儿童绘画教学重在兴趣与辅导

<正>儿童绘画是小学美术教学和校外美术教育的重要内容,是少年儿童学习美术的基本技能和表现形式,因此,儿童画教学具有极其重要的作用,持续兴趣与创作辅导是儿童画教学中教师应做好的两项重要工作。一、努力激发和培养儿童对绘画学习的持续兴趣学习美术,兴趣是基本动力之一,大部分儿童从小爱好美术,绘画兴趣很高,但是由于种种原因,随着年龄增长,部分儿童绘画兴趣减弱,甚至出现转移现象,影响美术教育功能的充     

浅谈课堂教学中儿童画创作实践

儿童画创作,以前在小学美术课堂中是很难实施的,只有在美术课外活动中才能实施。在贯彻实施新的课程标准中,让儿童画创作进入美术课堂是当前课程改革中最能挖掘、拓宽、丰富美育内涵的有效手段,也是实现课程目标最好的载体。下面我就在小学美术教育中,如何实施儿童画创作课谈几点体会。     

如何培养小学高年级学生绘画兴趣

<正>多年来,学生对美术课的爱好程度一直存在两极分化现象,低中年级学生对美术学习的积极性明显高于高年级学生。究其原因,有年龄阶段特征、教学方法等各方面问题。心理学上把小学阶段的儿童绘画归为意象期和写实期。意象期儿童画出来的物体不同于看到的对象,仅限于再现事物的粗略特征。到了10岁左右,学生开始产生写实倾向;特别是六年级学生,他们认为自己已经是大孩子了,不再喜欢儿童的那种绘画     

小学低年级美术『造型·表现』学习领域连堂课教学模式

适用范围: 小学低年级美术课中"造型·表现"的学习领域,并适合在两节美术连堂课中适用。 选择课例: 义务教育课程标准实验教科书一年级第二册《漂亮的瓶子》、《童话城堡》,二年级第三册《大树的故事》。 内容分析: 小学低年级美术教材的"造型·表现"课是儿童学习美术的最基础的学习活动,所接触的     

儿童画——让孩子心动的艺术

<正>美术教学,必须坚信每个学生都具有美术学习的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。小学生,特别是低年级小学生对于画儿童画有着极大的兴趣,如何能保持孩子的这种兴趣,那就需要老师上的每一节课都让他们心动。在多年的美术教学中,我对如何上好一节让人心动的儿童画课进行了一些探索。一、材料准备做铺垫,激发孩子好奇心俗话说:巧妇难为无米之炊。一幅好的儿童画用什么材料非常重要!同样一幅素材的画,用了不同的绘     

儿童画研究

为了进一步推动少年儿童美术活动的开展,我们从事儿童美术工作的同志,要想把工作做好,就不但要有一定的绘画知识和技能技巧,而且需要熟悉和了解儿童画的特点。为此,我们曾就以下三个问题进行了认真的讨论。一、儿童画教学的意义所谓儿童画一般是指小学及幼儿园孩子     

稚拙在儿童画中是一种美

儿童画所表现的稚拙是由儿童认识和生理发展特点决定的。对他们在绘画学习方面的辅导,应重在引导。要允许他们更多地、更自由地释放他们的所知,使美术作为一种更适合他们的语言,表述自己的故事,使陈述性的绘画,成为一种特有表达方式。由于儿童绘画较     

让儿童进入生活描绘生活

儿童画是儿童认识世界与抒发情感的反映,是客观事物和主观想象相结合的产物。作为小学美术教师,思考如何更好地使儿童走进生活、体验生活,融入生活,并让他们把自己熟悉的感兴趣的,印象最深的人和事或景物用美术的方式表现出来,是激发儿童的绘画兴趣,提高绘画能力的有效途径。     

让儿童进入生活描绘生活

儿童画是儿童认识世界与抒发情感的反映,是客观事物和主观想象相结合的产物。作为小学美术教师,思考如何更好地使儿童走进生活、体验生活,融入生活,并让他们把自己熟悉的感兴趣的,印象最深的人和事或景物用美术的方式表现出来,是激发儿童的绘画兴趣,提高绘画能力的有效途径。     

如何引导学生走出绘画误区

绘画是儿童表达自身情感，理解周围世界的一种方式。儿童画应该是充满童真童趣，异彩纷呈，能传达出生命早期的共同特点的。但笔者发现，在小学低年级（一、二年级）美术教学中，学生常以简笔画或成人约定俗成的图形符号作为形象表达模式，缺少个性，每一张画上常会出现云朵、房子、花等“模式化”的形象。     

儿童画的欣赏及其教法研究

美术欣赏是美术教学中的重要组成部分,它具有提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作热情的特殊作用。儿童画直接体现了儿童的思维和其心灵轨迹,具有天真、浪漫、新奇、大胆、率真的特点。儿童欣赏自己同龄人的作品——儿童画,如同进入自己的愉快天地,易于引起精神的共鸣,达到审美教育的目的。一般来说,儿童绘画包括儿童写生画、儿童意象画、     

如何提高小学低年段儿童绘画的能力

<正>儿童画反映了儿童的天性,表现出儿童的形象思维,是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。儿童绘画可以培养和提高学生多方面的能力和素质。因此在小学美术教学中     

指导儿童绘画的“五想”和“十法”

十几年来,笔者在少年宫美术教育教学活动中,着重研究了以儿童画教学为导线,通过儿童的绘画心理、绘画特点、学习取向和培养趋向等方面的探索和研究,进行针对性指导,在实际美术教学和活动过程中感悟颇深,即在儿童画的教学过程中逐步摸索和总结出一套行之有效的教学方法：启发儿童绘画想象时坚持“五想”,指导儿童绘画时坚持“十法”。     

在美术教学中培养学生的形象思维和创新精神

有效地利用艺术的感受性、形象性、建构性以及发散性、偶然性、表现性原理进行绘画教学，是激发少儿丰富想象力和创造力的极好途径。以下浅谈我的一些做法。一、通过游戏启迪思维，开拓思路小学低年级美术课多以儿童画为主，那么什么是儿童画呢？简单地说，就是儿童们自己眼睛看到的，心中想到的，感受到的，自己用画笔所表现出来的世间事物。这段话看似简单，做起来确着实不易。小学美术教材中有一节课叫《操场上》，当同学们准备开始作画时，都说：“真不知道该画些什么，那些人的姿势可怎么画呀！”我当时灵机一动，说：“现在马上到操场…     

小学美术课程中的儿童画教学初探

实践表明,几乎所有的小学生都喜欢上美术课,喜欢画画.绘画是儿童普遍喜爱的一项美术活动.儿童作画时并未意识到是在为将来打绘画基础,而是在借助绘画这一形式表达自己的内心感受.儿童画,从表面看来是不讲什么技法的.在造型上,儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘,在色彩和构图上也都有自己独特的特点.儿童用稚拙的技法去进行创作,在创作的过程中儿童的想象力和创造力都得到了提升.本人结合工作实际,谈谈在儿童画教学中的几点体会.     

最重要的是兴趣

<正>中职学前教育专业的学生有的学习基础较差、有的学习兴趣不高,他们多半对绘画也不感兴趣,这给我们的美术教学带来了挑战,激发学生的绘画兴趣就成了首要任务。一、绘画题材要有广度中职学前教育专业学生的绘画学习主要以儿童画为主,以往传统的教学将儿童画的题材分为人物、动物、植物、交通工具等,并分阶段学习,内容单调,学生不感     

童画 童真 童趣

正绘画可以提高儿童的观察能力,丰富儿童的想象力和创造力,培养儿童爱美、审美的能力,同时还能锻炼意志、开阔胸怀、陶冶情操,促进儿童健康全面发展。随着现代社会的进步,儿童美术活动越来越受到社会、学校、老师、家长的重视。新时期儿童画该有怎样的特点和发展趋向?怎样欣赏、辅导儿童画?儿童画——孩子纯真的表现儿童画是儿童们自已所见、心中所想,并在辅导者的正确指导下,自已用各种绘画工具表现出世间事物,是儿童们自发和以自然的方式创造艺术。儿童画表达自已的思想、情感,表现自己感兴趣的事物,他们对完善技术和掌握形式显     

让儿童画之花在阳光雨露下盛开

我从一九八五年起担任宜兴县东坡小学专职美术教师,在各级领导和有关方面的关怀下,我认真上好美术课,努力辅导儿童画创作,取得了一点成绩。两年多来,有11名同学的13幅儿童画在全国儿少绘画比赛中获奖,有26幅儿童画在《新少年报》、《江苏教育》等报刊上发表。我是怎样进行美术教学,辅导儿童画创作的呢?一、创造美术气氛,促进儿少美术活动环境在儿童身心发展中起决定作用。为了让儿少生活在一个充满艺术熏陶的环境气     

梦想在创作中起航——关于儿童画中培养学生创作能力的实践

正儿童画是儿童最喜爱的一种绘画形式,这种绘画在表面来看是不讲技法、画理、画法的,逾越了透视解剖、构图等一般常规,其实它是儿童丰富的、多彩的、饱满的精神世界的表达。所以,教师在教授儿童画时,根据儿童的特性进行创作能力的培养是至关重要的。立体主义美术大师毕加索曾经在参观儿童画展后发出这样的感叹:"我在他们这个年纪时就能画得像拉斐尔一样好,但我却花了终生的时间去学习如何画得像这些儿童一样。"由此看来儿童画创作中主要表现的是艺术的"朴"与     

儿童创意绘画中线描画教学的研究与指导

儿童画是儿童情感表达的独特方式,低年级儿童作画时喜欢随意自由的表达和天马行空的想象,他们笔下的世界纯朴稚拙、绚丽多彩、瑰丽神奇。遵循儿童的年龄特征和身心发展的规律,培养独特的创新思维能力是美术新课程理念精神的体现。在儿童创意绘画教学中运用线描画这一种无拘无束、自由奔放的绘画形式进行专业系统的指导,可以更好地开发儿童的智力,培养儿童的创新思维,激发儿童生命早期的创作动力。