天然。设计灵感:手工皂成为现在流行的日常护肤用品,在包装上似乎没有什么突破,我们想要用明快鲜亮的色彩,将年轻人的活力融入包装设计中。品牌定位:天然、活力、多元化。主要消费人群为15²5岁的女性。     

让数学课堂富有生活气息

数学教学如何与现实生活相联系呢 ?下面的一个教学片断或许能给我们提供一些有益的启示。教例 :“长方体的表面积”的练习课。师 :生活中 ,常常把几个长方体物体包成一个大长方体 ,这样就会有各种各样的包装。想一想 :要把两个相同的长方体物体包装起来会有几种不同的包装方法 ?学生尝试用长方体学具拼摆、讨论、交流。师生归纳 ,有三种不同的包法 :　　师 :现在我们来猜猜 ,哪种包装样式的表面积最大 ?哪种包装样式的表面积最小 ?要说明理由。生 :上下重叠的样式表面积最小 ,因为重叠部分面积最多 ;左右重叠的样式表面积最大 ,因为重叠部分…     

良心秤

<正>早就听说台湾是有名的"水果王国",这次去台湾,大家都准备大饱口福。导游告诉我们:"买水果,不要讨价还价,因为不管大店小铺,水果都是不二价。还有,记得不要用手去捏,芒果啦,香蕉啦,你们要是用手捏,老板一定会变脸,要买便买,这样捏来捏去的,水果就坏了……"第一回是在新竹买菠萝。菠萝很新鲜,一问价,100台币(合人民币20元)一个。想起导游的叮嘱,我们便不再还价,只让老板帮我们挑。老板很快挑好了一个,去皮,切开,黏稠的汁水立     

主题活动:水果宝宝

一、主题来源 水果在我们的生活中显而易见,在每天的营养餐中都有不同的水果.一天,一位小朋友在吃苹果的时候突然说:"这是苹果宝宝."其他的小朋友都围绕"苹果宝宝"的话题展开了讨论,有的说:"这些苹果是从树上摘下来的."有的说:"妈妈说,吃苹果要削皮."有的小朋友还说:"我也经常吃水果,我们家的水果都是在家谊超市买的."看到小朋友对水果这么感兴趣,这正是在生活中生成出来的一个好话题.我们何不开展一个关于水果的主题活动呢?"水果宝宝"的主题探究活动由此而产生.     

手握“利器” 玩转数学

正"圆柱和圆锥"是青岛版《数学》五年级下册第三单元的内容,是继"长方体和正方体"之后学习立体图形的又一单元。不管是知识结构还是研究方法,两个单元有异曲同工之妙。对"圆柱和圆锥"进行整理复习时,突然有学生提出:长方体和正方体的特征、表面积和体积,我们都学了,为什么不学圆锥的表面积?从教近二十年的我,还从未深入的     

孩子多吃深色水果可预防感冒

水果富含糖、维生素以及铁等各种营养元素,对我们的身体非常有益。从中医营养角度说,每种水果都有它的属性,水果进入我们体内就会产生"寒、热、温、冷"的作用。营养医生认为,不同体质的人吃水果应有所侧重,尤其是体弱者吃水果要慎重。     

亲子制作:水果娃娃

金秋十月,瓜果飘香,秋意正浓时节,我们小一班开展了以"水果"为主题的活动。收集水果时发现孩子们对水果的形状特别感兴趣:圆乎乎的椰子被他们抱在手里,时而转圈,时而举重,时而当球,时而当帽子;小橘子摆成花朵……借着这股热情,我们顺势开展了"亲子制作——水果娃娃"活动。     

自主演绎 玩转“水果”——对一组幼儿自主游戏的观察与思考

在以往的区域活动中,水果卡片、塑料水果这一类材料通常易被老师设计成"点数、统计、练习分类、数形配对"等类型的活动,以提高幼儿的数学能力,目标有所局限。当我们打破传统的"老师在前、幼儿在后"的主导模式,以"还给孩子游戏的自主权、尊重孩子的游戏行为、助推孩子游戏的发展"理念为指导,孩子真正成为了游戏的主人。他们的自主创意呈现出了对水果卡片、塑料水果不同以往的全新演绎,让我们看到了孩子们的无限潜能与智慧。     

你不知道的水果轶事

<正>世界之大无奇不有,每天都有让我们惊叹的事情发生,让我们一起看看关于水果的那些奇葩轶事吧。以文换瓜法国作家大仲马每天清晨都会准时出现在凯旋门下,美美地吃一个苹果。他最爱的水果是普罗旺斯地区卡维隆小镇上盛产的甜瓜,他后来到了不吃甜瓜就写不出稿的地步。为此,大仲马"以文换瓜",在他许多著作上写着"献给卡维隆小镇"。     

小班美术活动：手指点画“快乐的虫子”

小班主题活动“香香的水果”正如火如荼地开展着,我们开展了给水果涂色、圈染桔子、撕贴水果、手指点画苹果等活动。一次分享水果的活动中,切开的水果中钻出了一条虫子,引起了幼儿的极大兴趣：虫子长得长长的、一节一节的……我们发现,将一个个点连起来就是一条虫子。     

{第六味}感知微酸

<正>【微酸心事的微甜回忆】水果是夏天里最甜蜜的搭档。我们爱各种水果,因为它们更像我们的青春一般酸酸甜甜,回味无穷。我们爱给自己取一个水果一般的名字,橙子、柚子、橘子,那样清新而美好。那么单纯,那么乐观,是剥开即食,汁水无限的感觉,直爽而营养。水果的     

搭积木中的数学

有这样一道题:"请用48个体积为1立方厘米的小正方体积木,搭出一个表面积最小的长方体来。"粗看,这是一道操作性的题目,但实际上更需要进     

汉字和洋文

<正>汉字就是丰富,洋文说"买东西",有我们汉字的"采购"漂亮吗?"采"字会让我们想象出采摘的意思,像从果树上、花园里采摘水果或鲜花一样来买东西,该是一种什么样的劲头和氛围?洋文只会说是go shopping。到商店去,意义倒是非常明确,可是     

草莓亲友团

<正>人见人爱的草莓最近要去参加水果界的人见人爱的草莓最近要去参加水果界的选秀大赛,亲友团的名额一下子就被抢光啦——不管在市场还是野外,自称"莓"的水果实在太多。草莓想选它的真亲戚参加,让我们来帮它认认亲吧。想知道究竟谁是草莓的真亲戚,不如先想知道究竟谁是草莓的真亲戚,不如先来看看草莓的报名表,了解它的特点。     

未来水果

"丁零零……"电话铃响了.我抓起电话:"喂,您好!这里是水果大楼股份有限公司.""您好!我是澳大利亚水果市场168号批发商,我们这里急需普通百味果一万吨.请您尽快送来,好吗?""OK!我们马上送货,水果专用运输机四小时内送到!"这不,2028年,我,正是水果大楼股份有限公司的销售经理.     

玩水果游戏 乐幼教生活

<正>今天,人们对游戏积极意义的认识已经进步了许多,幼儿园课程游戏化是幼儿园课程改革的一大进步。笔者在"关于水果"的系列游戏中,创设情境,顺势而导,不敢越位,在尽可能给孩子自由空间的同时,力求给孩子各种表现的机会,取得了较为理想的效果,特分享于众。一、水果猜猜猜、分分分1."神秘箱"里猜水果将一些不同种类的水果放到神秘箱中,请一名幼儿到箱子里拿一个水果,并用简短的语句描述水果的颜色、味道,或摸起来的     

在操作中培养学生的空间想象能力和解决问题的能力——《长方体的表面积》教学案例

<正>一、回忆长方体特征,重建表象1.我们已经初步认识了长方体,谁来说说长方体有哪些特征?2.师小结并引出课题。同学们说得很好,我们已经认识了长方体的特征。今天我们一起来共同研究长方体的表面积。(板书课题)二、建立表面积概念,认识表面积1.看到这个课题,你最想知道或最想了解什么?2.师拿出一个苹果,摸一摸这个苹果的表面,提问:它的表面积指的是哪里?茶杯的表面积呢?不规则盒子的表面积呢?一个卷     

小学英语“花哨”课堂的思考和探究

<正>一、五彩缤纷的课堂真的高效吗?【场景一】3A Unit 3"This is my father"的教学,教学任务是认识水果单词。课堂上,教师先拿出水果实物教授新单词,熟悉之后,端出一碟去皮切丁的水果让学生品尝,并要求用英语说出是什么水果。学生们争先恐后,高举小手要品尝。     

随风入夜 润物无声——《我喜欢的水果》教学片段赏析

<正>【片段一】角色换位——"我是水果娃娃"师:同学们,我们先来玩个互动游戏,好不好?请注意,从现在起,你们的名字都请改一改,改成什么呢?改成你最喜欢的那种水果的名称。想好了吗?请问你叫什么呀?生:我叫西瓜。生:我是橘子。师:把你的新名字轻轻地告诉同