小学生阅读及口语表达能力的培养

学生阅读及口语表达能力的培养,首先,创设良好的学习环境营造良好的学习氛围。其次,就是根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。树立学生的自信心,给他们充分发挥自我的空间,寓教于乐,从而使学习事半功倍。     

口语表达能力的培养

作为21世纪的在校非英语专业大学生,提高英语口语表达能力是其不容质疑,刻不容缓的学习任务之一。作为大学英语口语教师,要在正确的教学原则的指导下,不断地优化课堂教学过程,不断地探索教学方法,培养学生英语口语表达能力和运用语言进行交际的能力。     

口语表达能力培养刍议

现代社会，人与人之间的交流和沟通广泛而重要，作为教育工作者，如何培养和锻炼学生的口语表达能力，使学生能够更好地适应社会发展的需要，显得尤为迫切、重要。语文课堂教学是培养学生口语表达能力的主要手段，必须改进教学方法，把口语训练贯穿到整个语文课堂教学中去。一、过语音关要狠抓语音过关，特别是一年级新生，要帮助掌握发音部位和方法，掌握汉语拼音的标准读音，随时矫正学生口语中的方言，训练学生说话时的语气、语调和语感，使学生发音准确，吐字清晰，语感强烈，声调适中。二、加强课堂提问，着重说话训练课堂提问，是检验…     

立足文本 提高学生口语表达能力

交际是语言教学的本质,学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家海姆斯(D.HYMES)认为,语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。因此,加强学生口语交际的训练,提高学生的口语表达能力是英     

小学生口语表达能力的培养

在当代社会,语文作为中国学生必学的一门基础课程,为其他各门功课起着铺垫准备的作用。而语文教学中,学生的口语表达能力则是文字表达能力,也就是写作能力的重要影响因素。对小学生口语表达能力的培养不仅契合小学生写作能力有限的阶段现实,同时也为写作能力的培养奠定了基础。     

幼儿口语表达能力的培养

幼儿期是语言发展最迅速的时期,也是最关键的时期。幼儿园语言教育活动的根本目的是发展幼儿的口语表达能力。幼儿只有具备了一定的语言水平,才能表达自己的思想、见闻和情感,才能实现与人的沟通。因此,发展幼儿的口语表达能力十分重要。一、丰富幼儿的生活经验生活经验的积累是幼儿语言的源泉,丰富幼儿的生活经验是丰富幼儿语言内容的根本。教师应充分利用幼儿周围的人、物、事,为幼儿提供说话的材料、内容。如:冬天来了,室外活动的时候,带领幼儿看一看冬天的景象,再请幼儿讲一讲:“冬天来了,到处是皑皑白雪,我们可以用雪做什么呢?”班里的…     

幼儿口语表达能力的培养

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.幼儿只有真正学会说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验.一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出.因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务.怎样去培养呢?教师必须掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练.     

小学生口语表达能力的培养

学生口语表达能力的培养。不仅是提高学习效率的需要,而且关系到学生的终身发展。小学阶段是训练学生系统说话的最佳时机,如何抓住这一有利时机,让学生早日打好基础,提高口语表达能力呢？     

培养大学生的口语表达能力

随着我国改革开放进一步扩大以及国际交往日益频繁,运用英语进行口头交际已成为社会的需要。因此,加强英语口语的教学已成为外语教学改革的趋势。本文就大学英语口语教学存在的问题、策略提出了一些粗浅的见解。     

学生口语表达能力的培养

一个人说话能力的形成 ,不是单纯的说话技能技巧的体现 ,还取决于他的思维能力、知识水平等因素 ,是一个人整体素质的综合体现。因此 ,在语文教学中 ,不能单纯地就某一方面和某种形式进行培养、进行指导 ,还应该注意处理各种关系 ,运用多种形式进行培养。处理好几种关系。( 1)注意理论指导与实际训练的关系。没有目标或理论指导的训练是很难奏效的 ,说话训练也同样如此 ,更何况说话与思维、情感等因素大有关系。教师可以挖掘出一些好的材料以提高说话能力。此外 ,语言的“清晰、连贯、得体”等方面的一些理论也同样适合指导说话。应让学生明…     

谈谈口语表达能力的培养

口语表达是特定的人在特定的情境中,为了特定的目的,运用特定的语言进行的交流思想、传播感情、传递信息的言语活动。本文从培养学生良好口语表达与思维品质、心理素质、文化素质、道德素质、智能结构等关系进行探析,以明确培养口语表达能力所需的素质与智能。     

学生口语表达能力的培养

长期以来，英语教学一直沿用传统的语法翻译法，忽视“说”的训练，这就造成了很多学生口语表达能力差，形成了所谓的“哑巴英语”。     

中学生口语表达能力的培养

培养、训练并提高学生的口语表达能力 ,是中学语文教学的一项极其重要的任务。《语文教学大纲》明确规定初中学生应该“说普通话、回答交谈、讲述见闻、介绍事物、发表意见 ,做到语音清晰、意思明白、条理清楚、态度自然。养成有礼貌说话的习惯。”还指出 :“读、写、听、说四种能力都很重要。……听说能力在现代生活中日益需要 ,也应加强训练。”可见 ,国家对学生进行口语表达能力的培养是多么重视 ,所以语文课教师应把提高学生口语表达能力的训练贯穿于教学始终。在语文教学中 ,不妨尝试以下两种方法来提高训练学生口语表达能力。一、重点…     

技校生口语表达能力的培养

技工学校是培养现代技能人才的摇篮,使学生掌握一门技能是技校教师的共识,在课程上也按照3：7或4：6的比例安排理论课与实操课,导致文化理论课教师尤其是政治、语文课教师非常不重视自己的教学工作。而现代社会是一个竞争的社会,如何在竞争过程中充分地推销自己,展示自己,从而获得工作机会,是技校生就业时必须具备的基本素质,也即要求技校生必须具备良好的口语表达能力。     

中学生口语表达能力的培养

随着社会的不断发展,信息交流越来越频繁,口语表达能力作为现代人必备的交际生存之需,越来越显示出它的重要性。语文课程标准明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"中学生口语表达能力的培养,是每一位语文教师必须担当起的一份责任。     

幼儿口语表达能力的培养

新课程的实施过程中,很多崭新的改革教学理念和教学观念也应运而生,推进了信息技术的教学。针对信息技术学科的特点,我尝试在课堂上实施分层教学,取得了一些成效。     

幼儿口语表达能力的培养

语言是人与人之间交际的手段，是人们沟通思想互相影响的桥梁，又是人类思维的工具。人们学习语言，总是从口头语言开始。三至六岁的幼儿，由于大脑机能迅速发育和器官的逐渐成熟，是掌握口语表达能力的关键时期。教师把握住这一时机，用自己的口头语言影响幼儿，可以使幼儿口语表达能力显著提高，做到基本掌握语言工具。     

幼儿口语表达能力的培养

语言是人们交往的工具。在教育活动中,知识技能的传授和品德行为的培养都要通过人类特有的语言来进行。幼教阶段也是如此,语言特别是口语表达能力是幼儿接受一切教育信息的智力基础,因此,幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。     

浅谈口语表达能力的培养

口语表达作为一种有声语言，主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。在语文教学中，教师应当着力探索口语表达能力的培养途径，为学生良好的口语表达能力的形成奠定坚实的基础。     

加强口语实践培养学生口语表达能力

口语表达能力在人的一生中占有重要地位。在工作和日常生活中，都需要能用自己的语言准确表达自己的感情。堵养口语表达能力是素质教育的一个重要方面。