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<正>苏教版课文《高尔基和他的儿子》是一篇语言质朴、语意深刻的文章,洋溢着浓郁的爱。课文讲述了栽花和写信两件事,表现了高尔基父子之间的亲情。高尔基在儿子的心田栽下给予、奉献的思想之花,儿子受益无穷,体现了一代文豪育人先育心的高洁情怀。《高尔基和他的儿子》犹如一首爱的赞歌,儿子对父亲的给予之爱,父亲对儿子的拳拳之爱,汇成了爱的海洋。让学生体会高尔基那宽厚博大的父爱,尤其是理解句末那一 相似文献
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教学内容苏教版五年级上册第四单元第14课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课4个生字,理解课文中的词语:妻子、镢头、栽种、姹紫嫣红等。3.师生合作探究,理解课文内容,探讨来信内涵,初步 相似文献
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苏教版课文《高尔基和他的儿子》是一篇语言质朴、语意深刻的文章,洋溢着浓郁的爱.课文讲述了栽花和写信两件事,表现了高尔基父子之间的亲情.高尔基在儿子的心田栽下给予、奉献的思想之花,儿子受益无穷,体现了一代文豪育人先育心的高洁情怀. 相似文献
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这篇课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。 为了帮助学生更好地理解课文,深刻体会高 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
爱是人类最美好的情感,"没有爱就没有教育"。语文教学要培养学生高尚的道德情操和审美情趣,使他们形成积极的情感、态度与价值观。在语文教学中,必须紧扣文本,对学生进行教育。 相似文献
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教学内容
选自苏教版国标本小学语文教材第九册第14课
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.走进文本,品味语言,感受父子之爱及人间大爱.
3.依托文本,加强语言实践训练,引导学生乐于倾吐,善于表达.
教学过程
一、复习导入 奔文本主旨
1.通过上节课的学习,想必课文中"两个人三件事一种情"一定留在了我们的脑海中,谁来具体说说?(结合学生回答,教师板书)
2.今天这节课我们就走近高尔基和他的儿子,通过栽花、赏花、写信三件事,去体会文本表达的"爱". 相似文献
8.
师：这一节课我们学习《高尔基和他的儿子》。告诉于老师,通过预习,你又交了哪些新朋友——认识哪几个生字了？ 相似文献
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教学内容选自苏教版国标本小学语文教材第九册第14课教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.走进文本,品味语言,感受父子之爱及人间大爱。 相似文献
10.
师:这一节课我们学习<高尔基和他的儿子>.告诉于老师,通过预习,你又交了哪些新朋友——认识哪几个生字了?
生:"妻子"的"妻".
生:"脸庞"的"庞".
师:(指两名学生)请你把"脸庞"的"庞"写到黑板上,请你把"妻子"的"妻"写上去,写大一点啊.第3自然段中"镢头"的"镢",你们认识吗?
生:(齐)认识.
师:刚认识的,还是以前就认识的?
生:刚认识的. 相似文献
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【教材解读】《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册教材中的一篇课文,记叙了高尔基的儿子来小岛探望父亲期间,为父亲栽下花草。春天到了,儿子种的花全开了,高尔基睹花思人,给儿子写了一封信,鼓励儿子做一个乐于帮助他人的人,因为给永远比拿令人愉快。全文层次分明,第一自然段统领全文,余下的部分由种花、赏花、读信三个美好的画面组成。种花,刻画了儿子可爱的形象;赏花,反映了高尔基高兴的心情;读信,更能让人体会到高尔基对儿子的一片深情。 相似文献
12.
高帅 《新语文学习(小学作文)》2006,(12)
同学们,学过《高尔基和他的儿子》一文后,你们一定能体会到大文豪高尔基对儿子深深的爱,也一定会被这种深深父爱所感动。高尔基出生于1868年,是苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。 相似文献
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<正>对语文教学而言,很多人以品词析句、涵泳文字为目标,并将抓好文字的积累和落实作为语文基本技能训练,忽略了对学生语文思维能力的培养。笔者认为,一堂好的语文课堂最需要的是教师和学生思维的碰撞,生生和文本的智慧交融,教师和学生、学生和文本的心灵沟通,而这一切都需要思维的绽放。教师要善于引导和把握,发挥学生的主体作用,使其思维迸发。那么如何才能做到呢?笔者根据《高尔基和他的儿子》的教学实践,谈谈自己的体会。 相似文献
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对语文教学而言,很多人以品词析句、涵泳文字为目标,并将抓好文字的积累和落实作为语文基本技能训练,忽略了对学生语文思维能力的培养。笔者认为,一堂好的语文课堂最需要的是教师和学生思维的碰撞,生生和文本的智慧交融,教师和学生、学生和文本的心灵沟通,而这一切都需要思维的绽放。教师要善于引导和把握,发挥学生的主体作用,使其思维进发。那么如何才能做到呢？笔者根据《高尔基和他的儿子》的教学实践,谈谈自己的体会。 相似文献
15.
吴志英 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正《高尔基和他的儿子》是苏教版小学语文教材五年级上册的一篇说理性很强的文章,课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花”“赏花”以及“写信”三件生活小事,反映了父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文教学的难点在于让学生懂得“给”永远比“拿”愉快的道理。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性很强的课程。怎样立足语文本位让学生在言语实践中悄悄地就明白这个道理呢?潜心会文,与文本对话,与作者对话,与编者对话,在感悟、倾听、表达与交流中慢慢地明白这个道理。 相似文献
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一、谈话导入本课的学习师:今天是一个特殊的日子——5月12日。三年前的今天,我国四川汶川发生了里氏8.0级的大地震,造成了严重的人员财产损失。获悉消息后,全国各地展开了轰轰烈烈的救援行动,回想一下,当时你做了些什么?生:我把我的零用钱捐出来了。 相似文献
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一、谈话导入本课的学习
师：今天是一个特殊的日子——5月12日。三年前的今天．我国四川汶川发生了里氏8．0级的大地震．造成了严重的人员财产损失。获悉消息后,全国各地展开了轰轰烈烈的救援行动．回想一下．当时你做了些什么？ 相似文献
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教学内容:苏教版六年制小学语文第七册《高尔基和他的儿子》。教材简析:课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心,他希望儿子做一个有益于社会的人,一个让所有人都需要的人,这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。 相似文献