设计有效练习,提高课堂效率

练习不仅是每节数学课必不可少的环节,同时也是学生形成技能,锻炼思维,发展能力的关键时刻。因此,要使数学课堂教学更有效,必须改变重复、低效操练的现状,走高效、精练之路。本文提出设计有效练习及打造高效数学课堂的三点建议：练习内容的目的性,是奠定高效课堂的基石;练习形式的层次性,是实施高效课堂的动力;练习反馈的有效调节,是衡量有效课堂的尺码。     

精心设计练习 构建高效课堂

练习是课堂教学中的重要组成部分,练习也是反映学生认知水平及其对所学知识掌握程度的重要体现。教师可从练习的整体性、层次性、开放性和趣味性四个方面精心设计练习,使课堂练习更加有效,从而打造高效的课堂。     

精心设计数学练习,发展学生思维能力

练习是学生掌握知识、形成基本技能的必须途径,也是发展智力、培养能力的重要手段。本文从激发学习兴趣、设计梯度练习、提高思维水平方面入手探讨如何设计高效练习,实现"轻负担,高质量"的数学课堂。     

让巩固练习成为小学数学课堂的“增效剂”

巩固练习是课堂教学的重要组成部分,也是学生学习过程中不可缺少的重要环节。有效的练习,不仅有助于学生掌握知识和形成技能,还对培养学生的思维能力、情感态度和价值观起着十分重要的作用。实现高效的小学数学课堂教学,必须遵循练习的规律,科学地设计、组织和处理好练习,让巩固练习成为课堂的增效剂。     

抓住问题切入点,激活学生思维

有效的课堂提问是构建高效课堂的重要环节。找准问题切入点,能够激活学生的思维,使学生深入感受作者的写作意图,把握文章的中心思想,提高课堂教学成效。教师应抓住学生兴趣活跃点,适度提问;抓住学生思维闪光点,及时提问;抓住学生实践练习点,间接提问。     

植入“微练”,提高语用能力

在课堂上如何体现语文课程的"语言文字运用"的特性,引导学生丰富语言积累,培养语感成了教师普遍关注的话题。课堂上,有效的练习对培养学生的识字写字、阅读、写作、正确运用语言文字的能力(统称语用能力)都能起到较好的辅助作用。但由于时间有限,不适宜进行大型的练习,因此,微型练习的设计显得既实用又高效。     

打造高效课堂,提高学生成绩

如何提高学生的成绩是每个老师都在探讨的问题,打造自己的特色,从内部进行改革,加大力度提升教学方法.打造高效课堂,备课是关键;上好一堂课是重要手段,这需要营造浓厚的学习氛围,教师要有敏锐的洞察力、高超的语言艺术;打造高效课堂,还要让学生独立完成练习,巩固作业,学习新的课改理念,采用科学的教学方法,努力打造高效课堂教学,最终达到提高学生学习成绩的目的.     

关注课堂细节,打造英语高效课堂

随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学的高效尤为重要。对于英语教学来说,课堂是学生学习英语的主阵地。教师关注课堂细节,进而调动学生参与课堂的积极性和激发学生课堂思维的深刻度,才能有效达成高效课堂。     

数学高效课堂“三部曲”

“高效课堂”是一种理念,更是一种追求。在课改进入内涵发展的今天,“全力聚焦课堂,打造高效课堂”已成为我们教学工作的主题曲。如何提高数学课堂教学的高效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂演奏出高效的乐曲。学生有效的预习是高效课堂的前奏,学生主动参与学习是高效课堂的主旋律,而精心的练习设计是高效课堂的尾声,即为高效课堂的三部曲。     

优化练习设计,提高练习的有效性

现代教学论认为,数学教学的主要特征就是将教学过程变为引发学生练习的过程.每堂数学课的教学任务都是通过不同层次的练习来实现的,所以数学课堂有效练习设计是提高课堂教学效率的重要措施,是实施素质教育中一个值得认真深入研究的课题.那么,如何进行有效的练习设计呢?     

抓住“点”,静心练,促高效

<正>在语文学科的教学中,优化教学活动是构建高效课堂的重要方法。怎样才能使学生的思维处于积极活跃的状态?我认为抓住教材中蕴含的兴奋点,合理设计练习,从而激发学生的思维较为有效。如何才能使学生抓住40分钟时间,娴熟地驾驭学习活动,使课堂气氛生动活泼,形式多种多样,波澜起伏呢?我认为教师应做到以下几点:一、深入钻研教材,发掘兴奋点教师钻研使用教材,应不仅让学生掌握知识,训练能力,更能     

探究有效教学,打造小学语文高效课堂

新课改下,小学语文课堂创新改革,打造高效课堂,已经成为小学语文教师的重要任务。高效课堂是学生快乐学习与教师快乐教学的良好结合,在教学中,教师要让学生学习理论知识,培养学生综合能力,激发学习兴趣,这是教师打造高效课堂的基本要求。由此,特通过分析小学语文有效教学的意义,提出小学语文高效课堂有效教学的策略,旨在为打造小学语文高效课堂助力。     

构建高效数学课堂的思考与实践——以“圆环的面积”一课教学为例

在小学数学教学中,构建高效课堂是广大教师永恒的追求．文章分别从立足起点,创设有效的教学情境,为建构高效课堂做好铺垫;精心设计,设计凸显重难点的探究活动,让构建高效课堂有效落实;精心构思,设计将目标落实的有效练习,为构建高效课堂添砖加瓦;精巧挖掘,设计拓展提升的创意练习,为构建高效课堂保驾护航几个方面展开论述．教师要结合教育初衷思考如何在具体的教学实践中构建高效课堂：在新授课设计时,要思考如何设计才符合学生的知识建构需要;在实施教学设计时,要关注学生的学习过程;在教学评价时,要判断学生的知识建构与运用成效．     

问之有道,行之有效——改善课堂提问,提高教学有效性

新课程背景下,构建高效课堂是每一位教师不断追求的重要目标,真正内化和实现这一目标,通过优化课堂提问设计来有效提问是一种行之有效的方法。本文结合具体教学实践分别从问出学生的思维、问出学生的激情、问出学生的创造等方面阐述课堂提问的方式对高效课堂构建的重要性。     

运用提问艺术,构建小学数学高效课堂

提问是组织教学活动的重要方法,是师生、生生之间互动的重要手段,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生主动探究,有效推进教学活动的开展,它是实现学生主体参与、构建高效课堂的重要手段。但以往课堂上教师并不重视提问,导致提问只限于对知识的简单检查,而失去了激趣、启思、导行的功效。该文对如何运用有效提问推动教学活动的开展、实现高效课堂的构建进行探讨。     

依托课堂十分钟,提高学生书写水平

"课堂十分钟"书写练习是小学语文课程标准规定的教学要求,旨在提高学生书写水平,促进学生全面发展。将学情与实施策略相结合,探讨"课堂十分钟"书写练习的有效进行。     

浅论物理教学中高效课堂的构建

构建高效课堂是新课程改革的目标之一,如何打造出真正的高效课堂,让物理课堂更有效、更高效,教师做到挖掘实验资源,增强实验效果;巧设情境,提高授课效率;设计有效的练习,巩固学习成果;注重学习习惯培养,保证高效的长期性;将物理课堂打造成为高效率学习园地,让学生在园地中快乐成长。     

用好导学案“五导”,打造数学高效课堂

导学案是数学高效课堂的一种有效模式.在编制导学案过程中要精心设计好"五导".导流程,让学生明确数学学习基本过程;导学法,让学生明白不同类型的教材内容的学习方法;导目标,让学生明确明晰课堂教学所要达成的终极目标,做到有的放矢;导练习,让学生能有效地巩固课堂所学习的知识,并能实现知识的有效迁移;导思维,让学生在数学课堂学习中发展思维.     

以和谐为基点,营造自主发展课堂

和谐的课堂才是有效的、高效的课堂,学生的自主发展才是真正的学生发展。和谐是教学过程中教师与学生、学生与学生、教书与育人、知识与技能等各个要素之间要互相协调,是促进学生自主发展的必要条件,是促进教师发展的重要保证,更是课堂有效教学的前提条件。     

设计高效课堂练习 构建数学高效课堂

课堂练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能、培养积极的情感态度和价值观、促进学生发展的有效途径。因此高效的数学课堂的构建,练习是否有效就显得尤为重要。本文着重关注教师要设计出高效的小学数学课堂练习该遵从的原则以及高效的课堂练习设计的策略。